Θα έλεγα να μη συγκρίνουμε στραγάλια με αμύγδαλα. Δε νομίζω ότι κανείς εννοεί ότι μια σχολή ενός ακριτικού ΤΕΙ με βάση το 7 έχει ίδιο επίπεδο με ένα πολυτεχνείο του 17.

Υπάρχουν όμως σχολές των οποίον το επίπεδο είναι κοντινό. Προσωπικά, μόλις τέλειωσα το τμήμα πληροφορικής του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης και μόνο καλά λόγια έχω να πω όπου με ρωτάνε για το αν άξιζαν τα μόρια που "χαράμισα" προτιμώντας να σπουδάσω κάτι που θέλω αντί να θυσιάσω τον εαυτό μου προς χάριν ενός στερεότυπου και κάποιου υποτιθέμενου στάτους που αυτό κουβαλάει.

Έβγαλα 15000 μόρια στο 4ο πεδίο χωρίς να δώσω ΑΟΘ (βαριέμαι εξαιρετικά να αφιερώνω χρόνο σε πράγματα που δε με συναρπάζουν οπότε και άφησα το ΑΟΘ - το έχω μετανοιώσει) και η σχολή μου όταν μπήκα είχε βάση τα 13666 μόρια. Αυτό που διαπίστωσα μέσα είναι ότι η περίπτωσή μου δεν ήταν μοναδική αφού οι περισσότεροι είχαν βγάλει μόρια κοντά στα 15000 (σε βαθμούς απολυτηρίων λυκείου είχαμε και πολλά 18άρια+).

Με λύπης μου διαπιστώνω ότι είναι ακόμη πολλά τα άτομα που στηρίζουν ένα σύστημα το οποίο αντί να καλλιεργεί το ενδιαφέρον του καθενός ορίζει την αξία του με βάση το πως του πήγαιναν τα πράγματα για 9 μήνες όταν ήταν 17 χρονών. Ήταν τραγικό το ότι ενώ ήθελα να περάσω πληροφορική το μάθημα του προγραμματισμού μετρούσε με συντελεστή χ0,7 ενώ η φυσική χ1,3 και τα μαθηματικά χ1,7.

 Αυτό βέβαια είναι προϊόν αναχρονισμού, ενός συστήματος το οποίο παραδέχεται σαν θετική επιστήμη μόνο τις κλασικότερες των επιστημών και που κατάφερε να εντάξει την παπαγαλία ακόμη και στο διαγώνισμα των μαθηματικών ή της έκθεσης. Μη μου πείτε οι "καλοί" ότι δεν ξέρατε απ' έξω όλες τις αποδείξεις και γράφατε έκθεση τυποποιημένα, απλά και μόνο για να δείξετε αυτό που θέλουνε να δουν.

 Για τους φίλους που έχουν ακόμη θέμα και με διαφορές μορίων της τάξης των 3000 να τους θυμίσω ότι με μια απλή αναδιάταξη των συντελεστών των μαθημάτων, εάν το μάθημα στο οποίο έγραψα 20, ο προγραμματισμός, μετρούσε χ1,7 αντί για χ0,7 εφ' όσων ήθελα να περάσω πληροφορική, το 15000 θα ήταν 17000 και ίσως να ήμουν συμφοιτητής τους. Ο πρώτος μου στόχος ήταν η μηχανολογία και ο δεύτερος η πληροφορική. Έχω διαβάσει τόνους μηχανολογίας στη ζωή μου και βλέποντας φίλους άσχετους με το θέμα να περνάνε μηχανολόγοι δε ξέρω αν πρέπει να γελάσω μαζί τους ή να κλάψω με μένα.

Το τραγικότερο όλων είναι ότι αυτό το σύστημα δημιουργεί άτομα τα οποία δεν αντιλαμβάνονται τους μεγάλους βαθμούς στην ηλικία των 17 ως επένδυση μεγαλύτερης ευκαιρίας, αλλά ως αυτοσκοπό, με την πλήρωση του οποίου και μόνο δικαιούνται, χωρίς να έχουν πετύχει τίποτα που να προήλθε ως αποτέλεσμα των σπουδών τους, ιδιαίτερο σεβασμό. Εάν είσαι πράγματι καλός σε αυτό που διάλεξες δεν έχεις να φοβηθείς κανέναν, πόσο μάλλον τον κακό μαθητή. Φαίνεται πόσο καλοί είμαστε πάνω στη δουλειά μας. Είτε αυτό είναι κάτι εφαρμοσμένο είτε είναι έρευνα και παραγωγή ιδεών. Βάζω το χέρι μου στη φωτιά ότι αυτοί που διαμαρτύρονται έντονα περί εικασιών εξίσωσης ΤΕΙ και πανεπιστημίων είναι άτομα τα οποία νομίζουν ότι "ξεμπέρδεψαν" με το βαθμό των πανελληνίων και τώρα ήρθε η ώρα να "συλλέξουν". Δεν υπάρχει περίπτωση κάποιος καλός μηχανικός να ακούσει ότι ένας άσχετος μαθητής του 7 θα τον ανταγωνιστεί και θα ιδρώσει. Αν το κάνει ή δεν είναι τόσο καλός ή δεν ξέρει πως έχουν τα πράγματα στην αγορά εργασίας. Κανείς δε θα εμπιστευόταν το σπίτι του στον άσχετο.

 Παραδεχτείτε το επιτέλους οι υψηλόβαθμοι των πανελληνίων ότι στην πλειονότητά σας υπήρξατε εξαιρετικοί μαθητές (και μπράβο σας) που δεν ξέρατε τι να κάνετε τον βαθμό σας και απλά βάλατε στη σειρά ότι υψηλόβαθμο υπήρχε και περάσατε στην τύχη. Φέρνω προσωπικό παράδειγμα στο μυαλό, φίλου του αδερφού μου, ο οποίος έχοντας μηδαμινό ενδιαφέρον και εικόνα για τη μηχανολογία πέρασε μηχανολόγος στο ΑΠΘ. Τον ρώτησαν όταν μπήκε εάν θα ήθελε να συμμετέχει στην ομάδα που κατασκευάζει το αγωνιστικό μονοθέσιο του ΑΠΘ (ευκαιρία ζωής για μένα την οποία κυνηγάω τώρα) και τους είπε ότι δε ξέρει από αμάξια. Βεβαίως είχε βάλει από πάνω στο μηχανογραφικό ότι 18000+ υπήρχε. Αυτό είναι αστείο.

Και για τον φίλο που διαχωρίζει τους επιστήμονες σε εφαρμοστές και "πρωτοπόρους", η αλήθεια είναι πως ναι, το 99% των ανθρώπων πατάει στις πλάτες του 1%, εκείνων οι οποίοι πραγματικά δημιουργούν τις εξελίξεις. Αλλά αυτοί δε διαχωρίζονται σε ΤΕΙ-τζήδες και Πολυτεχνήτες, διαχωρίζονται σε μερακλήδες και χαρτογιακάδες, επιτρέψτε μου την έκφραση. Για το τμήμα μου μιλώντας, το πρόγραμμα σπουδών είναι απλά αντιγραφή ξένων πανεπιστημίων. Έχει πλήρη εργαστήρια και τα βιβλία είναι εξαιρετικά (και ξένα). Αν έχεις όρεξη να διαβάσεις μαθαίνεις, αν δεν έχεις δε μαθαίνεις και περνάς με 5 τους χαλαρούς καθηγητές με την πρώτη και τους υπόλοιπους μετά από trial and error εν ευθέτω χρόνω, όπως παντού επί προσώπου γης.

Όσο κάποιοι από εσάς διάβαζαν ΑΟΘ, ΑΟΔΕ, μάθαιναν τι να μή γράψουν στην έκθεση γιατί δεν αρέσει (από πεποίθηση και μόνο αρνούμουν να το κάνω - επίσης είμαι κακός στην ορθογραφία γιατί μικρός μη αντιλαμβανόμενος τη σημασία της ορθογραφίας σε σχέση με τη σημασιολογία και τη σχέση της γλώσσας μας με την αρχαία, επέμενα να μην αφιερώνω κύτταρα στο αν κάπου μπαίνει ένα ή δύο λάμδα - επίσης το μετάνιωσα) και παπαγάλιζαν τις αποδείξεις των μαθηματικών, εγώ διάβαζα πως λειτουργούν τα διαφορικά, τα συστήματα μεταβλητού χρονισμού των βαλβίδων, ανακάλυπτα αλγόριθμους ταξινόμησης και συμπίεσης (οι οποίοι εκ των υστέρων έμαθα ότι υπάρχουν) και όποτε καθόμουν να μάθω μια απόδειξη απλά δεν μπορούσα να πάρω το μυαλό μου από τ' άλλα ενδιαφέροντα που κυρίευαν το κεφάλι μου. Για να μην αναφερθώ στον παιδικό μου έρωτα για χάρη και μόνον του οποίου συνέχισα το φροντιστήριο μέχρι τέλους (δεν πρόσεχα τι έκαναν, απλά ασχολούμουν με τα δικά μου μέχρι να έρθει η ώρα να περπατήσουμε μαζί για το σπίτι).

 Σταματήστε οι μεν όποτε ακούτε ΤΕΙ να φαντάζεστε τους βλαμμένους του σχολίου σας και οι δε ότι σ αυτή τη ζωή είστε οι αδικημένοι. Κάποιοι από εσάς είστε, κάποιοι όμως δεν είστε. Σκεφτείτε ειλικρινά εάν θα μπορούσατε να είστε ανώτεροι επιστήμονες. Η ζωή είναι κάτι τυχαίο, δεν είναι κάτι δίκαιο. Και μπορούσε να σας κληρωθεί πολύ χειρότερα. Εγώ αυτό που έχω καταλάβει είναι πως όλοι είμαστε αυτό που κουβαλάμε στο κεφάλι μας. Τίποτα τυπικό δε μετράει σε βάθος χρόνου, αλλάζει απλά το σημείο εκκίνησης και ναι, στο μέλλον αυτό θα διορθωθεί.

Σόρυ για το μακροσκελές της ανάρτησης, απλά χτυπήσατε "νεύρο". ;-)

Αποτελειωθηκε ο κλαδος των μηχανικων...κριμα,η ελλαδα τρωει τα παιδια της...

Φίλε μου, πρακτικά η δουλειά που γίνεται στα Τ.Ε.Ι όπως αυτό του Πειραιά, είναι κλάσεις ανώτερη σε σχέση με τα Πολυτεχνεία τα οποία σου παρέχουν αποκλειστικά και μόνο θεωρητικές γνώσεις,κάτι το οποίο δεν το λέω εγώ,αλλά Πολιτικοί Μηχανικοί από το Μετσόβιο.Τα εργαστήρια τα οποία κάνουν οι φοιτητές των Τ.Ε.Ι, στα Πολυτεχνεία δεν τα έχουν δει ούτε ζωγραφιστά. Αυτό ουσιαστικά σημαίνει ότι για παράδειγμα ένας απόφοιτος του ΤΕΙ μπορεί να είναι πιο αποτελεσματικός πάνω στην δουλειά του λόγω της εμπειρίας που διαθέτει σε αντίθεση με αυτόν του πολυτεχνείου ο οποίος θα χρειαστεί περισσότερο χρόνο για να <<δουλέψει>>  Σαφώς και θα είναι άδικο για τους απόφοιτους των Πολυτεχνείων να εξισωθούν τα δικαιώματα τους με αυτούς των ΤΕΙ λόγω του κόπου που έχουν καταβάλει, αλλά εφόσον έχουν τις ίδιες ικανότητες και τα ίδια εφόδια για ποιο λόγο οι απόφοιτοι των Τ.Ε.Ι να δουλεύουν για να πάρουν ένα <<ξεροκόμματο>> από τους απόφοιτους των Πολυτεχνίων?

Το κράτος και οι νόμοι είναι όπως είναι,όλοι το γνωρίζαμε όταν δώσαμε πανελλήνιες.Αν ήθελαν(και μπορούσαν) ας έβγαζαν 17+ και ας πήγαιναν πολυτεχνείο,όπως έκαναν τόσοι και τόσοι.Το να ζητάνε δικαιώματα εκ των υστέρων είναι ανήκουστο.Ένας μαθητής του 7,που κατά πάσα πιθανότητα έγραψε άσσο σε μαθηματικά/φυσική,δεν μπορεί να αυτοαποκαλεί τον εαυτό του μηχανικό και να αυτοανακυρήσεται ισάξιος του μαθητή που στις πανελλαδικές,ενδεχομένως,να άγγιξε το τέλειο.Όσο για τα εργαστήρια,δεν πρόκειται να βρεις καλύτερα εξοπλισμένα από του ΕΜΠ.

Οι μηχανικοί περνάνε τρομερή κρίση.Αντί να μειώσουν τους εισακτέους στο 1/3,αυτοί αυξάνουν τα πολυτεχνικά τμήματα,αυξάνουν τις θέσεις και ετοιμάζονται να βάλουν στο ΤΕΕ τους τειτζίδες.

Δεν διαφωνώ μαζί σου αλλά το 17 η το 7 δεν λένε απολύτως τίποτα, είναι απλά αριθμοί, όπως όλα γύρω μας είναι αριθμοί εξαιτίας του συστήματος.Αν πάρουν τα ΤΕΙ αντίστοιχα δικαιώματα θα δεις λόγω της ζήτησης που θα εκτιναχθούν οι βάσεις τους του χρόνου. Το Δομικών Έργων για παράδειγμα το 2009 είχε βάση 15663 ενώ πέρσι υπήρχε Πολυτεχνείο Πολιτικών μηχανικών με 16000. Αυτό πάλι δεν λέει κάτι, απλά αριθμοί. Όλα είναι προσφορά και ζήτηση, έτσι και οι βάσεις κάθε χρόνο.Δεν καθορίζεται από την βάση πόσο καλή είναι μια σχολή αλλά από τη δουλειά που γίνεται μέσα σ'αυτή και τις ουσιαστικές γνώσεις που σου παρέχει. Ο πτυχιούχος δεν αποκτά ικανότητες και κύρος από το πτυχίο αλλά από το επίπεδο σπουδών που διαθέτει. Και ξαναλέω κάποια Τ.Ε.Ι, όχι όλα, έχουν εργαστήρια τα οποία σε πρακτικό επίπεδο είναι ΚΛΆΣΕΙΣ ΑΝΏΤΕΡΑ από τα πολυτεχνία. Πάρτε το χαμπάρι Τ.Ε.Ι=ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΑ, ουσιαστικά το ίδιο πτυχίο είναι απλά μέχρι να εξισωθούν τα δικαιώματα και οι βάσεις μεταξύ τους, θα υπάρχουν γκρίνιες.

TEI = polytexneia ???? ezhsa n t akousw kai auto !!! 8es n m peis dld esu oti an ebgazes ba8mo dn 8 phgaines polutexneio k 8 phgaines TEI ? ase mas s parakalw..

 ΦΙΛΕ ΜΟΥ ΤΟΤΕ, ΝΑ ΚΑΤΕΒΟΥΝ ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΛΑ ΤΟ ΙΔΙΟ, ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΙΣΟΠΕΔΩΣΗ!! ΤΑ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΕΡΕΥΝΙΤΙΚΑ-ΜΕΛΕΤΙΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΕΙ  ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ, ΕΤΣΙ ΙΣΧΥΕΙ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!! ΑΝ ΘΕΛΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΖΕΤΑΙ ΤΟΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ! ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΧΟΥΝ ΤΟΝ ΣΚΟΠΟ ΤΟΥΣ ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΝ  ΚΑΙ ΠΑΝΤΑ ΘΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ!! ΑΣ ΚΑΝΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΙΑ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟ Μ.Ι.Τ , ΚΑΙ ΑΣ ΡΩΤΗΣΗ ΠΩΣ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΕΝΑ ΠΤΥΧΕΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΟ ΚΚΑΙ ΠΩΣ ΕΝΟΣ ΤΕΙ, ΤΟΤΕ ΤΑ ΛΕΜΕ(ΕΧΩ ΙΔΙΑ ΠΡΕΣΕΓΓΙΣΗ).ΕΠΕΙΤΑ ΟΤΑΝ Ο ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ  ΜΠΕΙΣ ΣΕ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΝΙΑ 16,5-17, ΕΝΩ ΣΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΤΕΙ ΠΕΡΙΠΟΥ 9,5-10, Ε ΔΕΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ. ΤΟ ΟΤΙ,  Ο,ΤΙ  ΟΝΕΙΡΕΥΕΤΑΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΣΕ ΑΠΙΑΣΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΤΟ ΚΑΝΕΙ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ, ΔΕΝ ΣΥΜΑΙΝΕΙ ΟΤΙ ΤΟ ΔΕΧΕΣΑΙ.

ΛΟΙΠΟΝ ΝΑ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΑΥΤΟΣ Ο ΜΥΘΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΧΩΡΙΣΟΥΜΕ ΤΙ ΘΕΛΟΥΜΕ, ΟΠΩΣ ΠΑΝΤΟΥ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!! ΤΑ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΕΡΕΥΝΙΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΙΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΕΙ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ, ΕΞ ΟΥ ΚΑΙ Ο ΤΙΤΛΟΣ "ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ  ΙΔΡΥΜΑΤΑ".

σε αυτους που μας φωναζουν τειτζιδες!!!

http://www.neaptolemaidas.gr/2013/03/sxediasmos-autokinhtou-ellhnas-teikozanis.html

 Θα συμφωνήσω μαζί σου. Το κόμπλεξ υπάρχει απο τα ΤΕΙ προς τα Πολυτεχνεια και οχι το αντιθετο. Δεν πρεπει αν ζουμε με αυταπατες. Υπαρχει διαφορα επιπεδου και πρεπει να το δεχθουν. Ο κλαδος των μηχανικων θα πηξει με φοιτητες που ισως και δεν αξιζουν.

Ναι μεν οι πανελληνιες ειναι χαλια και πολλοι δεν δειχνουν την αξια τους αλλα συγνωμη Υπουργειο!!! ΕΧΩ ΤΗΝ ΛΥΣΗ!

 Εξετασεις για τους φοιτητες ΤΕΙ που θα προαχθουν σε Πολυτεχνεια! Να δουμε ποιοι αξιζουν να προχωρησουν (οντως υπαρχουν ατομα απο ΤΕΙ που αξιζουν)

mia tropologia aposir8ike oxi to sxedio.. den ginetai pleon na mhn perasei to A8HNA.. 

oute allages 8a uparxoun pleon.

an den mporeis gia oikonomikous logous na pas naupakto kalitera na kaneis 10%

an den einai oikonomiko skepsou oti pas gia spoudes.. pleon mono etsi prepei na skeutomaste k oxi pou 8a pername kalitera 

Γελάω με τα παραπάνω

Σίγουρα είστε σχετικά νέοι Μηχανικοί και ΤΕΙ και ΑΕΙ εννοώ. Είμαι Μηχανικός ΤΕ εργάζομαι εδώ και 25 χρόνια στον ιδιωτικό τομέα έχω συνεργάτες και φίλους από Πολυτεχνείο Μηχανικοί και γελάμε όταν ακούμε τα παραπάνω. Λοιπόν κανόνας πρώτος : Τα ράσα δεν κάνουν τον Παπά. Τα ΤΕΙ βγάζουν καλούς και κακούς Μηχανικούς όπως και τα πολυτεχνεία αντίστοιχα. Τώρα εγώ προσωπικά ποτέ δεν ένιωσα περιορισμό λόγω δικαιωμάτων κι αυτό γιατί ο κλάδος μου δεν είναι κλειστό επάγγελμα (Μηχανικός Πληροφορικής). Έχω βγάλει λεφτά από αυτό το επάγγελμα και δόξα το θεό συνεχίζω να έχω δουλειά. Στην 25χρονη πορεία έχω μάθει πράγματα σε Μηχανικούς αντίστοιχους του πολυτεχνείου οι οποίοι βγαίναν από την σχολή με φτωχή πρακτική γνώση αλλά με ισχυρό θεωρητικό βάθος. Φυσικά αυτό δεν είναι μειονέκτημα το οποίο λέω μιας και αντίστοιχα οι απόφοιτοι των ΤΕΙ γνωρίζανε να εφαρμόζουνε την τεχνολογία αλλά με φτωχή θεωρητική γνώση. Ο λόγος ? Ο Διαφορετικός ρόλος της κάθε σχολής. Ένας απόφοιτος ΤΕΙ θα πρέπει να είναι ικανός να εφαρμόζει την τεχνολογία με υψηλό επαγγελματισμό. Ένας απόφοιτος πολυτεχνείου θα πρέπει να είναι ο αυριανός ερευνητής και ο αυριανός επιστήμονας ο οποίος θα πάει την τεχνολογία ένα βήμα πιο κάτω με τα επιτεύγματα του. Ο ρόλος των ΤΕΙ όπως ανέφερα είναι να εφαρμόζει την τεχνολογία σε επιχειρήσεις και φορείς. Κανόνας 2ος : Για την στρέβλωση των ΤΕΙ και ΑΕΙ ευθύνεται το ίδιο το κράτος κι όχι τα παιδιά. Με λύπη ακούω ότι κάποιος στα ΤΕΙ μπαίνει με κάτω από την βάση και ότι δεν γνωρίζουν μαθηματικά κτλ.  Ναι αλλά όχι στην ΣΤΕΦ (Σχολές Τεχνολογικών Εφαρμογών) σε άλλες σχολές (φυτικής παραγωγής πχ κτλ) μπορεί να μπαίνουν και με 0.3χχχ αλλά στην ΣΤΕΦ ποτέ. Το ίδιος όμως συμβαίνει και με πολλά ΑΕΙ κάτι ξεχασμένα τμήματα. Αυτό όμως δεν πρέπει να παίρνει μπάλα όλα τα ΑΕΙ ομοίως είναι και τα ΤΕΙ. Παντού υπάρχουν καλές σχολές και άχρηστες οι οποίες δεν προσφέρουν τίποτα στην κοινωνία. Επίσης το ότι ένας του Πολυτεχνείου έγραψε καλύτερα την ημέρα των πανελλαδικών  δεν σημαίνει κάτι. Μόνο στο Ελλαδιστάν παίζουμε τζόκερ για το που θα μπεί ο καθένας κι όχι με κριτήριο πιο είναι το μεράκι του καθενός. Επίσης ένας φοιτητής κρίνεται από την πορεία του μέσα στο εκάστοτε ίδρυμα κι όχι από την επίδοση του στις πανελλαδικές. Κανόνας 3ος : Η επιστήμη είναι μια και δεν έχει τίτλο ΤΕΙ ή ΑΕΙ. Δεν νομίζω στα ΤΕΙ να μαθαίνουν διαφορετική πληροφορική ή Μηχανολογία απο ότι στα ΑΕΙ άσε που στα ΤΕΙ οι καθηγητές είναι απόφοιτοι των Πολυτεχνείων δηλαδή εσείς μας διδάσκεται.  Φυσικά δεν έχει το ακαδημαϊκό επίπεδο πχ του ΕΜΠ αλλά αυτό συμβαίνει καθαρά και μόνο από έλλειψη χρημάτων / κονδυλίων. Θέλω να πω πως εγώ σας πληροφορικάριος είμαι ίσως και καλύτερος απο μερικούς ΠΕ πληροφορικής γιατί απλά γουστάρω το επάγγελμα μου και έχω και μάστερ και μια σειρά απο πιστοποιήσεις των γνώσεων μου. Εσύ που έχεις ένα χαρτί ΠΕ πληροφορικής και μόνο όταν θα φτάσεις την πείρα μου έλα να με βρεις. Θέλω να πω με το παραπάνω πως τα χαρτιά δεν κάνουν τον Μηχανικό αλλά η πείρα του και η αφοσίωση στο επάγγελμα. Κανόνας 4ος : Το ΤΕΕ και η παρωδία της ΕΤΤΕΜ. Οι μεν κοροϊδεύουν τους δε και τούμπαλιν α και κάπου στην μέση είναι και το ΤΣΜΕΔΕ. Το ΤΕΕ θέλει χρήματα και υπάρχει μια μεγάλη πίτα Μηχανικών ΤΕ τους οποίους θέλει να προσελκύσει. Και δευτερυόντος τους νοιάζει για την παιδεία τους τόπου.