Νέα πίεση προς τα κάτω θα ασκήσουν στις βάσεις εισαγωγής των περιζήτητων αρχιτεκτονικών σχολών οι χειρότερες από πέρυσι επιδόσεις των φετινών υποψηφίων στο ειδικό μάθημα του Σχεδίου. Αντίθετα, καλύτερα πήγαν οι μαθητές στα Αγγλικά, το μάθημα που επιλέγουν οι περισσότεροι υποψήφιοι για να εισαχθούν σε τμήματα ΑΕΙ που απαιτούν εξέταση σε ξενόγλωσσο μάθημα. Ειδικότερα, από τα στατιστικά στοιχεία για τα ειδικά μαθήματα των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων, που δημοσιοποίησε χθες Πώς έγραφαν οι υποψήφιοι στα ειδικά μαθήματα.

Ποιοι παίρνουν μετεγγραφή. το υπουργείο Παιδείας, προκύπτουν τα ακόλουθα σε σύγκριση με πέρυσι: Εξετάστηκαν συνολικά 19.002 υποψήφιοι, κατά 1.256 λιγότεροι σε σχέση με τους 20.258 το 2012. Στο Ελεύθερο Σχέδιο αυξήθηκε το ποσοστό όσων πέτυχαν πάνω από 15 (42,18% από 37,71% το 2012). Η ποσοστιαία αύξηση στο Ελεύθερο Σχέδιο (4,47 μονάδες) απορροφάται πλήρως από τη μεγαλύτερη (9,25 μονάδων) ποσοστιαία μείωση στο Γραμμικό Σχέδιο, όπου το 43,59% των υπο ψηφίων πέτυχε πάνω από 15, έναντι 52,84% το 2012. Στα Αγγλικά αυξήθηκε αισθητά το ποσοστό όσων πέτυχαν πάνω από 15 σε 31,04% σε σχέση με 10,44% πέρυσι. Το ίδιο συνέβη στα Γερμανικά στην ίδια βαθμολογική κλιμάκωση, δηλαδή 34,01% από 25,38% το 2012. Αντίθετη η εικόνα σε Γαλλικό και Ιταλικό.

Στα Γαλλικά μειώθηκε το ποσοστό σε 10,55% από 14,23%. Αυτό πιέζει πτωτικά τις βάσεις των γαλλικών φιλολογιών. Στα Ιταλικά παρατηρείται φέτος μικρή μείωση των αντίστοιχων ποσοστών: 61,01% το 2013 από 64,59% το 2012. Επίσης στα Ισπανικά σημειώνεται πτώση ποσοστού σε 54,48% από 66,66% το 2012 στην ίδια κλίμακα. Τέλος, βελτιώνεται η γενική εικόνα των επιδόσεων που έχουν οι υποψήφιοι για τα Τμήματα Μουσικής στα σχετικά ειδικά μαθήματα. Στην Αρμονία σημειώνεται σημαντική αύξηση ποσοστού σε 21,30% από 9,02% τα 2012, ενώ στον Ελεγχο Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων σημειώνεται επίσης μικρή άνοδος του ποσοστού σε 29,38% από 28,11% το 2012. Τέλος, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι 2.654 φοιτητές πήραν μετεγγραφή σε άλλο ΑΕΙ, από τους 3.864 που έκαναν αίτηση.

Τα αποτελέσματα βρίσκονται στην ιστοσελίδα http: so lon.minedu.gov.gr. Τη χορήγηση και στα ιδιωτικά φροντιστήρια μέρους των ευρωπαϊκών κονδυλίων που αξιοποιεί n Ελλάδα για τα κρατικά φροντιστήρια ζητούν οι εκπαιδευτικοί φροντιστές. Ο κλάδος έχει πληγεί από την οικονομική κρίση, καθώς παρά τη μείωση των διδάκτρων πολλοί γονείς καθυστερούν ή αδυνατούν πλήρως να τα καταβάλουν και τα φροντιστήρια συσσωρεύουν επισφάλειες. Από την άλλη, ζητούν τη σύνταξη μητρώου όσων εκπαιδευτικών κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα για να ελεγχθεί n παραοικονομία.

Ειδικότερα, στο 32ο συνέδριο της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας (ΟΕΦΕ) ο γ.γ. της ομοσπονδίας Γιάννης Βαφειαδάκης τόνισε την ανάγκη το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Εκπαιδευτικής Υποστήριξης και Φροντίδας (ENES) να πάρει άμεσα πρωτοβουλία προκειμένου ευρωπαϊκά κονδύλια να ενταχθούν στην ελληνική ενισχυτικό διδασκαλία μέσω των φροντιστηρίων. Η μείωση των διδάκτρων μας είναι συνεχής, αλλά η αδυναμία πληρωμής τους παραμένει. Ως δάσκαλοι στεκόμαστε αλληλέγγυοι είπε ο πρόεδρος της ΟΕΦΕ, Κώστας Αμπατζίδης.

Ο πρόεδρος της ENES, Γιώργος Χατζητέγας, επεσήμανε: Σε πολλές χώρες, όπως η Αγγλία, n Αμερική, η Αυστραλία, οι εθνικές ενώσεις των φροντιστών καθορίζουν αυστηρά πρότυπα ποιότητας επιβάλλοντας ουσιαστικά ένα κοινωνικό πλαίσια αυτορρύθμισης που έρχεται σε αντίθεση με τις πάγιες πρακτικές πολλών κρατών που επιβάλλουν κεντρικά το νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας των φροντιστηρίων. Κοινός τόπος, βεβαίως, όλων των χωρών είναι η έκταση της "μαύρης" αγοράς και οι ανεξέλεγκτες δια δικτυακές μορφές διδακτικής υποστήριξης των εφήβων μαθητών παγκοσμίως . 

Πηγή:ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ