Τροποποιήσεις, ενδεχομένως μικρής κλίμακας, στο υπάρχον σύστημα εισαγωγής προανήγγειλε με δηλώσεις της στον ΣΚΑΙ η νέα υπουργός Παιδείας.

Η Νίκη Κεραμέως επισήμανε ότι πρόθεση της ΝΔ είναι να κρατήσει το νέο εξεταστικό σύστημα για τους μαθητές που θα φοιτήσουν φέτος στη Γ’ τάξη του Λυκείου προαναγγέλλοντας «βελτιοποιήσεις» σε ζητήματα όπως η διδακτέα και εξεταστέα ύλη. 

Σύμφωνα με την υπουργό Παιδείας, η διδακτέα ύλη και έχει πολλαπλασιαστεί με αποτέλεσμα να είναι δύσκολο να καλυφθεί, οπότε το επόμενο διάστημα θα υπάρξουν τροποποιήσεις, ενώ έκανε λόγο για τις «στρεβλώσεις» που υπάρχουν στο νέο σύστημα και οι οποίες χρήζουν βελτίωσης. 

«Δεν θέλουμε να αιφνιδιάσουμε κανέναν» είπε, προσθέτοντας πως «δεν χρωστάνε κάτι τα παιδιά που αλλάζουν οι κυβερνήσεις. Πρόθεση μας είναι να κρατήσουμε το ισχύον σύστημα αλλά να προβούμε σε κάποιες βελτιοποιήσεις», ανέφερε χαρακτηριστικά, υπενθυμίζοντας πως η ΝΔ διαφωνεί και καταψήφισε το σύστημα Γαβρόγλου.

Την ίδια ώρα, ο «ανασχεδιασμός της πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» περιλαμβάνεται μέσα στις "άμεσες κυβερνητικές προτεραιότητες" του θπουργείου Παιδείας, σύμφωνα με τον σχετικό φάκελο που μοίρασε κατά τη διάρκεια του υπουργικού συμβουλίου ο πρωθυπουργός. Κάθε υπουργός παρέλαβε έναν αντίστοιχο φάκελο που περιλαμβάνει τα βασικά σημεία του κυβερνητικού προγραμματισμού με τις άμεσες πρωτοβουλίες που θα πραγματοποιηθούν το επόμενο διάστημα.

Μόνιμοι διορισμοί

Για το ζήτημα των διορισμών, η Νίκη Κεραμέως τάχθηκε υπέρ του διορισμού των 4.500 εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή.  «Οι 4.500 προσλήψεις στην ειδική αγωγή προχωρούν κανονικά. Έχουν ήδη δρομολογηθεί. Με αυτές τις προσλήψεις έχουμε συμφωνήσει επειδή υπάρχουν τρομακτικά κενά» είπε και ενημέρωσε ότι ήδη έχει προγραμματιστεί συνάντηση με το ΑΣΕΠ προκειμένου να υλοποιηθούν το συντομότερο δυνατό.

Παρόλα αυτά δεν δεσμεύθηκε για την πραγματοποίηση των υπόλοιπων 10.500 μόνιμων διορισμών στην γενική εκπαίδευση, σημειώνοντας πως πρόθεση της ΝΔ είναι πρώτα να χαρτογραφήσει τις ανάγκες και έπειτα να προχωρήσει σε μόνιμες προσλήψεις.