"Και γιατί να μας πάρετε το Τμήμα Περιφερειακής Οικονομικής Ανάπτυξης και να μη φέρετε το... Πάντειο στη Λιβαδειά" Η φράση είναι πραγματική οπως τουλάχιστον τη διηγήθηκε στέλεχος του υπουργείου Παιδείας. Την απηύθυνε προ ημερών παράγοντας της Λιβαδειάς οτον Κ. Αρβανιτόπουλο επιχειρώντας να τον πείσει να μη μεταφερθεί το συγκεκριμένο τμήμα από την όμορφη βοιωτική πόλη προκειμένου να μη νεκρώσει η πόλη από φοιτητές. Με χαρά της λοιπόν η Λιβαδειά θα φιλοξενούσε όλο το Πάντειο!

Η λογική που αντικατοπτρίζει n φράση είναι ανάλογη με τη λογική η οποία διαπερνά τα αιτήματα πολλών από τις πόλεις που θίγονται από τις συγχωνεύσεις του σχεδίου Απαίτηση του ακαδημαϊκού κόσμου είναι η Θεραπεία της άναρχης δόμησης των ΑΕΙ και ο χωροταξικός σχεδιασμός Αθηνά του υπουργείου Παιδείας: βασίζεται στο συναίσθημα και στο καλό των τοπικών καταστημάτων, δυστυχώς όμως όχι στον ακαδημαϊκό σχεδιασμό. To σχέδιο Αθηνά όμως περιλαμβάνει και αστοχίες. Ηδη έχουν γίνει 4-5 διορθώσεις σε σύνολο 97 αλλαγών. Αυτό προφανώς δεν αποτελεί ράβε ξήλωνε , λένε στο υπουργείο Παιδείας, αλλά αποδεικνύει ότι ο διάλογος που διεξάγεται τις ημέρες αυτές αποδίδει καρπούς.

Η αλήθεια είναι ότι n διαβούλευση θεωρείται ουσιαστική και χωρίς δογματισμό. Επιδιώκουμε την κατάθεση προτάσεων και όπου υπάρχει η αναγκαία και πλήρης τεκμηρίωση οι προτάσεις αυτές θα γίνουν δεκτές , τονίζει ο Κ. Αρβανιτόπουλος.

ΟΙ ΚΟΜΒΟΙ ΑΡΙΣΤΕΙΑ!.

Ενας από τους πυλώνες του σχεδίου είναι η πρόθεση δημιουργίας υπεραξίας και κόμβων αριστείας. Σύμφωνα με τον πρύτανη του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου (ενός από τα πέντε πανεπιστήμια που θα ομοσπονδιοποιηθούν για να προκύψει το υπερπανεπιστήμιο Αδαμάντιος Κοραής) Δημοσθένη Αναγνωστόπουλο, το σχέδιο Αθηνά συμβάλλει με προτάσεις στην αντιμετώπιση χρόνιων ζητημάτων ανασχεδιασμού της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στον δημόσιο διάλογο οφείλουν να κατισχύσουν τα ακαδημαϊκά κριτήρια, με σκοπό τη δημιουργία και επένδυση σε θυλάκους αριστείας, για την προώθηση της εξωστρέφειας και της διεθνούς αναγνώρισης του ελληνικού πανεπιστημίου.

Σχήματα ομοσπονδίας έχουν ήδη εφαρμοστεί σε διεθνές επίπεδο και μπορούν να επιφέρουν σημαντικά οφέλη μέσω της συνάθροισης δυνάμεων. Με τις κατάλληλες παρεμβάσεις, ώστε βασική προϋπόθεση να αποτελεί η διασφάλιση της ακαδημαϊκής, οικονομικής και διοικητικής αυτοτέλειας και της αναγνωρισιμότητας κάθε πανεπιστημίου, διανοίγονται προοπτικές , καταλήγει. Επίσης, ο πρόεδρος του ΤΕΙ της Πάτρας Σωκρ. Καπλάνης τονίζει ότι η θεραπεία της άναρχης δόμησης των ΑΕΙ και ο χωροταξικός τους σχεδιασμός αποτελεί απαίτηση του ακαδημαϊκού κόσμου. Προϋποθέτει αλλαγή νοοτροπίας κουλτούρας και σύμφωνη γνώμη ή αποδοχή των εταίρων για ανασυγκρότηση των ΑΕΙ όχι στα χαρτιά αλλά στη βάση δεικτών επίδοσης, ουσιαστική

Εκτακτη σύνοδος των πρυτάνεων

Οι πρυτάνεις των πανεπιστημίων σε έκτακτη συνοδό τους αναφέρθηκαν σε προβλήματα που προκαλεί ο βεβιασμένος και ατεκμηρίωτος σχεδιασμός τού, κατά τα άλλα, αναγκαίου εξορθολογισμού της ανώτατης εκπαίδευσης, αυτοδιοίκηση και υπευθυνότητα, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της οικονομίας με σύγχρονα προγράμματα σπουδών εξασφαλίζοντας τη βιωσιμότητά τους και την απορροφητικότητα των πτυχιούχων τους. Τα κριτήρια ακαδημαϊκότητας, η ακαδημαϊκή αξιολόγηση και πιστοποίηση, η βιωσιμότητα των τμημάτων και το κόστος ανά πτυχιούχο θα πρέπει να σταθμιστούν, μαζί με τα κριτήρια που έθεσε ο υπουργός Παιδείας, ίδια για όλα τα ΑΕΙ , υπογραμμίζει.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Παραδείγματα σχεδιασμού και επανεκτίμησης

Παράδειγμα μετακίνησης φοιτητών εκτός αυτοδιοικητικής περιφέρειας. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η απορρόφηση του Τμήματος Ιχθυοκομίας Αλιείας του ΤΕΙ Ηπείρου (Ηγουμενίτσα) και του τμήματος Τεχνολογίας Αλιείας Υδατοκαλλιεργειών του ΤΕΙ θεσσαλονίκης (Μουδανιά) από το Τμήμα Υδατοκαλλιεργειών και Αλιευτικής Διαχείρισης του ΤΕΙ Μεσολογγίου. Τρία τμήματα με περιορισμένο αριθμό μελών ΔΕΠ και υψηλά ποσοστά εισαγωγής κάτω από τη βάση του δέκα. Με τη συνένωσή τους επιτυγχάνεται n συγκρότηση τμήματος με επαρκή αριθμό μελών ΔΕΠ και πραγματοποίηση συνεργιών του κλάδου με το ερευνητικό κέντρο στην πόλη του Μεσολογγίου. Αναμένεται άνοδος βάσης για την εισαγωγή στο τμήμα.

Παράδειγμα ισχυροποίησης τμημάτων ίδιου αντικειμένου λόγω περιορισμένου αριθμού μελών ΔΕΠ. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η απορρόφηση του Τμήματος Οπτικής και Οπτομετρίας του ΤΕΙ Πατρών (Αίγιο) από το τμήμα Οπτικής και Οπτομετρίας του ΤΕΙ Αθηνών. Το τμήμα του Αιγίου απορροφάται από αυτό της Αθήνας προκειμένου να λειτουργήσει μοναδικό Τμήμα Οπτικής και Οπτομετρίας, το οποίο θα παρέχει καλύτερη ποιότητα σπουδών και πλέον θα καθιστά τους αποφοίτους του ανταγωνιστικούς.

Παράδειγμα αστοχίας λόγω επαγγελματικών δικαιωμάτων. Στο αρχικό σχέδιο το Τμήμα Εσωτερικής Διακόσμησης και Σχεδιασμού Αντικειμένων του TBI Σερρών που κατ' επιλογήν συγχωνεύεται στα Τμήματα Σχεδιασμού και Παραγωγής Ενδυμάτων ΤΕΙ Θεσσαλονίκης (Κιλκίς) που μετονομάζεται σε Ετοίμου Ενδύματος και Κλωστοϋφαντουργίας (Κιλκίς) και το Τμήμα Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Ξύλου και Επίπλου (Καρδίτσα). Το παραπάνω αποτελεί αστοχία ως προς τις επιλογές απορρόφησης λόγω επαγγελματικών δικαιωμάτων. Για τον λόγο αυτό, το εν λόγω τμήμα απορροφάται από το αντίστοιχο του ΤΕΙ της Αθήνας Εσωτερικής Διακόσμησης και Σχεδιασμού Αντικειμένων συγκροτώντας ένα ενιαίο ισχυρό τμήμα, μοναδικό στην Ελλάδα. 

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ