Κυριακή, 19 Ιανουαρίου 2020
 
 

Μεταπτυχιακά Εξ Αποστάσεως

Υποτροφία Φοίτησης

Αγγελίες

Tickets Market - Φθηνά Εισιτήρια

Πανελλαδικές 2019 - Μηχανογραφικό 2019

Μετεγγραφές

edu4u.gr facebook page

Share
ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΕΛΗΣ
Τρίτη, 5 Απριλίου 2011
Μαθητές - Φροντιστήριο - Σχολείο - Πανεπιστήμιο
Το πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων
 

Δελτίο Τύπου                                             

 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται:  

α) Η ημερομηνία λήξης των μαθημάτων,

β) Το πρόγραμμα των πανελληνίων εξετάσεων του έτους 2011 για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και

γ) η περίοδος των ενδοσχολικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

 

           

1. Λήξη μαθημάτων σχολικού έτους 2010 – 2011 στις 10 Μαΐου 2011

             

2.  ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ  ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑΣ Β΄) ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

 

ΗΜΕΡΑ

ΗΜΕΡ/ΝΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΜΠΤΗ

12 - 5 - 2011

-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

 

ΣΑΒΒΑΤΟ

14 - 5 - 2011

-ΒΙΟΛΟΓΙΑ

-ΦΥΣΙΚΗ

-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ

-ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ

16 - 5 - 2011

-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

 

-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

 

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ

 

ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)

ΤΕΤΑΡΤΗ

18 - 5 - 2011

-ΙΣΤΟΡΙΑ

-ΒΙΟΛΟΓΙΑ

-ΧΗΜΕΙΑ – ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ

 

-ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ

ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ

(ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ)

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ

(ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

 20 - 5 - 2011

-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

 

-ΦΥΣΙΚΗ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ

 

ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)

ΔΕΥΤΕΡΑ

23 - 5 - 2011

-ΛΑΤΙΝΙΚΑ

-ΧΗΜΕΙΑ

-ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ

 

-ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ

ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ)

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)

ΤΕΤΑΡΤΗ

25 - 5 - 2011

-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

 

ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ

 

 

 

 

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών Λυκείων.

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08.00 π.μ.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.

 

 

 

3.  ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) ΚΑΙ

ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ  ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ  Β΄)

       

ΗΜΕΡΑ

ΗΜΕΡ/ΝΙΑ

                   ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΠΕΜΠΤΗ

19 - 5 - 2011

-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΤΡΙΤΗ

24 - 5 - 2011

-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ι

ΠΕΜΠΤΗ

26 - 5 - 2011

-ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

-ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ

-ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ

-ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ

-ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΙΙ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

27-5-2011

-ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΨΥΞΗΣ

-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΕΩΝ

-ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΑΙΜΟΔΟΣΙΑΣ

-ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

-ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ

 

ΣΑΒΒΑΤΟ

28-5-2011

-ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ

-ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ

-ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ

-ΔΟΜΗΜΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

-ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΟΡΤΙΩΝ

 

ΔΕΥΤΕΡΑ

30-5-2011

-ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ

-ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΙΙ

-ΦΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ

-ΑΡΧΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

-ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ ΙΙ

-ΜΗΧΑΝΕΣ ΠΛΟΙΟΥ Ι

ΤΡΙΤΗ

31-5-2011

-ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ

-ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

-ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ

-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΙΙ

-ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΠΙΟΥ

 

ΤΕΤΑΡΤΗ

1-6-2011

-ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

-ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ

-ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

-ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

-ΑΝΘΟΚΗΠΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ

 

            

 


 Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών Λυκείων.

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08.00 π.μ.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από τα μαθήματα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο και Γραφιστικές Εφαρμογές, για τα οποία η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.

Όπως είναι γνωστό οι υποψήφιοι των Εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Α΄) εξετάζονται μόνο στα 2 μαθήματα Γενικής Παιδείας: Νεοελληνική Γλώσσα και Μαθηματικά Ι.

 

 

4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

 

ΗΜΕΡΑ

ΗΜΕΡ/ΝΙΑ

                 ΜΑΘΗΜΑ

ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

ΣΑΒΒΑΤΟ

11/6/2011

ΑΓΓΛΙΚΑ 

17.00 μ.μ

ΤΡΙΤΗ

14/6/2011

ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ

08.30 π.μ

ΤΕΤΑΡΤΗ

15/6/2011

ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

08.30 π.μ

ΠΕΜΠΤΗ

16/6/2011

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

 - ΙΣΠΑΝΙΚΑ

08.30 π.μ

17.00 μ.μ.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

17/6/2011

ΓΑΛΛΙΚΑ  

08.30 π.μ

ΣΑΒΒΑΤΟ

18/6/2011

  ΑΡΜΟΝΙΑ

- ΙΤΑΛΙΚΑ

08.30 π.μ

17.00 μ.μ.

ΔΕΥΤΕΡΑ

20/6/2011

ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ

08.30 π.μ

 

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις  08.00 π.μ. για όλα τα μαθήματα εκτός των Αγγλικών, των Ισπανικών και των Ιταλικών, για τα οποία πρέπει να προσέλθουν μέχρι τις 16.30 μ.μ .

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών και της Αρμονίας είναι τρεις (3) ώρες,

- των  Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό)  είναι έξι (6) ώρες,

- του ειδικού μαθήματος «ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ» είναι περίπου είκοσι (20) λεπτά.

 

 

5. Το πρόγραμμα των επαναληπτικών πανελληνίων εξετάσεων της τελευταίας τάξης των ημερησίων και εσπερινών Γενικών Λυκείων  θα ανακοινωθεί αργότερα.

 

    

 6. ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

 

            Οι  απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων θα ξεκινήσουν στις 27-5-2011 και θα διενεργηθούν με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

 

        

7. ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ  (ΟΜΑΔΑ Α΄ ΚΑΙ Β΄) ΣΕ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

 

         Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας θα ξεκινήσουν στις 2-6-2011 και θα διενεργηθούν με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

      

 

8 . ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ Τ.Ε.Φ.Α.Α.

 

            Ορίζουμε την προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) από την Τετάρτη 8-6-2011 μέχρι και την Τετάρτη 22-6-2011.

 

 

Σημείωση: Στις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις οι υποψήφιοι (μαθητές και απόφοιτοι) που έχουν δηλώσει συμμετοχή είναι: 92.259 για τις εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ομάδα Β’), 1.068 για τα εσπερινά ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ομάδα Β’), 22.010 για τα ημερήσια ΕΠΑΛ (ομάδα Α’) και 1.133 για τα εσπερινά ΕΠΑΛ (ομάδα Α’).

 

ordering abortion pills to be shipped to house abortion pill abortion pill buy online
where can i get the abortion pill online click buy cytotec for 24 week abortion
women who cheated wifes that cheat read
click here click percent of women that cheat
link how to sell viagra viagra uk cheap purchase buy
link cheater online
cheater why women cheat on their husband i dream my husband cheated on me
free spyware apps top free spy apps for android top spy app for android
why some women cheat mdfoosball.com why married men cheat
dating site for married people blog.sharepointgeek.nl reasons people cheat
viagra free sample coupons gallaghermalpractice.com free prescription cards discount
bentelan fiale bentelan allergia bentelan in gravidanza
crestor card crestor savings card discount card for crestor
amoxicillin antibiyotik fiyat amoxicillin antibiyotik fiyat amoxicillin dermani haqqinda
free abortion pill abortions facts early abortion pill options
lilly cialis coupons accuton.com coupon for cialis
2nd trimester abortion pill continentalnord.com methods of abortion pill

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3210 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΕΛΗΣ
Τρίτη, 5 Απριλίου 2011
Μαθητές - Φροντιστήριο - Σχολείο - Πανεπιστήμιο
Στις 27 Μαίου οι απολυτήριες εξετάσεις Γενικού Λυκείου
  Οι απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων θα ξεκινήσουν στις 27-5-2011 και θα διενεργηθούν

με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.        

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ ΚΑΙ Β΄) ΣΕ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ 

         Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας θα ξεκινήσουν στις 2-6-2011 και θα διενεργηθούν με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

online purchase abortion pill click here pill for abortion online
click will my husband cheat again wives cheat
wife cheat how many people cheat go
married men cheat wife cheat read here
how to know if wife has cheated husband cheated on me women who cheat on men
why husband cheat reason why husband cheat cheat wife
pregnancy medications pregnancy problems termination pregnancy pill
what are std symptoms throat chlamydia get tested for stds
medical abortion procedure website-knowledge.com illegal abortion
dating for married why women cheat on their husband wifes who cheat
canada pharmacy coupons blog.phormtastic.com free manufacturer coupons
metformin metformin metformin
cymbalta engorda cymbalta duloxetina cymbalta duloxetina
coupons for cialis printable cialis coupons from manufacturer cialis coupons free

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3210 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΕΛΗΣ
Τρίτη, 5 Απριλίου 2011
Μαθητές - Φροντιστήριο - Σχολείο - Πανεπιστήμιο
116.000 υποψήφιοι δήλωσαν συμμετοχή στις πανελλαδικές
 Στις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις οι υποψήφιοι (μαθητές και απόφοιτοι) που έχουν δηλώσει συμμετοχή είναι: 92.259 για τις εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ομάδα Β’), 1.068 για τα εσπερινά ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ομάδα Β’),

 22.010 για τα ημερήσια ΕΠΑΛ (ομάδα Α’) και 1.133 για τα εσπερινά ΕΠΑΛ (ομάδα Α’).

online purchase abortion pill click here pill for abortion online
where can i get the abortion pill online click buy cytotec for 24 week abortion
go link click
redirect read here open
link husband watches wife cheat married cheat
open types of women who cheat cheat on wife
i cheated on my wife now what read what to do when your wife cheated on you
free spy on cell phone randolphia.com spyware for android cell phones
walgreen coupon code photo thepathlight.net rite aid krazy coupon lady
abortion definition read walk in abortion clinics
amoxicillin 1000 mg adlerhohenems.com amoxicillin endikasyonlar

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3210 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Σολακίδης Παναγιώτης
Τρίτη, 5 Απριλίου 2011
Σχολές - Τμήματα ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) - ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ (ΣΜΑ)   ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) - ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ (ΣΜΑ)-ΕΚ   ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) - ΕΛΕΓΚΤΩΝ ΑΕΡΑΜΥΝΑΣ (EΑ)   ΤΕΧΝ. ΥΠΑΞ. ΑΕΡ. (ΣΤΥΑ) - ΓΣ   ΤΕΧΝ. ΥΠΑΞ. ΑΕΡ. (ΣΤΥΑ) - ΕΚ   ΥΠΑΞ/ΚΩΝ ΔΙΟΙΚ. ΑΕΡ (ΣΥΔ) - ΓΣ   ΥΠΑΞ/ΚΩΝ ΔΙΟΙΚ. ΑΕΡ (ΣΥΔ) - ΕΚ   ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ (ΣΣΑΣ) - ΓΣ   ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ (ΣΣΑΣ) - ΕΙΔ.ΚΑΤΗΓ.   ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) - ΙΠΤΑΜΕΝΟΙ   ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) - ΙΠΤΑΜΕΝΟΙ-ΕΚ
ΣΥΔ
Γεια σας είμαι μαθητής τησ δευτέρας λυκείου κι έχω κάποιες απορίες σχετικά με τη σχολή της ΣΥΔ. Η πρώτη αφορά τις μεταθέσεις. Κάθε πόσα χρόνια γίνονται και σε ποιες περιοχές μπορεί να σε στείλουν, ( όλη την Ελλάδα;) Η δεύτερη ερώτησή μου αφορά τα επιμέρους τμήματα της ΣΥΔ. Η επιλογή γίνεται με βάση τη προτίμηση του εισακτέου ή μπαίνεις σε όποιο τμήμα σε βάλουν; Ευχαριστώ εκ των προτέρων
where can i get the abortion pill online click buy cytotec for 24 week abortion
ordering abortion pills to be shipped to house abortion pill where can i get the abortion pill online
how to cheat on husband signs of unfaithful husband find an affair
women who cheated signs of unfaithful husband read
read click here how to catch a cheater
click here click percent of women that cheat
wife cheat how many people cheat go
redirect read here why do married men cheat on their wives
redirect redirect cheaters
website go open
free spyware apps top free spy apps for android top spy app for android
how could my husband cheated on me scottdangelo.com i told my husband i cheated
how do i find a location of a cell phone blog.bjorback.com how to find gps location of a cell phone
tretinoin charamin.jp priligy pill
amoxicillin 1000 mg amoxicillin dermani haqqinda amoxicillin endikasyonlar
end pregnancy d&c instrument ways to terminate an early pregnancy
prescription card discount coupons cialis prescription coupon card
pramipexol kaufen pramipexol 0 54 mg pramipexol precio

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3211 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
[Κλείσιμο]
Τρίτη, 5 Απριλίου 2011

Σχόλια (1)

 Όπως είναι γνωστό οι μεταθέσεις στο Στρατό Ξηρας γίνονται - κατα κανόνα - κάθε 3 χρόνια. Κάτι τέτοιο δεν ισχύει για την αεροπορία όπου οι μεταθέσεις γίνονται σε μεγαλύτερα και μη κανονικοποιημένα χρονικά διαστήματα.

Πρακτικά να ξέρεις πως, μπορεί να διεκδικήσει κανείς μετάθεση συνήθως μετα τα 4 - 5 χρόνια παραμονής σε μια μονάδα της αεροπορίας αλλά αυτό δεν σημαίνει πως αν το επιδιώξει, δεν μπορεί να παραμέινει σ' αυτή 10 ή  σε κάποιες περιπτώσεις  ακόμη και 20 χρόνια.

Αυτό βέβαια έχει να κάνει με το γεγονός κυρίως πως στην αεροπορία, αντίθετα με την ξηρά, δεν έχουμε τη μεγάλη γεωγραφική διασπορά στις μονάδες αλλά λίγους και μεγάλους σχηματισμούς. Το 95% των θέσεων κατανέμεται στην Αθήνα, τη Λάρισα, την Πάτρα, τη Θεσσαλονίκη, τον Βόλο, τον Πύργο και τα Χανιά.

Το κριτήριο για τις μεταθέσεις είναι βέβαια οι ανάγκες τις υπηρεσίας, τα κοινωνικά κριτήρια, η  προηγούμενη μονάδα σε συδυασμό με την μόνιμη κατοικία σου και ... ο μπάρμπας στην Κορώνη!  Όσον αφορά την πρώτη μετάθεση, δικαίωμα επιλογής μονάδας έχουν όσοι πρωτεύουν με την αποφοιτησή τους ενώ "τυπικά" η επιλογή για τους επόμενους γίνεται σύμφωνα με τη σειρά αποφοίτησης.

'Οσον αφορά τις ειδικότητες, αυτές πλέον, μοιράζονται μέσα στο πρώτο δίμηνο φοίτησησ στη Σχολή με κλήρωση (αδιάβλητη διαδικασία που αλλάζει η λογική της κάθε χρόνο). Δικαίωμα επιλογής ειδικότητας έχουν μόνο όσοι πρωτεύουν στις πανελλήνιες εισαγωγικές εξετάσεις.

Να πούμε τέλος πως, εάν τελειώνοντας τη ΣΥΔ τελειώσεις επιπλέον και ένα Οικονομικό ΑΕΙ, μπορείς να εξελιχθέις και να μεταπηδήσεις στον αντίστοιχο κλάδο αξιωματικών οικονομικών (ΣΣΑΣ). Αυτό βέβαια απαιτεί είτε να ξανδώσεις πανελλήνιες αργότερα είτε να περάσεις σε κάποιο οικονομικό ΑΕΙ με το 10% σε κάποια από τις 2 επόμενες χρονιές, που έπονται των πανελληνίων.


ordering abortion pills to be shipped to house go abortion pill buy online
online purchase abortion pill where can i get the abortion pill online pill for abortion online
where can i get the abortion pill online abortion pill buy cytotec for 24 week abortion
cytotec abortion open abortion pill online purchase
click here women who like to cheat women cheat on their husbands
affairs with married men what makes married men cheat go
website open why women cheat on men they love
go how early can i get an abortion pregnancy termination options
why some women cheat click why married men cheat
Υποβλήθηκε πριν από 3211 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας

Προπτυχιακά - Μεταπτυχιακά - Διδακτορικά Εξ Αποστάσεως

  
Κυριακή, 13 Ιουλίου 2014

Σχόλια (0)

 

 

Κύριε Κουτρουμπέλη, επρόκειται να πάω στην Γ' Λυκείου και θα σας παρακαλούσα να με ενημερώσετε αν μπορώ να έλθω για ιπτάμενος μέσω Πολυτεχνείου, με κατατακτήριες ή άλλες εξετάσεις. Σκέφτομαι να δηλώσω Ικάρων και Πολυτεχνείο αλλά έχετε πολύ υψηλές βάσεις και  γι'αυτό ρωτώ αν έχω άλλη δυνατότητα.

Ευχαριστώ,

Απόστολος 

ordering abortion pills to be shipped to house link abortion pill online purchase
online purchase abortion pill abortion pill pill for abortion online
cytotec abortion abortion pill abortion pill online purchase
viagra vs cialis real life comparisons generic viagra sales click here
how to cheat with a married woman women affairs women who cheat on husbands
Υποβλήθηκε πριν από 2016 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Δευτέρα, 4 Απριλίου 2011
Επικαιρότητα
Συνέντευξη της Α. Διαμαντοπούλου
 (Συνέντευξη στο Πρώτο Θέμα)

Τι επιδιώκετε με το Νέο Λύκειο; Εξηγήστε μας τι θα συμβεί στις τρεις τάξεις του Λυκείου...

Αλλάζουμε Παιδεία, αλλάζουμε την Ελλάδα. Είναι η βασική αρχή πάνω στην οποία χτίζου με όλες τις αλλαγές του εκπαιδευτικού μας συστήματος για τη συνολική μεταρρύθμισή του. Μία από αυτές είναι το Νέο Λύκειο. Επιδιώκουμε να δώσουμε στους εφήβους μας το δικαίωμα στη γνώση, αλλά και στη ζωή, στη δημιουργικότητα, στην πρωτοτυπία. Να μπορούν να είναι ο εαυτός τους, να εκφράζουν τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους, ώστε μέχρι την αποφοίτησή τους να ολοκληρώνονται ως προσωπικότητες και ενεργοί πολίτες. Το Νέο Λύκειο συνδυάζει την απόκτηση γνώσεων γενικής παιδείας με γνώσεις βαθμιαίας εξειδίκευσης, ώστε μέσα στο ίδιο το σχολείο να ολοκληρώνεται η αναγκαία και ικανή προετοιμασία για την εισαγωγή τους στην ανώτατη εκπαίδευση. Όλη η δομή του Νέου Λυκείου, εκτός του ότι αποτυπώνει μια νέα νοοτροπία, έχει στόχο να θέσει τέλος στην παραπαιδεία. Γονείς και μαθητές σύντομα θα καταλάβουν πως η χρησιμότητα του φροντιστηρίου θα είναι μηδαμινή. Η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο δεν θα περνάει πλέον μέσα από το φροντιστήριο. Να κάνουμε όλοι την αναγκαία προσπάθεια, να δώσουμε αξία στο Δημόσιο Λύκειο, στο δημόσιο σχολείο.

Γιατί μειώνετε τα μαθήματα και δεν βάζετε προκαθορισμένη εξεταστέα ύλη; Ποιος είναι ο λόγος που οι μαθητές θα έχουν περισσότερες εργασίες, και μάλιστα η μία στην αγγλική γλώσσα;

Η ερευνητική εργασία είναι η μεγάλη καινοτομία που αλλάζει τη σχέση του μαθητή με τη γνώση. Στόχος της είναι να συμβάλλει στη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη, να επιτρέψει τον συνδυασμό γνώσεων από διάφορα μαθήματα, να ενισχύει το αίσθημα της συλλογικότητας, να φέρει τους μαθητές σε επαφή με πολλές και διαφορετικές πηγές γνώσης, αλλά και με φορείς εκτός σχολείου, να αξιοποιεί την πληροφόρηση που υπάρχει διάχυτη στο Διαδίκτυο. Για να μην υπάρξει κάποια παρανόηση, οι εργασίες προφανώς θα γίνονται στα ελληνικά και μία εξ αυτών μπορεί να είναι και στα αγγλικά, ώστε οι μαθητές να κάνουν σωστή εξάσκηση της αγγλικής γλώσσας, για την οποία θυμίζω θα έχουν πάρει πιστοποιητικό ήδη από τη Γ' Γυμνασίου. Σήμερα έχουμε ένα αρνητικό πανευρωπαϊκό ρεκόρ, αφού σε καμία άλλη ευρωπαϊκή χώρα δεν διδάσκονται 49 μαθήματα στο Λύκειο (π.χ. στη Γερμανία είναι 24). Μάλιστα από αυτά τα 37 είναι γενικής παιδείας και τα 8 μονόωρα, που σημαίνει μια τελείως επιφανειακή προσέγγιση, χωρίς πραγματική μαθησιακή αξία, και το μόνο που μένει είναι το εξεταστικό άγχος. Με τη μείωση των μαθημάτων από 49 σε 30 δίνεται ικανός παιδαγωγικός χρόνος ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν, και να μαθαίνουν σωστά μέσα στο σχολείο τους. Έτσι, θα υπάρχουν και προκαθορισμένοι εκπαιδευτικοί στόχοι που θα πρέπει να επιτυγχάνονται. Θέλουμε τα παιδιά να αποκτούν ουσιαστική γνώση και κριτική σκέψη. Θέλουμε τη φυσική και την ψυχική τους παρουσία στο σχολείο. Η προκαθορισμένη ύλη οδηγεί σε αποστήθιση, σημαίνει «SOS» και φροντιστήριο...

Πόσο θα μετράει η ερευνητική εργασία και πόσο οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια;

Η εισαγωγή δεν θα είναι μια στείρα λογική point system: τόσο η τάξη, τόσο η εργασία, τόσο οι εξετάσεις. Είναι όμως συνειδητή επιλογή μου να μη συζητήσουμε σ' αυτή τη φάση για εξετάσεις και βαθμούς. Τώρα πρέπει να συζητήσουμε το περιεχόμενο και την ουσία του Νέου Λυκείου και να απεγκλωβιστούμε όλοι, γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές -αναφέρομαι πρωτίστως στους γονείς, χωρίς να εξαιρώ ούτε τον εαυτό μου-, από ένα βαθμοθηρικό και ανταγωνιστικό μοντέλο. Η νέα Α' Λυκείου ξεκινά τον Σεπτέμβριο, ενώ οι νέες εισαγωγικές το 2014. Ας επιτρέψουμε στον εαυτό μας να σκεφτούμε λίγο ελεύθερα για τα πραγματικά δεδομένα της Παιδείας μας και ας μην ενδίδουμε σε όσους επιχειρούν ηθελημένα ή μη να μας εγκλωβίσουν σε ένα σύστημα που έχουμε όλοι απορρίψει.

Τι σημαίνει πρακτικά ότι τα πανεπιστήμια θα έχουν λόγο για την εισαγωγή υποψηφίων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ;

Πρώτα απ' όλα οι εξετάσεις θα διεξάγονται κεντρικά και με διαδικασίες που διασφαλίζουν το αδιάβλητο. Τα ΑΕΙ θα επιλέγουν έναν μικρό αριθμό μαθημάτων που θα διδάσκονται στο Νέο Λύκειο και θα καθορίζουν τον συντελεστή στάθμισης των μαθημάτων αυτών ώστε να διαμορφώνουν τα ίδια ουσιαστικά τα κριτήρια επιλογής των μελλοντικών φοιτητών τους. Ας πάρουμε για παράδειγμα τα Μαθηματικά. Το Πολυτεχνείο μπορεί να έχει συντελεστή στάθμισης 1,7 ή το Μαθηματικό 1,9. Αυτό που έχει αξία να τονιστεί είναι ότι οι μαθητές γι' αυτό τον μικρό αριθμό μαθημάτων θα έχουν πολλές ώρες στο σχολείο τους, θα έχουν την ευχέρεια να επιλέγουν στο σχολείο πρόσθετη υποστήριξη με τα μαθήματα εμβάθυνσης, ενώ ήδη έχουν στη διάθεσή τους δωρεάν ψηφιακά βοηθήματα που βρίσκονται πλέον στο Διαδίκτυο -αρκεί να σας πω ότι την πλατφόρμα www.study4exams.gr την έχουν ήδη επισκεφθεί περί τους 190.000 μαθητές. Την εφαρμογή που όταν την παρουσιάσαμε η κοινή γνώμη βάφτισε πρακτικά «δωρεάν φροντιστήριο».

Τι γίνεται με την Ιστορία και τα Θρησκευτικά;

Η Ιστορία ως μάθημα, το οποίο σχετίζεται ευθέως με την αυτογνωσία και την καλλιέργεια μιας ολοκληρωμένης ταυτότητας, συμπεριλαμβάνεται μαζί με τη Γλώσσα και τα Μαθηματικά στον λιτό πυρήνα των μαθημάτων γενικής παιδείας του Νέου Λυκείου. Σε ό,τι αφορά τα Θρησκευτικά εισάγουμε το νέο μάθημα «Θρησκεία και Κόσμος», ώστε η τάξη να γίνει πεδίο γόνιμου διαλόγου για θέματα που αφορούν την επαφή της θρησκείας με σύγχρονα κοινωνικά, ηθικά, περιβαλλοντικά και φιλοσοφικά ζητήματα. Οι μαθητές θα μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα το πώς οι πανανθρώπινες αξίες που ενσωματώνει διαχρονικά η Ορθοδοξία συναντώνται με τα παγκόσμια προβλήματα της σύγχρονης εποχής.

Υπάρχουν αντιδράσεις για τις συγχωνεύσεις σχολείων. Πιστεύετε ότι τελικά, πέραν της εξοικονόμησης πόρων λόγω του μνημονίου, δεν θα έχουν επιπτώσεις στους εκπαιδευτικούς και στο εκπαιδευτικό έργο;

Συνενώνοντας δυναμικό και δυνάμεις οι επιπτώσεις μπορούν να είναι μόνον θετικές. Είπαμε ξεκάθαρα «Πρώτα ο Μαθητής» και αυτό υπηρετεί ο σχεδιασμός μιας αναβαθμισμένης παιδείας που έχει ως προαπαιτούμενο αναβαθμισμένες σχολικές μονάδες. Αναρωτιέμαι ειλικρινά ποιος γονιός δεν θέλει το καλύτερο για το παιδί του ή ποιος εκπαιδευτικός δεν θέλει το καλύτερο για τον μαθητή του; Ποιος πιστεύει, π.χ., ότι τα 480 μονοθέσια, διθέσια και τριθέσια σχολεία που εντάχθηκαν κυρίως σε εξαθέσια ήταν καλύτερα για τα παιδιά; Ποιος πιστεύει ότι σε ακτίνα 18 χιλιομέτρων μπορούν να λειτουργούν 3 γυμνάσια με 18 έως 22 μαθητές το καθένα; Όσο για τους εκπαιδευτικούς από σχολεία που διακόπτεται η λειτουργία τους, είναι γνωστό ότι έχουν προτεραιότητα στις επόμενες τοποθετήσεις.

Θα προχωρήσετε σε καταργήσεις και συγχωνεύσεις σχολών σε ΑΕΙ και ΤΕΙ;

Πρόκειται για επιδημία πρωτοσέλιδων μερίδας του Τύπου αυτή την εβδομάδα. Η προτεραιότητά μας είναι το θεσμικό πλαίσιο που αφορά σε μια αναβαθμισμένη λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης μέσα από ένα νέο μοντέλο διοίκησης, νέα προγράμματα σπουδών και μια νέα αντίληψη εξωστρέφειας και διεθνοποίησης των ακαδημαϊκών μας ιδρυμάτων. Όπως έχω τονίσει πολλές φορές, η θεματική και χωροταξική αναδιάρθρωση θα γίνει με συγκεκριμένα ακαδημαϊκά, οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια.

 

Διαπιστώνονται φαινόμενα δημόσιων διαφωνιών μεταξύ υπουργών σε σοβαρά ζητήματα όπως οι αποκρατικοποιήσεις. Εσείς τι λέτε;

Όταν συμφωνούμε όλοι στην αξία τού να δώσουμε έναν αγώνα και να τον κερδίσουμε προς όφελος της χώρας και του λαού μας, δεν έχουμε την πολυτέλεια ούτε για προαναγγελίες διαφωνιών ούτε για εκ των υστέρων επιφυλάξεις. Η επιτυχία αυτής της κυβέρνησης θα είναι καρπός των συμφωνιών μας και όχι των διαφωνιών μας. Σε αντίθετη περίπτωση, πλανάται πλάνην οικτράν όποιος νομίζει ότι θα μπορεί να παριστάνει τον επιτυχημένο υπουργό μιας αποτυχημένης κυβέρνησης.

Θεωρείτε ότι οι εκλογές ή ο ανασχηματισμός είναι η λύση;

Οι εκλογές μόνο πολιτική ένταση θα φέρουν και καθυστερήσεις στο κυβερνητικό έργο, άρα δεν έχουν να προσφέρουν. Από κει και πέρα, η κυβέρνηση αγωνίζεται να φέρει εις πέρας ένα πολύ δύσκολο έργο σε πάρα πολλούς τομείς και η εμπειρία όλου του προηγούμενου διαστήματος μπορεί να δείξει πού υπάρχουν ανάγκες για περαιτέρω ενίσχυση. Με αυτή τη λογική θεωρώ αναγκαία την ενίσχυση του οικονομικού επιτελείου, του οποίου το έργο είναι τεράστιο.

Τι έχετε να πείτε για την υποβάθμιση της ελληνικής οικονομίας από τους ξένους οίκους; Πώς θεωρείτε ότι γίνονται αυτές οι αξιολογήσεις;

Το ζητούμενο δεν είναι να ανοίξουμε πόλεμο με τους διεθνείς οίκους αξιολόγησης αλλά να κερδίσουμε τις μάχες για την ελληνική οικονομία. Είναι σαφές βεβαίως ότι οι διεθνείς οίκοι που βαθμολογούσαν το 2008 με «Α» τράπεζες οι οποίες κατέρρευσαν λίγο μετά, οι οίκοι που αναβάθμιζαν τη Lehman Brothers λίγο προτού καταρρεύσει είναι μέρος του προβλήματος της παγκόσμιας οικονομίας. Γι' αυτό και προσλαμβάνει πλέον επείγοντα χαρακτήρα η υιοθέτηση από την Ε.Ε. πολύ αυστηρότερων κανονιστικών ρυθμίσεων της λειτουργίας των εν λόγω οίκων. Όμως, το αληθινά σημαντικό είναι να τακτοποιήσουμε εμείς τα του οίκου μας.

Θα βγούμε από την κρίση, όπως είπε ο πρωθυπουργός Γιώργος Παπανδρέου;

Ναι, έχουμε εμείς οι ίδιοι την ευθύνη και όπως είπε ο πρωθυπουργός είναι στο χέρι μας να κάνουμε ό,τι μπορούμε για να βγούμε από την κρίση. Φτάνει να μην αδικούμε μόνοι μας την προσπάθειά μας και τον αγώνα μας, ως κυβέρνηση και ως χώρα.

Ο κ. Λοβέρδος είπε ότι πρέπει να πείτε όλη την αλήθεια στον λαό. Την αλήθεια για την οικονομία τη λέτε;

Σωστό και μάλλον αυτονόητο. Στο υπουργείο Παιδείας το κάνω από την πρώτη μέρα και η εμπειρία μου λέει ότι με την αλήθεια βρίσκεις απρόσμενους συμμάχους. Πιστεύω ότι το ίδιο κάνουν όλοι οι συνάδελφοι μου, με το αναγκαίο αίσθημα ευθύνης.

redirect why people cheat dating for married men
website buy discreet medical viagra viagra superactive canadian
how to cheat with a married woman women who cheated redirect
redirect read why do married men cheat on their wives
will my husband cheat find an affair women who want to cheat
women who cheat married men cheat reasons why women cheat on their husbands
i cheated on my wife now what read what to do when your wife cheated on you
abortion pill prices read hysteroscopy dilatation and curettage
rite aid online coupon techgirls.com.br discount prescription coupons
cipro 500mg twice a day ciprofloxacin 500mg antibiotics ciprofloxacin use
free coupons printable canadian pharmacy coupons discount prescriptions
free prescription cards click free prescription drug cards
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
progesterone progesterone progesterone
abortion definition unbosqueparaelplanetatierra.com walk in abortion clinics
dilation and curettage definition vacuum aspiration side effects how many weeks pregnant to have an abortion
lilly cialis coupons accuton.com coupon for cialis

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3212 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Δευτέρα, 4 Απριλίου 2011
Διάφορα Θέματα
Διαδεδομένη συνήθεια στους Έλληνες μαθητές το κάπνισμα
 

Το κάπνισμα συνεχίζει να αποτελεί μια από τις πιο διαδεδομένες συνήθειες στους 'Ελληνες μαθητές, σύμφωνα με στοιχεία που παρουσιάστηκαν σε ημερίδα του υπουργείου Παιδείας με θέμα «Πρόληψη του Καπνίσματος στη Σχολική Κοινότητα».

Σχεδόν οι μισοί μαθητές, ηλικίας 14 έως 18 ετών, έχουν καπνίσει τουλάχιστον μια φορά, ένας στους πέντε είναι καθημερινός καπνιστής, ενώ ένας στους δέκα είναι βαρύς καπνιστής, δηλαδή καπνίζει περισσότερα από δέκα τσιγάρα την ημέρα.

«Είναι πολύ σημαντικό να δώσουμε το βάρος στην πρόληψη, σε εκείνες τις ηλικίες όπου η προσωπικότητα ακόμη διαμορφώνεται. Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι επομένως πολύ σημαντική στην πρόληψη. Για το υπουργείο Παιδείας το θέμα της πρόληψης αποτελεί κεντρικό μήνυμα, ένα σύνθημα, μια πρόκληση για όλους μας», τόνισε κηρύσσοντας την έναρξη των εργασιών της ημερίδας η αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας, Φώφη Γεννηματά, η οποία αναφέρθηκε στη συντονισμένη προσπάθεια που γίνεται για την αντιμετώπιση του καπνίσματος.

«Είναι ίσως η πρώτη φορά που ενώνουμε τόσο οργανωμένα τις δυνάμεις μας, είναι η πρώτη φορά που μπορούμε να συνεργαζόμαστε συστηματικά και με οργανωμένο σχέδιο», τόνισε η κ. Γεννηματά αναφερόμενη στο μνημόνιο συνεργασίας που υπογράφηκε πρόσφατα ανάμεσα στα υπουργεία Παιδείας και Υγείας, τη Σχολή Δημόσιας Υγείας του πανεπιστημίου του Χάρβαρντ και την Αντικαπνιστική Εταιρεία. Η αναπληρώτρια υπουργός, έκανε λόγο για «εθνική μάχη» απέναντι στο κάπνισμα, η οποία για να είναι νικηφόρα είναι αναγκαία η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η ενίσχυση του μαθήματος της Αγωγής της Υγείας.

Μόνο τον περασμένο χρόνο, πραγματοποιήθηκαν 2.100 προγράμματα σχολικής υγείας σε σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στα οποία συμμετείχαν 38.000 μαθητές και 2.160 εκπαιδευτικοί. Όπως ανέφερε η ομότιμη καθηγήτρια του πανεπιστημίου Αθηνών Αννα Κοκκέβη, παρουσιάζοντας στοιχεία έρευνας σε δείγμα 10.000 μαθητών που πραγματοποιήθηκε το 2007, ήδη έχουν καταγραφεί ορισμένα θετικά αποτελέσματα στην αντιμετώπιση του καπνίσματος, καθώς στον γενικό πληθυσμό έχει μειωθεί το ποσοστό των καπνιστών, με παράλληλη αύξηση του αριθμού των καπνιστών που καταφεύγουν σε ιατρεία διακοπής καπνίσματος.

Μείωση παρουσιάζει και ο αριθμός των μαθητών που καπνίζουν σήμερα, σε σχέση με τους μαθητές της δεκαετίας του 1980 και τα μέσα της δεκαετίας του 1990 όταν κάπνιζε το 35% των εφήβων. Ωστόσο, το 22% των εφήβων που καπνίζει συστηματικά σήμερα δεν θεωρείται καθόλου μικρό, ενώ εξίσου ανησυχητικό είναι και το 8% των εφήβων που καπνίζουν συστηματικά στην τρυφερή ηλικία των 13 ετών.

Από στατιστική μελέτη που παρουσίασε η κ. Κοκκέβη, προκύπτει, επίσης, ότι οι πιθανότητες να αρχίσει ένας έφηβος το κάπνισμα αυξάνονται κατά έντεκα φορές εάν καπνίζει το φιλικό του περιβάλλον, εάν καπνίζουν τα μεγαλύτερα αδέλφια του (2 φορές), εάν καταναλώνει παράνομες ουσίες (5,9 φορές), εάν καταναλώνει καφέ (4 φορές), αλκοόλ (2,4 φορές).

Στην ημερίδα παραβρέθηκε ομάδα μαθητών του 15ου Λυκείου Πειραιά, με σύνθημα «Δεν θέλω να γίνουν τα όνειρά μου καπνός», που κατέθεσαν τις προσωπικές τους εμπειρίες από τη σχέση τους με το κάπνισμα.

«Αρχισα να καπνίζω από άγχος και έλλειψη παρέας», εξομολογήθηκε η 16χρονη Κική ενώ ο συνομήλικός της Κώστας δεσμεύθηκε ότι δεν πρόκειται να καπνίσει ποτέ γιατί έχει χάσει συγγενικό του πρόσωπο από αυτή τη βλαβερή συνήθεια.

online purchase abortion pill click here pill for abortion online
how women cheat married men having affairs link
click here signs of infidelity catch a cheat
cheater why women cheat on their husband i dream my husband cheated on me
infidelity in marriage why people cheat redirect
abortion pill bleeding abortion chicago abortion paperwork
free spyware apps spy program for android top spy app for android
men and women go meet and cheat
i think my boyfriend cheated on me my boyfriend cheats would my boyfriend cheat
rite aid online coupon techgirls.com.br discount prescription coupons
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
metformin metformin metformin
discount pharmacy online click viagra coupons printable
voltarene 100 voltarene 75 mg voltarene posologie
late term abortion clinics abortion laws by state national abortion federation
amoxicillin endikasyonlar abraham.thesharpsystem.com amoxicillin dermani haqqinda
pharmacy discount code pharmacy discount discount rx pharmacy

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3212 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΕΛΗΣ
Δευτέρα, 4 Απριλίου 2011
Μαθητές - Φροντιστήριο - Σχολείο - Πανεπιστήμιο
Ρύθμιση για τους μαθητές της Γ Λυκείου που δεν επιθυμούν να φοιτήσουν στα ΑΕΙ

Ρύθμιση ώστε όσοι από τους μαθητές της Γ΄ Τάξης του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου επιθυμούν να λάβουν μόνον απολυτήριο Λυκείου, χωρίς να ενδιαφέρονται να συνεχίσουν σπουδές στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση, να έχουν τη δυνατότητα αυτή αφού

 συμμετάσχουν στις εξετάσεις όλων των μαθημάτων, σε ενδοσχολικό επίπεδο, θα φέρει το υπ. Παιδείας, ανακοίνωσε σήμερα ο υφ. Παιδείας Γ. Πανάρετος.

Η ρύθμιση αυτή θα αφορά τους μαθητές της Γ΄ Τάξης των Ημερήσιων Γενικών Λυκείων από το σχολικό έτος 2010-2011 και μετά.

Στόχος της ρύθμισης αυτής, τονίζει σε σχετικό έγγραφο ο υφ. Παιδείας, είναι να ικανοποιηθεί πάγιο αίτημα πολλών τελειοφοίτων οι οποίοι έχουν ήδη αποφασίσει να φοιτήσουν μόνο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, να αποκτήσουν τον τίτλο απόλυσης της βαθμίδας αυτής και να στραφούν σε επαγγελματική ενασχόληση μετά την αποφοίτησή τους.

Στους κατόχους του απολυτηρίου θα δίνεται η δυνατότητα τα επόμενα έτη να πραγματοποιήσουν σπουδές στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση, συμμετέχοντας στις εξετάσεις των πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Γ΄ Τάξης Γενικού Λυκείου και, σύμφωνα με τη βαθμολογία τους, να διεκδικήσουν θέση σε σχολές επιλογής τους.

Το απολυτήριο που θα αποκτηθεί με συμμετοχή στις εξετάσεις όλων των μαθημάτων, σε ενδοσχολικό επίπεδο θα είναι ισότιμο με τα απολυτήρια που αποκτώνται με εξετάσεις σε πανελλαδικό επίπεδο.

ΣΗΜΕΡΑ

Ο αριθμός των φοιτώντων μαθητών στην τελευταία τάξη των Γενικών Λυκείων ανέρχεται ετησίως σε ογδόντα (80.000) χιλιάδες περίπου. Ένα ποσοστό από αυτούς δεν ενδιαφέρεται να συνεχίσει για σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά επιλέγει την επαγγελματική απασχόληση.

Με την καθιέρωση μάλιστα νέων δομών εκπαίδευσης (τυπικής ή άτυπης), που συνδέονται με την επαγγελματική απασχόληση ένα πρόσθετο ποσοστό μαθητών της Γ΄ Λυκείου ενδέχεται να κάνει την ίδια επιλογή μετά την αποφοίτησή του από τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση. Θα πρέπει επομένως να δοθεί διέξοδος στην επιλογή των αποφοίτων αυτών να παρακολουθήσουν όποια μορφή εκπαίδευσης επιθυμούν .

Από τις διατάξεις του ν. 2909/2001, όπως ισχύει, σε συνδυασμό με τις διατάξεις του π.δ. 60/2006 περί αξιολόγησης των μαθητών Γενικού Λυκείου, προβλέπεται ότι οι μαθητές της τελευταίας τάξης ημερήσιου Γενικού Λυκείου, μπορούν να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, εφόσον αποκτήσουν το απολυτήριο μετά από τη συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις και με βάση τη βαθμολογική τους επίδοση σ’ αυτές.

Για τους μαθητές της τελευταίας τάξης ημερήσιου Γενικού Λυκείου που δεν επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τη χρονιά της αποφοίτησής τους, δεν υπάρχει μέχρι σήμερα πρόβλεψη για απόκτηση απολυτηρίου με άλλο τρόπο εκτός από τη συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις. Αντίθετα, υπάρχει ανάλογη ρύθμιση για τους μαθητές της τελευταίας τάξης των εσπερινών Γενικών Λυκείων -από το έτος 2000, που καθιερώθηκε το Ενιαίο Λύκειο- και για τους μαθητές οι οποίοι έχουν αναπηρία 67% και άνω.

 
ordering abortion pills to be shipped to house abortion pill abortion pill buy online
ordering abortion pills to be shipped to house order abortion pill where can i get the abortion pill online
click here women that cheat on their husbands women cheat on their husbands
women who cheat on their husband click unfaithful husband
click read wives cheat
how to cheat with a married woman women who cheated redirect
married men cheat signs of unfaithful husband read here
women love to cheat when women cheat online
website abortion clinic chicago how abortion pill works
go redirect pregnancy termination options
go abortion in canada read here
i cheated on my wife now what read what to do when your wife cheated on you
my husband cheated what makes husbands cheat why do wifes cheat
dating for married why do married men cheat wifes who cheat
cipro 500mg twice a day cipro 500mg tab ciprofloxacin use
viagra prescription coupon free prescription card discount card for prescription drugs
amoxicillin 1000 mg amoxicillin dermani haqqinda amoxicillin endikasyonlar
amoxicillin 1000 mg amoxicillin amoxicillin 500 mg
get free voucher strattera voucher strattera discounts
vacuum aspiration cost alsarayabahrain.bh how to end a pregnancy
ldn 4.5 mg go naltrexone side effects forum

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3212 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Δευτέρα, 4 Απριλίου 2011
Άρθρα
"Κηφηνείον" η Ωραία Ελλάς !
 (από το Ιστολόγιο του Φροντιστή Γιώργου Χατζητέγα)

Μπορεί οι Φροντιστές να μην εκλήθησαν στην χθεσινή εκπομπή της ΕΤ3 για το Νέο Λύκειο παρέστησαν όμως εμφανώς δια του Σαράντου Καργάκου και του Στέφανου Πατάκη διακεκριμένων παλαίμαχων της φροντιστηριακής αριστείας που περιέγραψαν το χάλι της ελληνικής παιδείας. Περιέργως συμφώνησε μαζί τους και ο προσκεκλημένος πρόεδρος της συντεχνίας που μίλησε και για τις μαγικές συνταγές των φροντιστηρίων. Ο πρόεδρος της άρνησης διαφημίζει την φροντιστηριακή αναγκαιότητα αμισθί και αυτοβούλως και ευφυώς ίσως η συντεταγμένη μας έκφραση επιλέγει να μην του απαντήσει. Εμείς πάντως επιβραβεύουμε το δημοσιογράφο κ. Τριανταφυλλίδη που ανέγνωσε το άρθρο του Καργάκου, «Κηφηνείον η Ωραία Ελλάς» το οποίο αγνοούσαμε και σας το παραθέτουμε ως μάθημα επαγγελματικού προσανατολισμού. Δείτε το όσοι δεν είδατε χτες ΕΤ3 αν και θα είστε μάλλον λίγοι αν κρίνω από τα μεταμεσονύκτια μηνύματα που έλαβα.

«Κηφηνείον η Ωραία Ελλάς»

Ακούω ότι το μεγαλύτερο σήμερα πρόβλημα των νέων μας είναι η ανεργία. Διαφωνώ. Εδώ καί τριάντα χρόνια είναι η …εργασία. Ο νέος δε φοβάται την αναδουλειά, φοβάται τη δουλειά. Μια οικογενειακή αντίληψη, ότι δουλειά είναι ό,τι δεν λερώνει, επεκτάθηκε και στο νεοσουσουδιστικό σχολείο με ευθύνη των κομμάτων, που για λόγους ψηφοθηρίας απεδόθησαν σε μία χυδαία πολιτική παιδοκολακείας, η οποία μετά τη δικτατορία, εξέθρεψε καί διαμόρφωσε δύο γενιές «κουλοχέρηδων», παιδιών δηλαδή πού δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους -πέρα από τη μούντζα- για καμμιά εργασία από αυτές πού ονομάζονται χειρωνακτικές, επειδή -τάχα- είναι ταπεινωτικές…

Κι ας βρίσκεται μέσα στη λέξη «χειρώναξ», σαν δεύτερο συνθετικό το «άναξ» πού κάνει τον δουλευτή, τον άνακτα χειρών, βασιλιά στο χώρο του, βασιλιά στο σπιτικό του, νοικοκύρη δηλαδή, λέξη άλλοτε ιερή πού ποδοπατήθηκε κι αυτή μες στην ασυναρτησία μιας πολιτικής πού έδειχνε αριστερά καί πήγαινε δεξιά καί τούμπαλιν. Γι’ αυτό τουμπάραμε… Κάποτε, ακόμη κι από τις στήλες του περιοδικού αυτού, πού δεν είναι πολιτικό με την ευτελισμένη έννοια του όρου, έγραφα πώς η ανεργία στον τόπον μας είναι επιλεκτική, ότι δουλειές υπάρχουν αλλά ότι δεν υπάρχουν χέρια να τις δουλέψουν.

Κι έπρεπε να κατακλυσθεί ο τόπος από 1,5 εκατομμύριο λαθρομετανάστες, για να αποδειχθεί ότι στην Ελλάδα υπήρχε δουλειά πολλή αλλ’ όχι διάθεση για δουλειά. Τα παιδιά -τα μεγάλα θύματα αυτής της ιστορίας- είχαν γαλουχηθεί με τη νοοτροπία του «White color workers». Έτσι σήμερα το πιο φτηνό εργατικό καί υπαλληλικό δυναμικό είναι οι πτυχιούχοι, που ζητούν εργασία ακόμη καί στον ΟΤΕ ως έκτακτοι τηλεφωνητές, προσκομίζοντας στα πιστοποιητικά προσόντων ακόμη καί διδακτορικά! Γέμισε ο τόπος πανεπιστήμια, σχολές επί σχολών, επιστημονικούς κλάδους αόριστους, ομιχλώδεις καί ασαφείς, απροσδιορίστου αποστολής καί χρησιμότητας. Πτυχία-φτερά στον άνεμο σαν τις ελπίδες των γονιών, πού πιστεύουν ότι τα παιδιά καί μόνον με τα «ντοκτορά» θα βρουν δουλειά. Έτσι παράγονται επιστήμονες πού είναι δεκαθλητές του τίποτα, ικανοί μόνον για το δημόσιο ή για υπάλληλοι κάποιας πολυεθνικής.

Παρ’ όλο πού γέμισε η χώρα μας τεχνικές σχολές (τι ΤΕΛ, τι ΤΕΙ, τι ΙΕΚ!) οι πιο άτεχνοι νέοι είναι οι νέοι της Ελλάδος. Παίρνουν πτυχίο τεχνικής σχολής καί δεν έχουν πιάσει κατσαβίδι οι πιο πολλοί. Δεν ξέρουν να διορθώσουν μια βλάβη στο αυτοκίνητό τους, στο ραδιόφωνο ή στο τηλέφωνό τους. Είναι άχεροι, ουσιαστικά χωρίς χέρια. Τώρα με τα ηλεκτρονικά ξέχασαν να γράφουν, ξέχασαν να διαβάζουν, εκτός φυσικά από «μηνύματα» του αφόρητου «κινητού» τους.

Τούτη η παιδεία, πού όχι μόνο παιδεία δεν είναι αλλ’ ούτε καν εκπαίδευση, αφού δεν καλλιεργεί καμμιά δεξιότητα, εκτός από την ραθυμία, την αναβλητικότητα καί το φόβο της δουλειάς, όχι μόνο δεν καλλιεργεί τον νέο εσωτερικά αλλά τον πετρώνει δημιουργικά σαν τα παιδιά της Νιόβης. Τα κάνει άχρηστα τα παιδιά για παραγωγική εργασία, γιατί ο θεσμός της παπαγαλίας καί η νοοτροπία της ήσσονος προσπάθειας, με το πρόσχημα να μην τα κουράσουμε, τους αφαιρεί την αυτενέργεια, την πρωτοβουλία, τη φαντασία καί την πρωτοτυπία. Το σχολείο, αντί να μαθαίνει τα παιδιά πώς να μαθαίνουν, τα νεκρώνει πνευματικά. Δεν τα μαθαίνει πώς να σκέπτονται αλλά με τί να σκέπτονται. Έτσι τα κάνει πτυχιούχους βλάκες. Βάζει όρια στον ορίζοντα της σκέψης καί των ενδιαφερόντων. Τα χαμηλοποιεί. Τα κάνει να βλέπουν σαν τα σκαθάρια κοντά, κι όχι να θρώσκουν άνω, να έχουν έφεση για κάτι πιο πέρα, πιο τρανό καί πιο μεγάλο. Το έμβλημα πια του ελληνικού σχολείου δεν είναι η γλαύξ, είναι ο παπαγάλος, ο μαθητής-βλάξ πού καταπίνει σελίδες σαν χάπια καί πού θεωρεί ως σωστό ό,τι γράφει το σχολικό. Καί το λεγόμενο «σχολικό» είναι συνήθως αισχρό καί ως λόγος καί ως περιεχόμενο.

Καί τολμώ να λέγω αισχρό, διότι πρωτίστως το «Αναγνωστικό» πού πρέπει να είναι ευαγγέλιο πνευματικό ειδικά στο Δημοτικό, αντί να καλλιεργεί την αγάπη για τη δουλειά, καλλιεργεί την απέχθεια. Που πια, όπως παλιά, ο έρωτας για την αγροτική, τη βουκολική καί τη θαλασσινή ζωή; Ο ναύτης δεν είναι πρότυπο ζωής. Πρότυπο ζωής είναι ο «χαρτογιακάς». Όσο κι αν ήσαν κάπως ρομαντικά τα παλιά «Αναγνωστικά», καλλιεργούσαν τον έρωτα για τη δουλειά. Ακούω πώς δεν πάει καλά η οικονομία. Μα πως να πάει, όταν με τη ναυτιλία πού προσφέρει το 5,6% του ΑΕΠ ασχολείται μόνο το 1% των Ελλήνων; (Με τον αγροτικό τομέα πού προσφέρει το 6,6% του ΑΕΠ ασχολείται το 14,5% του πληθυσμού). Διερωτώμαι, τί είδους ναυτικός λαός είμαστε, όταν αποστρεφόμαστε την θάλασσα καί στα ελληνικά καράβια κυριαρχούν Φιλιππινέζοι, Αλβανοί καί μελαψοί κάθε αποχρώσεως; Το σχολείο καλλιεργεί τον έρωτα για την τεμπελιά, όχι για δουλειά. Τα πανεπιστήμια καί οι ποικιλώνυμες σχολές επαυξάνουν τον έρωτα αυτό. Πράγματα πού μπορούν να διδαχθούν εντός εξαμήνου -καί μάλιστα σε σεμιναριακού τύπου μαθήματα- απαιτούν τετραετία! Βγαίνουν τα παιδιά από τις σχολές καί δικαίως ζητούν εργασία με βάση τα «προσόντα» τους, αλλά τέτοιες εργασίες πού ζητούν τέτοια προσόντα δεν υπάρχουν. Αν δεν απατώμαι, υπάρχουν δύο σχολές θεατρολογίας -πέρα από τις ιδιωτικές θεατρικές σχολές- πού προσφέρουν άνω των 300 πτυχίων το έτος. Που θα βρουν δουλειά τα παιδιά αυτά;

Αν όμως το σχολείο από το Δημοτικό καλλιεργούσε την τόλμη, την αυτενέργεια, βράβευε την πρωτοβουλία, την ανάληψη ευθυνών, την αγάπη για την οποιαδήποτε δουλειά ακόμη καί του πλανόδιου γαλατά, θα είχαμε κάνει την Ελλάδα Ελδοράδο, όπως έγινε Ελδοράδο για τους εργατικούς Αλβανούς, Βουλγάρους, Πολωνούς, Γεωργιανούς, Αιγυπτίους αλιείς, Πακιστανούς καί Ουκρανούς. Σήμερα αυτοί είναι η εργατική κι αύριο η επιχειρηματική τάξη της Ελλάδος. Κι οι Έλληνες, αφήνοντας την πατρώα γη στα χέρια των Αλβανών πού την δουλεύουν, την πατρώα θάλασσα στα χέρια των Αιγυπτίων πού την ψαρεύουν, θα μεταβληθούν σε νομάδες της Ευρώπης ή των ΗΠΑ ή θα τρέχουν για δουλειά στην Αλβανία πού ξεπερνά σε νόμιμη και παράνομη επιχειρηματική δραστηριότητα όλες τις χώρες της Βαλκανικής. Γέμισαν τα Τίρανα ουρανοξύστες, κτήρια γιγάντια, κακόγουστα μεν, σύγχρονα δε. Περίπου 100 ιδιωτικά σχολεία λειτουργούν στην πρωτεύουσα της χώρας των αετών.

Εμείς αφήσαμε αδιαπαιδαγώγητη την εργατική καί την αγροτική τάξη. Στήν πρώτη περάσαμε σαν ιδεολογία-θεολογία το σύνθημα «Νόμος είναι το δίκιο του εργάτη» καί υποχρεώσαμε πλήθος επιχειρήσεις να κλείσουν ή να μεταφερθούν αλλού. Μετά διαφθείραμε τους αγρότες με παροχές χωρίς υποχρεώσεις καί τους δημιουργήσαμε νοοτροπία μαχαραγιά. Γέμισε η επαρχία με «Κέντρα Πολιτισμού», οπού «μπαγιαντέρες» κάθε λογής καί φυλής άναβαν πούρο με φωτιά πεντοχίλιαρου! Το μπουκάλι με το ουίσκι βαπτίστηκε … αγροτικό! Τώρα, όμως, πού έρχονται τα «εξ εσπερίας νέφη» χτυπάμε το κεφάλι μας. Καί που να φθάσουν τα «εξ Ανατολής» σαν εισέλθει η Τουρκία στην Ευρωπαϊκή Ένωση! Θα γίνει η Ελλάς vallis flen-tium (-κοιλάς κλαυθμώνων) καί θα κινείται quasi osculaturium inter flen-tium (=σαν εκκρεμές μεταξύ θλίψεως καί οδύνης).

Δεν είμαι υπέρ μιας παιδείας πού θα υποτάσσεται στην οικονομία. Θεωρώ ολέθριο να χαράσσεται μια εκπαιδευτική πολιτική με κριτήρια οικονομικής αναγκαιότητας. Θεωρώ ολέθρια όμως καί την παιδεία πού εθίζει τα παιδιά στην οκνηρία, πού τα κουράζει με την παπαγαλία καί το βάρος άχρηστων μαθημάτων. Το μεγαλύτερο κεφάλαιο της χώρας είναι τα κεφάλια των παιδιών της. Τούτη η παιδεία αποκεφαλίζει τα παιδιά. Τα κάνει ικανά να μην κάνουν τίποτε. Ούτε να βλαστημήσουν. Ακόμη καί η αισχρολογία τους περιορίζεται στη λέξη πού τα κάνει συνονόματα. Αν τους πεις βρισιά της περασμένης 20ετίας θα νομίσουν ότι μιλάς αρχαία Ελληνικά! Είναι θλιβερή η εικόνα πού παρουσιάζει σήμερα, παρουσίαζε χθες καί θα παρουσιάζει κι αύριο η ελληνική κοινωνία: να υπάρχουν άνθρωποι άνω των 65 ετών, άνω των 70 ετών, πού, ενώ έχουν συνταξιοδοτηθεί, εργάζονται νυχθημερόν, για να συντηρούν τα παιδιά τους μέχρι να τελειώσουν τις ατελείωτες σπουδές τους, τα παιδιά πού λιώνουν τα νιάτα τους στα «κηφηνεία», πού πάνε σπίτι τους να κοιμηθούν την ώρα πού οι Αλβανοί πάνε για δουλειά, θα μου πείτε, τι δουλειά; Οποιαδήποτε δουλειά, αρκεί να είναι τίμια. Όταν μικροί -ακόμη στο Δημοτικό- μαθαίναμε απ’ έξω τον Τυρταίο (ποιος τολμά σήμερα να διδάξει Τυρταίο;) δεν τον μαθαίναμε για να γίνουμε πολεμοχαρείς αλλά για να νοιώθουμε ντροπή, όταν στην μάχη της ζωής, στην πρώτη γραμμή είναι οι παλαιότεροι, οι «γεραιοί» καί οι νέοι κρύβονται πίσω από τη σκιά τους. «Αισχρόν γαρ δη τούτο… κείσθαι πρόσθε νέων άνδρα παλαιότερον».

Σήμερα, βέβαια, οι χειρωνακτικές εργασίες ελέγχονται σχεδόν κατ’ αποκλειστικότητα από ξένους. Στίς οικοδομές μιλούν αλβανικά, στα χωράφια πακιστανικά. Σέ λίγο οι χειρωνακτικές επιχειρήσεις θα περάσουν στα χέρια των Κινέζων πού κατασκευάζουν ήδη το μεγαλύτερο μέρος των τουριστικών ειδών πού θυμίζουν… Ελλάδα. Ακόμη καί τις σημαίες μας στην Κίνα τις φτιάχνουν! Κι εμείς; Εμείς, όπως πάντα, φτιάχνουμε τα τρία κακά της μοίρας μας. «Φτιάχνουμε» τη ζωή μας στην τηλοψία, πού δίνει τα μοντέρνα πρότυπα οκνηρίας στη νεολαία, ποθούμε μια χρυσίζουσα ζωή σαν αυτήν πού προσφέρει το «γυαλί», αγοράζουμε πολυτελή αυτοκίνητα με δόσεις, κάνουμε διακοπές με «διακοποδάνεια», εορτάζουμε με «εορτοδάνεια» καί πεθαίνουμε με «πεθανοδάνεια». Έλεγε ο Φωκίων, πού πλήρωσε τέσσερις δραχμές τη δεύτερη δόση του κώνειου πού χρειαζόταν για να «απέλθει», πως στην Αθήνα δεν μπορεί ούτε δωρεάν να πεθάνει κανείς. Έπρεπε να ζούσε τώρα…

Λυπάμαι πού θα το πω, αλλά πρέπει να το πω: το σχολείο, οι σχολές καί τα ΜΜΕ σακάτεψαν καί σακατεύουν τη νεολαία, γιατί μιλούν συνεχώς για τα δικαιώματα της -δικαιώματα στην τεμπελιά- καί ποτέ για υποχρεώσεις, ποτέ για χρέος, ποτέ για καθήκον. Το καθήκον έγινε άγνωστη λέξη.

Σημείωση Ιστολογίου: το άρθρο δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Ευθύνη στο τεύχος 395 το Νοέμβριο του 2004, τότε που η χώρα πανηγύριζε χωρίς διαίσθηση των μελλούμενων…

 

online purchase abortion pill click here pill for abortion online
most women cheat married men dating wives that cheat
read click here how to catch a cheater
how women cheat married men having affairs link
click here wife cheated how to know if wife has cheated
website open why women cheat on men they love
go online read here
adult dog sex stories desi adult stories incest nifty sex stories
android spy sms site spyware cell phone
bentelan fiale click bentelan in gravidanza
discount pharmacy online free prescription cards discount viagra coupons printable
lilly cialis coupons accuton.com coupon for cialis
pramipexol kaufen pramipexol kosten pramipexol precio

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3212 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Κυριακή, 3 Απριλίου 2011
Εκπαιδευτικό Σύστημα   Άρθρα
Κριτική για το Νέο Λύκειο Νο 6

 Το "νέο Λύκειο" της κ. Διαμαντοπούλου και η "αποκατάσταση της ισορροπίας στη ζωή των εφήβων"

Στεφανάκου Π. 

Αν συγκρίνει κανείς την «πρόταση για το νέο Λύκειο» με αντίστοιχα κείμενα που παρουσιάστηκαν και πολλά απʼ αυτά νομοθετήθηκαν με τις γνωστές σε όλους συνέπειες, θα παρατηρήσει ότι το σχέδιο της κ. Διαμαντοπούλου που εκπόνησαν οι «μάχιμοι εκπαιδευτικοί» του γραφείου της, αποτελεί πράγματι … «τομή».

Όλα τα προηγούμενα κείμενα διατύπωναν τη φιλοδοξία της πάταξης των φροντιστηρίων και της αυτονόμησης της λυκειακής βαθμίδας από το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, προκειμένου να ξαναβρεί το Λύκειο τον εαυτό του. Στην πρόταση της κ. Διαμαντοπούλου, η πρώτη φιλοδοξία μπαίνει για να μη λέμε ότι δεν μπήκε και η δεύτερη δεν διατυπώνεται καθόλου. Αντιθέτως, εμφανίζονται νέες επιδιώξεις -προϊόντα της «θεραπείας σοκ» που εφαρμόζει η κυβέρνηση σε συνεργασία με την τρόικα, σε όλα τα επίπεδα της κοινωνικής και οικονομικής ζωής.

Τα παράπονα της υπουργού

Ποια είναι τα προβλήματα που θέλει πρωτίστως να αντιμετωπίσει η πρόταση της κ. Διαμαντοπούλου;

Πρώτον, την αναλογία μαθητών προς διδάσκοντες. Όπως μας πληροφορεί, ανάμεσα σε όλες τις χώρες μέλη της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ, έχουμε την καλύτερη (8,5:1).

Το δεύτερο πρόβλημα που θέλει να αντιμετωπίσει η «πρόταση», είναι ο μεγάλος αριθμός σχολικών μονάδων. «Στην Ελλάδα», διαπιστώνουν με φρίκη οι συντάκτες του σχεδίου, «αναλογεί μία μονάδα ανά 8.700 κατοίκους», όταν «στη Φινλανδία η αναλογία είναι 1 ανά 11.900 και στην Πορτογαλία 1 ανά 12.900».

Τρίτο πρόβλημα - παράπονο είναι «σήμερα μόλις 1 στους 4 Έλληνες μαθητές κατευθύνεται στο τεχνικό-επαγγελματικό λύκειο» εν αντιθέσει «με ό,τι συμβαίνει στις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες όπου οι μισοί και πλέον μαθητές κατευθύνονται στον τεχνικό-επαγγελματικό κλάδο της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».

Τέταρτο πρόβλημα είναι «ο υπερβολικά μεγάλος αριθμός μαθημάτων στο λύκειο (49 μαθήματα), όταν στη Γαλλία είναι 26, στην Ισπανία 24, στην Ιταλία 30 και -σύμφωνα πάντα με το κείμενο των μάχιμων εκπαιδευτικών- ξεχωρίζει η Κύπρος με 44.

Η «πρόταση για το νέο Λύκειο» έρχεται να αντιμετωπίσει το υψηλό κόστος του «μεγάλου αριθμού σχολικών μονάδων» που λειτουργούν με πρόγραμμα πολλών μαθημάτων και άρα με πολλές ειδικότητες και με την «καλύτερη αναλογία μαθητών προς διδάσκοντες». Οι συγχωνεύσεις έκαναν την πρώτη εκκαθάριση. Η τελική θα γίνει με την εφαρμογή του νέου συστήματος.

Το προφίλ του νέου "Λυκείου"

Το προφίλ του λυκείου της κ.Διαμαντοπούλου είναι το εξής: φτηνό (με τριαντάρια τμήματα, τους απολύτως απαραίτητους καθηγητές και χωρίς νέα βιβλία), εξειδικευμένο, στεγνό, εξοντωτικό, ελιτίστικο και ταξικό. Εχθρικό για τα παιδιά που η εισαγωγή σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν αποτελεί μέγιστη φιλοδοξία τους, αυστηρώς ακατάλληλο για οικογένειες που δεν μπορούν πλέον να θεωρήσουν ανελαστική τη δαπάνη της φροντιστηριακής εκπαίδευσης η οποία επεκτείνεται στα τέσσερα χρόνια. Για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια, θα συνυπολογίζονται, εκτός των πανελλαδικών εξετάσεων, πιθανότατα σε τέσσερα μαθήματα και οι επιδόσεις των μαθητών σε όλες τις τάξεις του Λυκείου.

Πρώτος κύκλος εργασιών

Επιπλέον, η υπουργός Παιδείας ανοίγει δύο νέους κύκλους κερδοφόρας δραστηριότητας της ιδιωτικής πρωτοβουλίας. Ο πρώτος κύκλος θα προκύψει από το μέτρο της εισαγωγής των παιδιών σε πανεπιστημιακή Σχολή και όχι σε Τμήμα. Η κατάταξη σε Τμήμα θα γίνεται μετά από αξιολογικές διαδικασίες στο τέλος του πρώτου έτους σπουδών. Η ρύθμιση αυτή, μετά βεβαιότητας, θα φτιάξει φροντιστήρια για πρωτοετείς φοιτητές που πλέον θα διαγκωνίζονται για την εισαγωγή τους στο δημοφιλές τμήμα της Σχολής.

Και δεύτερος

Ο δεύτερος κύκλος εργασιών θα προέλθει από την εισαγωγή του «μαθήματος» της Ερευνητικής Εργασίας που όπως μας πληροφορούν, λέγεται και project. Η ερευνητική εργασία θα διδάσκεται ως μάθημα από την Αʼ Λυκείου. Μάλιστα, θα καταλαμβάνει τρεις ώρες στο πρόγραμμα της Αʼ και από δύο στο πρόγραμμα της Βʼ και της Γʼ Λυκείου. Να σημειωθεί ότι για τις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου, η Ερευνητική Εργασία είναι ένα από τα ελάχιστα υποχρεωτικά μαθήματα κοινής διδασκαλίας.

Τι θα διδάσκονται σʼ αυτό το μάθημα οι μαθητές; Ποια ειδικότητα εκπαιδευτικών θα το διδάσκει αφού η διδασκαλία του θα είναι κοινή για όλους; Μήπως όποια είναι διαθέσιμη στο πλαίσιο της αναδιάταξης και εξοικονόμησης προσωπικού; Ποιος θα ορίζει τα θέματα και πώς θα καθοδηγούνται οι μαθητές στην εργασία τους; Όλα αυτά είναι ... επουσιώδη για την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Αυτό που ενδιαφέρει είναι να σταλεί το μήνυμα ότι από του χρόνου οι μαθητές θα έχουν να φτιάχνουν ένα «project» ανά τετράμηνο που θα βαθμολογείται όπως κάθε υποχρεωτικό μάθημα και άρα θα έχει το δικό του κομμάτι συμμετοχής στη διαδικασία εισαγωγής. Δεν χρειάζεται μαντικές ικανότητες για να προβλέψει κανείς ότι μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα θα στηθεί μια μαύρη αγορά παραγωγής εργασιών στην οποία θα απευθύνονται οι έχοντες για να εξασφαλίσουν βαθμολογικό προβάδισμα. Το γεγονός δε ότι η μία εργασία μπορεί να είναι στα Αγγλικά θα δώσει «δουλειά» και σε πολλούς άνεργους απόφοιτους της Αγγλικής Φιλολογίας, καθώς η διδασκαλία της Αγγλικής στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου θα είναι προαιρετική.

Γενική παιδεία μέχρι την Α'

Από το Λύκειο της κ. Διαμαντοπούλου εξαφανίζονται τα μαθήματα επιλογής, μειώνονται τα μαθήματα γενικής παιδείας και συγκροτείται ένα σκληρό πρόγραμμα αποτελούμενο από λίγα μαθήματα σε κάθε κατεύθυνση που εξυπηρετεί μόνο τις ανάγκες των εισαγωγικών εξετάσεων.

Η Αʼ Λυκείου είναι η τελευταία τάξη γενικής παιδείας και τάξη-γέφυρα, σύμφωνα με τον χαρακτηρισμό της υπουργού Παιδείας. Όμως παρʼ ότι τάξη-γέφυρα για την εξειδίκευση που θα ακολουθήσει, καταργούνται μαθήματα κρίσιμα για τις επιλογές των μαθητών τις επόμενες χρονιές. Εκτός προγράμματος βγαίνουν οι Αρχές Οικονομίας και η Τεχνολογία, ενώ καταργείται μέχρι και ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός. Επιπλέον, κόβονται και τα πέντε μαθήματα επιλογής (δεύτερη ξένη γλώσσα, Ευρωπαϊκός Πολιτισμός και οι Ρίζες του, Εφαρμογές Πληροφορικής, Αισθητική Αγωγή και Ψυχολογία) από τα οποία οι μαθητές μπορούσαν να διαλέξουν ένα. Στο φτηνό λύκειο ενοποιούνται και ολόκληρες επιστημονικοί κλάδοι για να διευκολυνθεί ο στόχος της εξοικονόμησης προσωπικού μέσω των διπλών και τριπλών αναθέσεων μαθημάτων. Το πιο ακραίο παράδειγμα είναι οι Φυσικές Επιστήμες που ενοποιούνται σε ένα μάθημα με τρεις κλάδους, τη Φυσική, τη Χημεία και τη Βιολογία. Τι άλλο νόημα έχει αυτή η ενοποίηση αν όχι ότι ένας Φυσικός μπορεί να κάνει και τη Χημεία ή αντίστροφα;

Μετά εξειδίκευση

Από τη Βʼ Λυκείου ξεκινά η εξειδίκευση που κορυφώνεται στην τελευταία τάξη. Στη Βʼ Λυκείου τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν μεταξύ δύο κατευθύνσεων που σε γενικές γραμμές αντιστοιχούν σε θεωρητικές και θετικές επιστήμες. Τα μαθήματα συνδιδασκαλίας είναι Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Αρχές Οικονομίας και Διοίκησης, Ερευνητική Εργασία, Θρησκευτικά και Φυσική Αγωγή. Σε διαφορετικό «βάθος εξειδίκευσης» ανάλογα την κατεύθυνση, θα διδάσκονται η Ιστορία, τα Μαθηματικά και οι Φυσικές Επιστήμες. Η Βιολογία και η Χημεία είναι περιττά μαθήματα για τους μαθητές της Θεωρητικής κατεύθυνσης, τα Αρχαία και η Φιλοσοφία δεν χρειάζονται για τους «πρακτικούς». Επίσης, είναι περιττή για όλους η ξένη γλώσσα και η Εισαγωγή στο Δίκαιο και τους Πολιτικούς Θεσμούς. Τα μαθήματα επιλογής πλην ελαχίστων εξαιρέσεων (π.χ. Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία και Τέχνη και Πολιτισμός) καταργούνται και το πρόγραμμα συμπληρώνεται από μαθήματα εμβάθυνσης (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία ή Αρχαία και Ιστορία) από τα οποία επιλέγονται μέχρι δύο.

Ακόμη χειρότερος είναι ο σχεδιασμός για τη Γʼ Λυκείου που θα λειτουργεί με τρεις κατευθύνσεις (προστίθεται η κατεύθυνση που οδηγεί στις οικονομικές και κοινωνικές επιστήμες). Τα μαθήματα συνδιδασκαλίας περιορίζονται σε δύο (Γλώσσα και Ερευνητική Εργασία) και μπαίνουν προχωρημένα μαθήματα ειδικά για κάθε κατεύθυνση (π.χ. Μικροοικονομική και Μακροοικονομική).

Σκέτη ανισορροπία

Το νέο Λύκειο, μας είπε η κ. Διαμαντοπούλου, «πρέπει να αποκαταστήσει την ισορροπία στη ζωή των εφήβων». Και για του λόγου το αληθές τους βάζει από τα δεκαέξι τους στην πρίζα των εξετάσεων κάνοντάς τους, αν είναι της Θετικής Κατεύθυνσης, ένα απολύτως ισορροπημένο πρόγραμμα με 9 ώρες την εβδομάδα προχωρημένα Μαθηματικά, 7 ώρες προχωρημένη Φυσική ή 6 ώρες προχωρημένη Χημεία. Και χωρίς τα φροντιστήρια. Πείτε το αλλιώς κ. υπουργέ ότι δεν σας χρειάζονται τόσα Λύκεια…

ordering abortion pills to be shipped to house abortion pill abortion pill buy online
ordering abortion pills to be shipped to house abortion pill where can i get the abortion pill online
women who cheated wifes that cheat read
viagra vs cialis real life comparisons where can i hide my viagra click here
affairs with married men what makes married men cheat go
redirect read here why do married men cheat on their wives
will my husband cheat online women who want to cheat
married men cheat signs of unfaithful husband read here
how to cheat with a married woman women affairs women who cheat on husbands
online married men and affairs read here
open open cheat on wife
website go open
pregnancy medications abortion ethics termination pregnancy pill
medical abortion procedure site illegal abortion
adult dog sex stories read incest nifty sex stories
cialis 20mg amoxicillin 250mg cephalexin
coupons for cialis printable cialis coupons from manufacturer cialis coupons free
lilly cialis coupons cialis discount coupon coupon for cialis
pharmacy discount code pharmacy discount discount rx pharmacy
cheap abortion pill spontaneous abortion pill price of an abortion pill
2nd trimester abortion pill medical abortion cost methods of abortion pill
printable cialis coupon cialis savings and coupons free cialis samples coupon
pramipexol kaufen opskriftbehandling.site pramipexol precio

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3212 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Κυριακή, 3 Απριλίου 2011
Εκπαιδευτικό Σύστημα   Άρθρα
Κριτική για το Νέο Λύκειο No 5

 Το Λύκειο δεν είναι Ωρολόγιο Πρόγραμμα: προσθαφαίρεση ωρών και μαθημάτων! , του Γιώργου Μαυρογιώργου

Αν αναλογιστούμετα αλλεπάλληλα «επεισόδια» αλλαγών, που έχουν  γίνει, στο Λύκειο όσο και στα εξεταστικά συστήματα, είναι φανερό ότι είμαστε αντιμέτωποι, για μια ακόμα φορά, με νέες περιπέτειες, που δεν συντελούν στον μετασχηματισμό δομών και περιεχομένου της εκπαίδευσης με σκοπό την άμβλυνση του ταξικού της χαρακτήρα.

ΕΙΧΑΜΕ ΤΙΣ ΥΠΟΣΧΕΣΕΙΣτου Γενικού, Πολυκλαδικού, Ενιαίου Λυκείου, των ΤΕΕ και ΕΠΑΛ, κ.ά. Είχαμε τις Γενικές Εξετάσεις, τις Πανελλήνιες, τις δέσμες, τις Πανελλαδικές, τις υποσχέσεις του «Εθνικού Απολυτηρίου» και της «ελεύθερης πρόσβασης», τις «δέσμες» και τις αυξομειώσεις των εξεταζόμενων μαθημάτων (άλλοτε 4, άλλοτε 12, άλλοτε 6), κτο. Για μια ακόμη φορά, γινόμαστε αποδέκτες εύκολων υποσχέσεων: καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, καταπολέμηση της παραπαιδείας, γενική παιδεία, εμβάθυνση, κ.ά. Τα πράγματα, ωστόσο, δεν είναι όπως προβάλλονται.

ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙτο Λύκειο μένει εκτός σχολείου, μια και οριοθετείται σαφέστατα από τη μια μεριά το “Νέο Σχολείο” (νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο) και από την άλλη το «Νέο Λύκειο». Η Α΄τάξη ορίζεται, επισήμως, ως «γέφυρα» από το Γυμνάσιο. Οι άλλες δύο ως τάξεις εμβάθυνσης και σταδιακής «εξειδίκευσης» που, σε συνδυασμό, συνιστούν μια άλλη προπαρασκευαστική «γέφυρα» προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πέρα, από τις δύο ορατές «γέφυρες» κρύβονται και δυσδιάκριτες: η γέφυρα του «αυτοαποκλεισμού»/«αυτοεπιλογής», πριν από την Α΄τάξη, και η γέφυρα της διαρροής και της εγκατάλειψης στη διάρκεια του λυκείου. Οι τελευταίες δύο γέφυρες είναι προσιτές σε μαθητές από μη προνομιούχα κοινωνικά στρώματα. Υπάρχει και η «γέφυρα» ροής προς τα φροντιστήρια. Αυτή θα έχει ακριβά «διόδια»και θα είναι ανοικτή σε όσους διαθέτουν πόρους. Η «γέφυρα» προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση προσδιορίζεται από περιορισμούς και ανταγωνισμούς. Όσοι δεν αντέχουν θα παίρνουν το πιστοποιητικό του αποκλεισμού και της ταξικής τους επιβεβαίωσης. Παρά τις «γέφυρες», υπόσχονται γενική παιδεία, εμβάθυνση και εξειδίκευση! Η γενική παιδεία δεν μπορεί να συμπιεσθεί στην Α΄τάξη του Λυκείου ούτε είναι άθροισμα, διαίρεση, πηλίκο και μέσος όρος υποχρεωτικών και επιλεγομένων μαθημάτων. Η γενική παιδεία υποστηρίζεται από το σύνολο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο εννιάχρονο σχολείο και στο Λύκειο.

Η ΡΟΗτου μαθητικού πληθυσμού στις «γέφυρες» του Λυκείου θα ρυθμίζεται και θα ελέγχεται ασφυκτικά από το εξεταστικό σύστημα. Μόνο που αυτό θα αποφασιστεί στο μέλλον. Επιχαίρουν που έχουν εφεύρει τη μαγική συνταγή για την περιζήτητη απεξάρτηση του Λυκείου από τις εξετάσεις! Από τα «μισόλογα» που ακούμε, ωστόσο, προκύπτει ότι οι μαθητές (που δεν θα εγκαταλείπουν) θα καλούνται να συμμετέχουν σε μια διαδικασία αλλεπάλληλων εξετάσεων που θα διαρκούν, πλέον, τέσσερα χρόνια: από την Α' Λυκείου μέχρι και το πρώτο έτος σπουδών στο πανεπιστήμιο. Αυτό συνιστά εξεταστική διαδικασία διαρκείας και εντατικοποίηση της κοινωνικής επιλογής εντός του Λυκείου. Κι αυτά, δίχως οριοθέτηση συγκεκριμένου περιεχομένου σπουδών ή την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας με συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό. Τα πάντα αναζητούνται στο διαδίκτυο.

Η ΑΠΟΘΕΩΤΙΚΗ προβολή του «Ψηφιακού Σχολείου»προετοιμάζει μαθητές-ναυαγούς στην αναζήτηση της γνώσης για τις εξετάσεις και για τις εργασίες; Γιατί είναι καινοτομία οι  μαθητικές εργασίες; (Έχουν κάτι από «Σκέφτομαι και γράφω» και την «έκθεση ιδεών»). Ο έλεγχος του διαδικτύου σε τίνων τα χέρια βρίσκεται;Είναι, όντως, ενδιαφέρον που υπόσχονται ότι θα αντιμετωπίσουν τη μάστιγα της απομνημόνευσης! Αναρωτιέμαι, μήπως, η παράδοση που δημιούργησε, στο ελληνικό σχολείο, η απομνημόνευση ως νόμιμη αντιγραφή και ως μια μορφή κλοπής πνευματικής ιδιοκτησίας, έχει ετοιμάσει τον δρόμο για πρακτικές copy-paste;

Η ΝΕΑ «ΙΔΕΟΘΥΕΛΛΑ»είναι άκρως αποπροσανατολιστική και αποσπασματική. Πώς είναι δυνατόν, μαθητές που προέρχονται από το «υπαρκτό» εννιάχρονο σχολείο να ενταχθούν στο λεγόμενο «Νέο Λύκειο»; Αυτό δεν προϋποθέτει το «Νέο Σχολείο»; Πού είναι η πρόταση για την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση; Πού είναι η συνολική πρόταση για το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση; Αυτά που ανακοινώθηκαν συγκροτούν, απλώς, ένα Ωρολόγιο Πρόγραμμα: προσθαφαιρέσεις διδακτικών ωρών και “συγχωνεύσεις” μαθημάτων. Από ποιο «παράδειγμα» αντλούν την υποβάθμιση  του Λυκείου σε ένα απλό θέμα Ωρολογίου Προγράμματος; Τώρα καταλαβαίνω γιατί ένας από τους πρώτους σχολιασμούς αναφέρεται αποκλειστικά στο ποιες ειδικότητες «χάνουν» και ποιες «κερδίζουν» στο Λύκειο που σχεδιάζεται. Πάντως, η «υποχρεωτικότητα» των θρησκευτικών υπαγορεύεται από τη συνταγματική επιταγή της ανεξιθρησκείας! Ποιο είναι το αναλυτικό πρόγραμμα του Λυκείου; Είναι δυνατόν να υποβιβαστεί σε απλές μεθοδολογικές διδακτικές οδηγίες για πρακτικές εφαρμογές; Ποιο είναι το έντυπο ή ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που να ανταποκρίνεται σε ένα συγκροτημένο και δομημένο πλαίσιο οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας; Μέχρι τώρα δίναμε στους εκπαιδευτικούς «έτοιμα μαθήματα». Τώρα, τους συνιστούμε «φτιάξτε τα μόνοι σας». Αυτό σημαίνει, μάλλον, η «αγορά» σάς περιμένει…

Η ΟΠΟΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ, πάντως, γίνεται σε μια περίοδο που από τη μια παρατηρούνται υψηλοί δείκτες διαρροής, εγκατάλειψης και υπο-επίδοσης κι από την άλλη δραματική υποτίμηση των σπουδών και απαξίωσή των τίτλων σπουδών (ανεργία, υποαπασχόληση, ετεροαπασχόληση). Οι πολιτικές, πλέον, ασκούνται στο όνομα  του Μνημονίου και η εκπαίδευση σιγά-σιγά μετατρέπεται σε «αγορά» εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Το «ψηφιακό σχολείο» είναι πολιορκητικός κριός. Το Λύκειο που θα προκύψει από τις συγχωνεύσεις, με την αναλογία διδασκόντων-διδασκομένων 1:30, είναι το λύκειο της «αγοράς». Σε ένα τέτοιο Λύκειο θα επιτείνεται ο ανταγωνισμός για τις εισαγωγικές. Όσο αυτό συμβαίνει δεν υπάρχει εξεταστικό σύστημα που να συμβάλει στην κατάργηση των φροντιστηρίων. Μόνο η ελεύθερη πρόσβαση θα μείωνε δραστικά τη λειτουργία των φροντιστηρίων. Μάλλον, αυτό είναι το σχολείο που μας απομένει για παραπέρα διαπραγμάτευση, εκτός και εάν αναπτυχθεί μια κοινωνική δυναμική ενάντια σε αυτούς τους σχεδιασμούς. Όπως έχει επισήμως δηλωθεί, το copyright αυτών των προτάσεων το έχει η ΝΔ! Πρόκειται για  μια επιλογή αντιγραφής, διαδοχής και συνέχειας. Οπότε, ζητούμενο είναι η ρήξη.

_______________

*Δίδασκε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Αντιπρόεδρος του Επιστημονικού Συμβουλίου του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου.

 

most women cheat wives that cheat
read website how to catch a cheater
click read wives cheat
viagra vs cialis real life comparisons generic viagra sales click here
online beautiful women cheat read here
free spyware apps spy program for android top spy app for android
medical abortion procedure website-knowledge.com illegal abortion
why some women cheat mdfoosball.com why married men cheat
abortion pill prices wrightcontractingsi.com hysteroscopy dilatation and curettage
metformin metformin metformin
discount pharmacy online click viagra coupons printable
cymbalta engorda cymbalta cymbalta duloxetina
voltaren voltaren krem fiyat voltaren nedir
crestor card crestor savings card discount card for crestor
pharmacy discount code pharmacy discount discount rx pharmacy
discount prescription coupons cialis manufacturer coupon prescription coupons

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3212 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Σελίδα 11874 από 11899 (118984 αντικείμενα)
Προηγούμενο
1
2
3
11873
11874
11875
11876
11897
11898
11899
Επόμενο