Πέμπτη, 09 Ιουλίου 2020
 
 

Μεταπτυχιακά Εξ Αποστάσεως

Αγγελίες

Tickets Market - Φθηνά Εισιτήρια

Πανελλαδικές 2020 - Μηχανογραφικό 2020

Μετεγγραφές

edu4u.gr facebook page

Share
Edu4u Admin
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Πανελλαδικές 2020 - Μηχανογραφικό 2020
Σχετικά με την ερώτηση Γ2β στο μάθημα των Λατινικών
 

Η ΚΕΕ αλλά και η ΠΕΦ στην ερώτηση Γ2β του μαθήματος των Λατινικών έδωσαν ως ορθή απάντηση τη μετατροπή της υποτακτικής υπερσυντελίκου (praeripuisset) σε υποτακτική παρακειμένου (praeripuerit) λόγω της εξάρτησης της φράσης από αρκτικό χρόνο (dicit). Ορισμένοι μαθητές για κάποιο λόγο  άφησαν αμετάβλητη την υποτακτική υπερσυντελίκου. Με βάση τις οδηγίες προς τους βαθμολογητές οι μαθητές αυτοί θα βαθμολογηθούν αρνητικά για κάτι που τα παραδείγματα που ακολουθούν φαίνεται να τους δικαιώνουν. Παραθέτω αυτούσια χωρία από Λατίνους συγγραφείς με την ελπίδα ότι υπάρχουν ΄΄ευήκοα ώτα΄΄

               Tum Pacuvium dixisse aiunt sonora quidem esse, quae scripsisset, et grandia, sed videri tamen ea sibi duriora paulum et acerbiora. (Αύλος Γέλλιος, noctes Atticae, xiii,ii)

Μολονότι το απρμφ. dixisse εξαρτάται από ρήμα αρκτικού χρόνου (aiunt), διατηρεί την ιστορική χροιά του, με αποτέλεσμα να επηρεάζει το απρμφ. esse (χρόνος ενεστώτας) και αυτό με τη σειρά του  την αναφορική πρόταση που ακολουθεί και εκφέρεται με υποτακτική υπερσυντελίκου.

Το ίδιο συμβαίνει και στα επόμενα δύο παραδείγματα, με την επισήμανση ότι στο τελευταίο η υποτακτική της δευτερεύουσας είναι σε άλλο ιστορικό χρόνο, σε παρατατικό.

               Tarquinium dīxisse ferunt tum exsulantem sē intellēxisse quōs fīdōs amīcōs habuisset (Κικέρων de amicitia)

               tantum prōfēcisse vidēmur ut ā Graecīs nē verbōrum quidem cōpiā vincerēmur (Κικέρων, de natura Deorum)

 

 

ευχαριστώ

Μιχάλης Σαρρής

Εκπαιδευτικός-Ναύπλιο

redirect why women cheat on their husband dating for married men
go cheater click
viagra 100mg tablet generic no prescription viagra online
open read here viagra soft how to take
link how to sell viagra viagra uk cheap purchase buy
wife cheat how many people cheat go
women who cheat on their husband cheat husband women affair
married men cheat signs of unfaithful husband read here
women love to cheat when women cheat online
why do men cheat on their girlfriends faithwalker.org did my girlfriend cheated on me
tretinoin charamin.jp priligy pill
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
metformin metformin metformin
discount pharmacy online free prescription cards discount viagra coupons printable
late term abortion clinics late term abortion clinics national abortion federation
amoxicillin 1000 mg amoxicillin amoxicillin 500 mg
abortion pill abortion pill costs pros and cons of abortion

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Πανελλαδικές 2020 - Μηχανογραφικό 2020
Αυλαία εξετάσεων με χαμόγελα

Δεν συνάντησαν προβλήματα οι υποψήφιοι στο τελευταίο μάθημα των Πανελλαδικών. Με τα Αγγλικά ξεκινούν στις 11 Ιουνίου οι εξετάσεις στα ειδικά μαθήματα, που θα ολοκληρωθούν στις 20 του μήνα.


Χωρίς σοβαρές δυσκολίες έπεσε χθες η αυλαία των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με τους υποψηφίους να διαγωνίζονται στο μάθημα επιλογής όλων των κατευθύνσεων Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, που έχει ιδιαίτερη βαρύτητα για τις σχολές του 5ου Επιστημονικού Πεδίου.

Μετά τα ομολογουμένως δύσκολα θέματα που επιλέχθηκαν φέτος από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων σε αρκετά μαθήματα, χθες δόθηκαν θέματα που δεν έκρυβαν παγίδες, καθώς μπορούσαν να ανταποκριθούν σε αυτά μαθητές που ήταν στοιχειωδώς προετοιμασμένοι.

Σύμφωνα με καθηγητές φροντιστηρίων, τα θέματα ήταν σαφή, κατανοητά και χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. «Μπορούσαν να ανταποκριθούν όλοι οι μαθητές που είχαν προετοιμαστεί στοιχειωδώς» τόνισε χαρακτηριστικά.

Αξίζει να σημειωθεί ότι παραδοσιακά το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας προσφέρεται για καλές επιδόσεις και κάθε χρόνο τα ποσοστά αριστούχων κινούνται σε ικανοποιητικά επίπεδα, κάτι που αναμένεται να συνεχιστεί και φέτος. Είναι ενδεικτικό ότι πέρυσι σχεδόν ένας στους τρεις (31,45%) είχε «αναρριχηθεί» στην ανώτερη βαθμολογική κλίμακα (18-20), ενώ κάτω από τη βάση είχε βρεθεί το 27,85% των υποψηφίων. Επισημαίνεται ότι στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας διαγωνίζονται περίπου 25.000 υποψήφιοι, οι οποίοι κατά κύριο λόγο στοχεύουν σε τμήματα του 5ου Πεδίου (Οικονομικών Επιστημών).

Υπενθυμίζεται ότι όσοι θα επιλέξουν στο μηχανογραφικό τμήματα που απαιτούν εξέταση σε ειδικό μάθημα, θα αρχίσουν τους διαγωνισμούς στις 11 Ιουνίου με τα Αγγλικά. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων ολοκληρώνονται στις 20 Ιουνίου με το μάθημα Ελεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων.

 

Πρώτες εκτιμήσεις
Σε πτώση οι βάσεις

Αν και είναι ακόμη νωρίς για ασφαλείς προβλέψεις όσον αφορά τις βάσεις εισαγωγής στα τμήματα των ΑΕΙ-ΤΕΙ, η αίσθηση που υπάρχει από βαθμολογητές είναι ότι στην πλειονότητα των μαθημάτων καταγράφονται χειρότερες επιδόσεις συγκριτικά με πέρυσι, γεγονός που οδηγεί, σε μια πρώτη ανάγνωση, σε πτώση των βάσεων.

Ταυτόχρονα, θα πρέπει να σημειωθεί ότι η μείωση των εισακτέων για αρκετά τμήματα των ΑΕΙ-ΤΕΙ που ανακοινώθηκε φέτος από το υπουργείο Παιδείας αυξάνει έτσι κι αλλιώς τον ανταγωνισμό τόσο στις σχολές υψηλής ζήτησης όσο και στα κεντρικά τμήματα μεσαίων βαθμολογιών. Για πιο ασφαλείς εκτιμήσεις, πάντως, θα πρέπει να περιμένουμε να συμπληρωθεί το «παζλ» των Πανελλαδικών με τα στατιστικά στοιχεία του υπουργείου Παιδείας σχετικά με τις βαθμολογικές επιδόσεις των υποψηφίων ανά μάθημα αλλά και με τη συμπλήρωση των μηχανογραφικών δελτίων.

Φέτος, άλλωστε, οι υποψήφιοι θα έχουν λιγότερες επιλογές συγκριτικά με πέρυσι, αφού έχουν αφαιρεθεί από το μηχανογραφικό 24 τμήματα ΤΕΙ και ένα ΑΕΙ.

ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

link married cheat online
why husband cheat reason why husband cheat cheat wife
women who cheat married men cheat reasons why women cheat on their husbands
canada pharmacy coupons site free manufacturer coupons
dating site for married people blog.sharepointgeek.nl reasons people cheat
free coupons printable canadian pharmacy coupons discount prescriptions
free prescription cards prescription drugs discount cards free prescription drug cards
discount pharmacy online discount pharmacy cards viagra coupons printable
abortion at home spiritocagliese.it facts about abortion
end pregnancy d&c instrument ways to terminate an early pregnancy
ldn 4.5 mg go naltrexone side effects forum

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Πανελλαδικές 2020 - Μηχανογραφικό 2020
Σε ελεύθερη πτώση οι βάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ
 
Τι δείχνουν τα πρώτα στοιχεία μετά το τέλος των πανελλαδικών εξετάσεων

Πτώση των βάσεων εισαγωγής στα περιζήτητα πανεπιστημιακά τμήματα όλων των επιστημονικών πεδίων φέρνει το «μπαράζ» δύσκολων θεμάτων στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις, οι οποίες ολοκληρώθηκαν χθες με το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας». Ο αριθμός των αριστούχων όλων των κατευθύνσεων -κυρίως της θετικής οι οποίοι είχαν να αντιμετωπίσουν δυσκολίες και στα τέσσερα μαθήματα της κατεύθυνσής τους- αναμένεται να μειωθεί φέτος, μειώνοντας τον ανταγωνισμό και πιέζοντας προς τα κάτω τις βάσεις εισαγωγής ακόμα και στις πλέον υψηλόβαθμες Ιατρικές ή Πολυτεχνικές Σχολές.

Βάσεις

Ειδικότερα, τα συμπεράσματα που προκύπτουν για την πορεία των βάσεων εισαγωγής ανά επιστημονικό πεδίο από τις επιδόσεις των υποψηφίων στις πανελλαδικές εξετάσεις καταδεικνύουν τα εξής:

1ο επιστημονικό πεδίο: Οι βάσεις στα υψηλόβαθμα τμήματα του πεδίου (π.χ. Νομικά, Παιδαγωγικά κ.ά.) αναμένεται να κινηθούν πτωτικά, καθώς οι υποψήφιοι τα βρήκαν «σκούρα» στο μάθημα γενικής παιδείας που επέλεξαν (Μαθηματικά ή στη Βιολογία), ενώ δυσκολεύτηκαν ιδιαίτερα και στα Αρχαία Ελληνικά. Αντίθετα, λόγω της συγκέντρωσης περισσότερων σε σχέση με πέρυσι υποψηφίων στη μεσαία βαθμολογική κλίμακα, εκτιμάται ότι οι μεσαίες σχολές του 1ου πεδίου θα κινηθούν ελαφρώς ανοδικά.

2ο και 4ο επιστημονικό πεδίο:Καθοδική προδιαγράφεται η πορεία των βάσεων εισαγωγής στις υψηλόβαθμες Φυσικομαθηματικές και Πολυτεχνικές σχολές των πεδίων. Οι υποψήφιοι αντιμετώπισαν δυσκολίες στα Μαθηματικά και τη Φυσική κατεύθυνσης, με αποτέλεσμα οι επιδόσεις τους να είναι χειρότερες σε σύγκριση με πέρυσι. Αντίθετα, στα ίδια επίπεδα με πέρυσι αναμένεται να διαμορφωθούν οι μεσαίες σχολές.

3ο επιστημονικό πεδίο: Στις περιζήτητες Ιατρικές σχολές του 3ου πεδίου, οι βάσεις αναμένεται να κινηθούν πτωτικά, αφού ο αριθμός των αριστούχων της θετικής κατεύθυνσης -οι οποίοι και τις διεκδικούν κατά κύριο λόγο- εκτιμάται ότι θα μειωθεί. Αιτία είναι τα δύσκολα θέματα στη Βιολογία και τη Χημεία κατεύθυνσης που δυσκόλεψαν τους υποψηφίους και «έριξαν» τις βαθμολογίες.

5ο επιστημονικό πεδίο:Τα θέματα στο μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας», στο οποίο διαγωνίστηκαν χθες οι υποψήφιοι, κρίθηκαν ευκολότερα σε σχέση με πέρυσι. Έτσι, εκπαιδευτικοί - βαθμολογητές εκτιμούν ότι οι επιδόσεις των υποψηφίων θα είναι ελαφρώς καλύτερες, εξισορροπώντας τους βαθμούς που «έχασαν» στα δύσκολα Μαθηματικά γενικής παιδείας. Σε ό,τι αφορά την πορεία των βάσεων στις σχολές του 5ου πεδίου, εκτιμάται ότι θα είναι πτωτική στις υψηλόβαθμες οικονομικές και στα ίδια επίπεδα με πέρυσι στις μεσαίες.

Τέλος Ιουνίου

Σύμφωνα με πηγές από το υπουργείο Παιδείας, η ανακοίνωση των βαθμολογιών που συγκέντρωσαν οι υποψήφιοι στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις αναμένεται να γίνει κατά το τελευταίο δεκαήμερο του Ιουνίου. Ασάφεια, ωστόσο, επικρατεί ακόμα σε ό,τι αφορά τον τρόπο και το χρόνο κατάθεσης των μηχανογραφικών δελτίων με τα τμήματα και τις σχολές προτίμησης των υποψηφίων. Φαίνεται, πάντως, πως σε μια προσπάθεια να εξοικονομηθούν τα χρήματα από τις αποζημιώσεις που λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί που στελεχώνουν τις επιτροπές παραλαβής των μηχανογραφικών δελτίων, το υπουργείο οδηγείται στη λύση του «ηλεκτρονικού» μηχανογραφικού το οποίο θα συμπληρώνεται on line από τους υποψήφιους, πιθανότατα μέχρι το τέλος Ιουνίου.
 
Της Χαράς Καλημέρη
 
 
women who cheated wifes that cheat read
click read wives cheat
viagra vs cialis real life comparisons generic viagra sales click here
generic mexico pharmacy viagra buy viagra online at link
link viagra video resluts viagra uk cheap purchase buy
redirect read here open
click here open how to know if wife has cheated
redirect read here why do married men cheat on their wives
link what is infidelity married cheat
women love to cheat click here online
go online read here
canada pharmacy coupons blog.phormtastic.com free manufacturer coupons
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
progesterone progesterone progesterone
coupons for cialis printable lakeerengallery.com cialis coupons free
late term abortion clinics akum.org national abortion federation
prescription card discount prescription drugs coupon prescription coupon card
ldn 4.5 mg go naltrexone side effects forum

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
B.Γαλάνης
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Διάφορα Θέματα   Επικαιρότητα
Έρευνα: Κρίση και Νεότητα-Οι παραδοσιακές αξίες της εκπαίδευσης, ο τρόπος για τη διαχείριση της αβεβαιότητας.
«19-34 Vs Απαισιόδοξων» Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας πρόσφατης έρευνας που πραγματοποιήθηκε από το Κ.Ε.Τ.Α.Κ. (Κέντρο Ερευνών, Τεχνολογικής Ανάπτυξης & Καινοτομίας ) του Mediterranean College.
 
Η Έρευνα, σκιαγραφεί τις επιλογές και τις προτεραιότητες των νέων κάτω από τις επιπτώσεις της Χρηματοπιστωτικής και Οικονομικής Κρίσης και αποκαλύπτει τις επιδράσεις της σε αξίες και συμπεριφορές. Ταυτότητα της Έρευνας: Αντικειμενικός σκοπός της έρευνας ήταν να σκιαγραφήσει τις επιλογές και τις προτεραιότητες των νέων κάτω από τις επιπτώσεις της Χρηματοπιστωτικής και Οικονομικής Κρίσης αλλά και τις επιδράσεις της στις αξίες τους και τις συμπεριφορές τους.
 
Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά τους μήνες Μάρτιο και Απρίλιο του 2011, με την επιστημονική συνδρομή του Κ.Ε.Τ.Α.Κ. (Κέντρο Ερευνών, Τεχνολογικής Ανάπτυξης & Καινοτομίας ) του Mediterranean College και τη συμμετοχή φοιτητών των σχολών Διοίκησης Επιχειρήσεων, Πληροφορικής και Κοινωνικών Επιστημών του κολεγίου. Το δείγμα της έρευνας περιελάμβανε 1.501 νέους ηλικίας 19-34 ετών, γυναίκες και άνδρες από την Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη, τον Πειραιά και τη Γλυφάδα, στο σύνολό τους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές Τ.Ε.Ι., Α.Ε.Ι. και κολεγίων, εργαζόμενους σε ποσοστό 49,5%. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε ήταν αυτή των προσωπικών συνεντεύξεων μέσω δομημένου ερωτηματολογίου και της τηλεφωνικής συνέντευξης.
 
Κύρια Ευρήματα:
  • 1.Πως βλέπετε την προσωπική σας κατάσταση για το επόμενο έτος; 1.1. Αρκετά Αισιόδοξα: 38% 1.2. Μάλλον Αβέβαιη: 42% 1.3 Αρκετά Απαισιόδοξα: 20%
  • 2. Εκτιμάτε ότι κατά το επόμενο έτος το βιοτικό σας επίπεδο: 2.1. Θα βελτιωθεί: 16% 2.2. Θα παραμείνει σταθερό: 48% 2.3. Θα χειροτερέψει: 36%
  • 3. Εκτιμάτε ότι η εκπαίδευση και η δια βίου μάθηση βοηθούν στο να απολαμβάνετε μεγαλύτερη αναγνώριση και διάκριση από τους γύρω σας; Ναι: 57% Όχι: 43%
  •  4. Η μεταπτυχιακή εκπαίδευση και η πιστοποίηση προσόντων βοηθούν στο να αισθάνεστε πιο σίγουροι για το μέλλον; Ναι: 63% Όχι: 37%
  •  5. Η εργασία για σας αντιπροσωπεύει: 5.1. Τον τρόπο για να κερδίζω τη ζωή μου και να επιβιώνω: 49% 5.2. Τον τρόπο για να βελτιώσω τη ζωή μου και το κοινωνικό μου status: 41% 5.3. Tον τρόπο για να αναπτύσσω την προσωπικότητά μου και τις δεξιότητές μου: 10% (Απαντήσεις από όσους δήλωσαν εργαζόμενοι)
  •  6.Θα θυσιάζατε ελεύθερο χρόνο δεδομένης της συγκυρίας για να ανταποκριθείτε στις αυξημένες απαιτήσεις μιας θέσης εργασίας; Ναι: 51% Όχι: 49% (Απαντήσεις από όσους δήλωσαν εργαζόμενοι)
  •  7. Εάν αντιλαμβανόσασταν μια ευκαιρία, θα ιδρύατε μια δική σας επιχείρηση σήμερα δεδομένης της συγκυρίας; Ναι: 31% Όχι: 69%
  •  8. Προσβλέπετε σε μια καλύτερη καριέρα στην Ελλάδα με άξονα την περεταίρω επαγγελματική σας εκπαίδευση σήμερα; Ναι: 57% Όχι: 43%
  • 9. Θα αποτελούσε μια από τις επιλογές σας σήμερα η φοίτησή σας σε κάποιο μεταπτυχιακό ή μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα; Ναι: 73% Όχι: 27%
  • 10. Σκοπεύετε να συμμετάσχετε σε κάποιο μεταπτυχιακό ή μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα; Ναι: 36% Όχι: 64%
  • 11. Πιστεύεται ότι η δια βίου εκπαίδευση και μάθηση είναι απαραίτητη προϋπόθεση σήμερα για την προσωπική σας ανάπτυξη; Ναι: 78% Όχι: 22%
  •  12. Είναι πιο σημαντικό για εσάς το να αισθάνεστε ασφαλής για τη θέση εργασίας που κατέχετε από τα χρήματα; Ναι: 63% Όχι: 37% (Απαντήσεις από όσους δήλωσαν εργαζόμενοι)
  • 13. Είστε ικανοποιημένος από το βιοτικό σας επίπεδο σήμερα; Ναι: 50,5% Όχι: 49, 5%
  •  14. Οι κλασσικές αξίες της εκπαίδευσης είναι σημαντικές για εσάς σήμερα; Ναι: 62% Όχι: 38%
  • 15. Θα αναθεωρούσατε τις αποφάσεις σας για σπουδές για να κατευθυνθείτε σε πιο «ασφαλείς» επιλογές σπουδών σε σχέση με το επάγγελμα; Ναι: 49% Όχι: 51%


    Συμπεράσματα: Οι νέοι αισθάνονται αβεβαιότητα για το μέλλον στη πλειοψηφία τους (42%), απαισιοδοξία σε ποσοστό 20% αλλά και αισιοδοξία σε ένα μεγάλο ποσοστό της τάξης του (38%). Στην πλειοψηφία τους πιστεύουν ότι το βιοτικό τους επίπεδο θα παραμείνει σταθερό (48%) για τον επόμενο χρόνο, ότι θα χειροτερέψει σε ποσοστό (36%) και ότι θα βελτιωθεί (16%). Στην πλειοψηφία τους (57%) εκτιμούν ότι η εκπαίδευση και η δια βίου μάθηση βοηθούν στο να απολαμβάνουν μεγαλύτερη αναγνώριση και διάκριση από τους γύρω τους.
    Αντίστοιχα η μεγαλύτερη πλειοψηφία των νέων δείχνει να αναγνωρίζει τις αξίες της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης και της πιστοποίησης, εφόσον σε ποσοστό (63%) εκτιμούν ότι τους προσφέρει τη δυνατότητα να αισθανθούν πιο σίγουροι για το μέλλον. 
    Η εργασία για την πλειοψηφία των νέων (49%) αποτελεί τον τρόπο για να κερδίσουν τη ζωή τους και να επιβιώσουν, σε ποσοστό (41%) τον τρόπο να βελτιώσουν τη ζωή τους και το κοινωνικό τους status, ενώ για ένα ποσοστό (10%) τον τρόπο να αναπτύξουν την προσωπικότητά τους και τις δεξιότητές τους. Δεδομένης της συγκυρίας η πλειοψηφία των νέων (51%) δείχνει να είναι έτοιμη να θυσιάσει ελεύθερο χρόνο για να ανταποκριθεί στις αυξημένες απαιτήσεις της εργασίας, ενώ ποσοστό (31%) θα δημιουργούσε τη δική του επιχείρηση σήμερα εάν αντιλαμβανόταν μια επιχειρηματική ευκαιρία.
    Μια μεγάλη πλειοψηφία της νεολαίας προσβλέπει σε μια καλύτερη καριέρα στην Ελλάδα με άξονα την επαγγελματική εκπαίδευση (57%). Για την πλειοψηφία των πτυχιούχων (73%) αποτελεί επιλογή σήμερα η φοίτησή τους σε κάποιο μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Εξάλλου ένα μεγάλο ποσοστό (36%), των πτυχιούχων σκοπεύει να συμμετάσχει σε κάποιο μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Σε ποσοστό (78%) οι νέοι αναγνωρίζουν την αναγκαιότητα της δια βίου μάθησης. Οι εργαζόμενοι νέοι δηλώνουν στην πλειοψηφία τους σε ποσοστό (63%) ότι είναι πιο σημαντικό γι αυτούς να αισθάνονται ασφαλής στη θέση εργασίας τους σε σχέση με τα χρήματα. Το (50,5%) των νέων δηλώνει ικανοποιημένο από το βιοτικό του επίπεδο και σε ποσοστό (62%), οι νέοι δείχνουν να αναγνωρίζουν τις κλασσικές αξίες της εκπαίδευσης. Στο ερώτημα εάν θα αναθεωρούσαν τις αποφάσεις για σπουδές, ώστε να κατευθυνθούν σε πιο ασφαλείς επιλογές σε σχέση με την επαγγελματική αποκατάσταση, το (49%) των νέων απαντά ναι.

    Σχολιασμός της έρευνας από τον κ. Βασίλη Γαλάνη, Διευθυντή Επικοινωνίας του Mediterranean College. Ρεαλιστές και αισιόδοξοι συνολικά αποκαλύπτονται για μια ακόμη φορά οι νέοι της χώρας μας, που δείχνουν να διαχειρίζονται την αβεβαιότητα με μια προσωπική διαχείριση των οικονομικών τους πόρων, αναζητώντας μέσα από τις αξίες της εκπαίδευσης και της δια βίου μάθησης τον τρόπο να κερδίσουν τη ζωή τους, να βελτιώσουν την προσωπική τους κατάσταση και να αναπτυχθούν σε ένα ασταθές οικονομικά περιβάλλον. Γενικότερα θα έλεγα ότι οι νέες και οι νέοι της χώρα μας, αντιλαμβάνονται την αξία της εκπαίδευσης ως μέσο διαχείρισης της αβεβαιότητας. Άλλωστε αξίζει να σημειωθεί ότι η πρόοδος και η ευημερία των κοινωνιών και των οικονομιών σήμερα, δεν οφείλεται στους απαισιόδοξους, αντίθετα τη χρωστάμε στους αισιόδοξους και στους νέους. Η επιστροφή των νέων στις αξίες της εκπαίδευσης και της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης, κατά την άποψή μου αναδεικνύουν την αναγκαιότητα και της δια βίου εκπαίδευσης και μάθησης και σηματοδοτούν την δια βίου μάθηση μεταξύ των υψηλών προτεραιοτήτων των νέων , της κοινωνίας και της οικονομίας μας. Η χώρα μας συγκαταλέγεται τελευταία μεταξύ των χωρών της Ε.Ε. σε ότι αφορά το ποσοστό των εργαζομένων ενηλίκων που έχουν συμμετοχή σε προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης και επιμόρφωσης, και τα ευρήματα αυτής της έρευνας είναι ένα αισιόδοξο μήνυμα σε αυτή την κατεύθυνση. To Mediterranean College, αντιλαμβανόμενο το μεγάλο κενό, στο χώρο της δια βίου εκπαίδευσης και μάθησης, προσφέρει ισχυρά, καινοτόμα μεταπτυχιακά και μετεκπαιδευτικά προγράμματα επαγγελματικής εξειδίκευσης καθώς και πιστοποιημένους επαγγελματικούς τίτλους σπουδών, στους τομείς της Διοίκησης Επιχειρήσεων, της Πληροφορικής, της Μηχανικής, της Παιδαγωγικής και της Ψυχολογίας, σε ευρύτερα γνωστικά πεδία. Αξίζει να σημειωθεί η καινοτομία υπό την παραπάνω οπτική στα προγράμματα της Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, των Μαθησιακών Δυσκολιών και της Λογοθεραπείας που προσφέρει η σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Part Time & Distance Learning Φοίτηση), καθώς και τα προγράμματα Executive Diploma που προσφέρει η σχολή Διοίκησης Επιχειρήσεων.
read website how to catch a cheater
generic mexico pharmacy viagra open link
click here signs of infidelity catch a cheat
website my wife cheated why women cheat on men they love
what are std symptoms throat chlamydia get tested for stds
medical abortion procedure why abortion is wrong illegal abortion
how to cheat on wife women who cheat on their husband how to know if wife has cheated
adult audio stories click adult japanese love stories
why some women cheat mdfoosball.com why married men cheat
cialis 20mg go cephalexin
viagra free sample coupons gallaghermalpractice.com free prescription cards discount
discount pharmacy online discount pharmacy cards viagra coupons printable
amoxicillin endikasyonlar abraham.thesharpsystem.com amoxicillin dermani haqqinda
how to get an abortion pill arborawning.com abortion pill articles
vacuum aspiration cost alsarayabahrain.bh how to end a pregnancy

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Πανελλαδικές 2020 - Μηχανογραφικό 2020
ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ : Δείτε πως θα Γίνει η Ηλεκτρονική Κατάθεση του Μηχανογραφικού Δελτίου 2011

Το edu4u παρουσιάζει σήμερα σε αποκλειστικότητα, λεπτομέρειες για το πως θα γίνει τελικά η κατάθεση του μηχανογραφικού Δελτίου 2011 από τους Μαθητές των Γενικών Λυκείων και των ΕΠΑΛ, σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας.

Η προγραμματιστική ομάδα του edu4u, αξιοποιώντας την πολυετή της εμπειρία στη συμπλήρωση μηχανογραφικών δελτίων, είναι η πρώτη η οποία παρουσίασε, εδώ και 10 χρόνια, την πρώτη ολοκληρωμένη ηλεκτρονική συμπλήρωση  μηχανογραφικού δελτίου (έγινε ευρύτατα γνωστή ως Μέτρον Επιλογής Σπουδών και στη συνέχεια ως ΔΙΑΚΡΙΣΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ).

Ήδη εδώ και ένα χρόνο, από τη θέση αυτή, έχουμε παρουσιάσει και εξελίσσουμε συνεχώς, την πρώτη διαδικτυακή εφαρμογή Συμπλήρωσης  Μηχανογραφικού Δελτίου την οποία και παρέχουμε ΔΩΡΕΑΝ, στους ενδιαφερόμενους γονείς και μαθητές. Την περσινή χρονιά είχαν αποθηκευτεί και εκτυπωθεί περί τα 4.000 μηχανογραφικά. Είναι σημαντικό να ανφερθεί πως ήδη ο αριθμός των φετινών αποθηκευμένων μηχανογραφικών έχει ξεπεράσει τις 5.000.

Σήμερα, είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσουμε, πως η συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου, όπως αυτή έχει σχεδιαστεί και υλοποιείται μέσω του edu4u, αποτελεί το απαραίτητο και μοναδικό συμπλήρωμα (αρκεί μόνο το εκτυπωμένο μας χαρτί), στην Ηλεκτρονική Εφαρμογή της Συμπλήρωσης Μηχανογραφικού Δελτίου που θα ενεργοποιήσει τις επόμενες ημέρες το Υπουργείο Παιδείας (θα είναι προσπελάσιμο στη θέση http://exams.minedu.gov.gr) και σας παρουσιάζουμε σήμερα:

 .....................................................................

 

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

 

Η διαδικασία κατάθεσης των Μηχανογραφικών Δελτίων από πλευράς υποψηφίων, απαιτεί την χρήση του μοναδικού – για κάθε ξεχωριστά υποψήφιο - Κωδικού Υποψηφίου. Με τη χρηση του αριθμού αυτού, ο υποψήφιος αρχικά μπορεί να προσπελάσει το σύστημα και να καταθέσει το σύνολο των σχολών, οι οποίες τον ενδιαφέρουν.


Με το πέρας της διαδικασίας, το
σύστημα επιστρέφει στον υποψήφιο έναν μοναδικό αριθμό Δελτίου για το ηλεκτρονικό Μηχανογραφικό Δελτίο που αυτός κατέθεσε.


Με την χρήση του μοναδικού κωδικού Δελτίου, ο
υποψήφιος μπορεί να προσπελάσει το Μηχανογραφικό Δελτίο του, και να διορθώσει τα προσωπικά του στοιχεία καθώς και τις προτιμήσεις του, σε περίπτωση κατά την οποία αυτό κριθεί επιθυμητό.


Ο
υποψήφιος έχει την δυνατότητα συμπλήρωσης περισσοτέρων του ενός Μηχανογραφικών Δελτίων, επαναλαμβάνοντας την προαναφερόμενη διαδικασία. Για κάθε ένα Δελτίο, το σύστημα του επιστρέφει και το σχετικό μοναδικό Κωδικό Δελτίου. Η διαδικασία συμπλήρωσης Δελτίων και διόρθωσης αυτών, μπορεί να επαναληφθεί από τον υποψήφιο, όσες φορές το επιθυμεί.


Η τελική επιλογή του υποψηφίου, καταχωρείται ηλεκτρονικά στη Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου μέσω της διαδικασίας οριστικοποίησης. Η
οριστικοποίηση του Δελτίου, γίνεται με την προσέλευση το υποψηφίου στην Σχολική του Μονάδα και παρόντος του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας.


Στην Σχολική Μονάδα, ο Διευθυντής ζητά από τον υποψήφιο να υποδείξει το συγκεκριμένο Δελτίο το οποίο και επιθυμεί ως οριστικό, δίνοντας τον Κωδικό Δελτίου που έχει κρατήσει ο υποψήφιος για το Μηχανογραφικό του. Ακόμη και σε αυτό το χρονικό σημείο, ο
υποψήφιος έχει την δυνατότητα να προβεί σε τελευταίες αλλαγές και διορθώσεις.


Το Δελτίο κατατίθεται μέσω του ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ως τελικό και οριστικό. Πέραν αυτής της διαδικασίας, ο
υποψήφιος δεν έχει δυνατότητα να προβεί σε περαιτέρω αλλαγές και διορθώσεις.


Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας, το Δελτίο τυπώνεται και υπογράφεται εις διπλούν από τον υποψήφιο. Το ένα υπογεγραμμένο Μηχανογραφικό Δελτίο κρατείται στα έγγραφα του σχολείου ως αποδεικτικό των τελικών επιλογών του υποψηφίου και το άλλο παραδίδεται στον υποψήφιο.

 

Το ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ έχει δοκιμαστεί και λειτουργεί στους φυλλομετρητές Internet Explorer (έκδοση 8 και πάνω), Mozilla Firefox (έκδοση 3 και πάνω), Opera (έκδοση 11 και πάνω) και Chrome (έκδοση 10 και πάνω). (Απαραίτητη προϋπόθεση για την λειτουργία του Πληροφοριακού Συστήματος στο φυλλομετρητή, απαιτείται να είναι ενεργοποιημένη σε αυτόν η δυνατότητα χρήσης cookies).

 

Η ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ

Μετά την είσοδό του στο σύστημα ο κάθε υποψήφιος, αφού συμπληρώσει τα προσωπικά του στοιχεία, την Κατεύθυνση, το 6ο μάθημα γενικής παιδείας και τα τυχόν ειδικά μαθήματα, επιλέγει στη συνέχεια από το μενού, έως 2 το πολύ από τα διαθέσιμα επιστημονικά πεδία. Στη συνέχεια εμφανίζονται τα Τμήματα του κάθε πεδίου και καλείται ο υποψήφιος να τα αριθμήσει (1,2,3...), σύμφωνα με τις προτιμήσεις του. Να σημειωθεί πως έχει ληφθεί πρόνοια για διάφορα τεχνικά προβλήματα (λ.χ. λάθη στην αρίθμηση, πρόσθεση σε εμβόλιμη θέση νέου τμήματος κλπ).

Ο υποψήφιος έχει στη διάθεσή του και τρία επιπλέον χρήσιμα εργαλεία - συνδέσμους:

  • ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ
    Ο σύνδεσμος αυτός προσφέρει στους υποψηφίους τη δυνατότητα να πλοηγηθούν, σε μία σελίδα με συνδέσμους για όλα τα Ακαδημαϊκά Ιδρύματα, στα οποία μπορούν να δηλώσουν προτίμηση  και να διαβάσουν λεπτομέρειες που αφορούν τις σχολές που τους ενδιαφέρουν, τα προγράμματα σπουδών των σχολών, κ.α.

  • ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ
    Ο
    σύνδεσμος αυτός, προσφέρει στους υποψηφίους την δυνατότητα να κατεβάσουν αρχεία με στατιςτικές αναφορές για τις Σχολές ενδιαφέροντός τους. Υπάρχουν στατιστικά για τους βαθμούς πρόσβασης στις σχολές, για αριθμό επιτυχόντων παρελθοντικών χρόνων κ.α.

  • ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ
    Στο
    σύνδεσμος αυτό ο υποψήφιος, μπορεί να πλοηγηθεί στο Πληροφοριακό Σύστημα εύρεσης βάσεων Σχολών παρελθοντικών χρόνων.

 

 

where can i get the abortion pill online click buy cytotec for 24 week abortion
click here women who like to cheat women cheat on their husbands
women who cheat on their husband signs of infidelity unfaithful husband
how to catch a cheat go online
viagra vs cialis real life comparisons where can i hide my viagra click here
women who cheat married men cheat reasons why women cheat on their husbands
open types of women who cheat cheat on wife
men and women go meet and cheat
how could my husband cheated on me read i told my husband i cheated
i cheated on my boyfriend should i tell him i had a dream i cheated on my boyfriend i cheated on my boyfriend and told him
i cheated on my wife now what read what to do when your wife cheated on you
spy app android prashanthiblog.com android spy apps for texting
why some women cheat mdfoosball.com why married men cheat
late term abortions abortion risks abortion clinics in san diego
progesterone progesterone progesterone
cymbalta engorda cymbalta duloxetina cymbalta duloxetina
having an abortion artsricksha.com abortion pill cost without insurance
pharmacy discount code pharmacy codes discount rx pharmacy
printable cialis coupon discount prescription drug card free cialis samples coupon

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Διάφορα Θέματα
Φτιάχνοντας τη Δικιά μας Εγκυκλοπαίδεια
 

Υπάρχει μια εγκυκλοπαίδεια που ανήκει σε όλους μας και διατίθεται δωρεάν!

Οι περισσότεροι τη γνωρίζουν στη παγκόσμια -αγγλική- εκδοχή της ως Wikipedia και στην ελληνική ως Βικιπαίδεια. Ακόμη 270 γλώσσες έχουν την δική τους wikipedia, συνθέτοντας το μεγαλύτερο έργο λόγου στην ιστορία της ανθρωπότητας με περισσότερα από 17.000.000 άρθρα-λήμματα που απλώνονται σε κάθε περιοχή της ανθρώπινης γνώσης.

Φέτος η Wikipedia γιορτάζει τα 10 χρόνια της και συναντιέται επετειακά με ένα άλλο εγκυκλοπαιδικό έργο που είχε και αυτό ως στόχο να κάνει εφικτή για ολόκληρη την ανθρωπότητα τη πρόσβαση στο σύνολο της γνώσης: Με την “Εγκυκλοπαίδεια ” των Ντιντερό και Νταλαμπέρ που εκδόθηκε πριν από 260 χρόνια.

Σήμερα, αυτό που κάποτε έμοιαζε ουτοπικό και απραγματοποίητο, φαίνεται πως γίνεται εφικτό μέσω της συνεργασίας εκατομμυρίων ανθρώπων πάνω στον δικτυωμένο πλανήτη.

Αυτή τη νέα εποχή σηματοδοτεί η ανακήρυξη του 2011 ως “έτους της ψηφιακής εγκυκλοπαίδειας” από το Υπ. Παιδείας

H wikipedia στα ελληνικά

Απο το τέλος της περασμένης χρονιάς, ξεδιπλώνεται μια πρωτοβουλία για τον εμπλουτισμό της wikipedia στα ελληνικά. Μια πρωτοβουλία που απευθύνεται στην εκπαιδευτική και επιστημονική κοινότητα, σε όλους τους φορείς παιδείας και πολιτισμού, στους αγχίνοους πολίτες. Μια πρωτοβουλία που ξεκίνησε από το Εθνικό Δίκτυο Ερευνας και Τεχνολογίας, την ΕΛΛΑΚ και το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης και γρήγορα βρήκε ανταπόκριση σε κάθε άκρη της Ελλάδας. Μπορείτε να ενημερωθείτε για τις δραστηριότητές  της στον δικτυακό τόπο www.mywikipedia.gr

Βασικός στόχος της πρωτοβουλίας είναι η ευαισθητοποίηση του ευρύτερου κοινού και η διεύρυνση της κοινότητας των συντακτών της εγκυκλοπαίδειας ώστε να αποκτήσει το μέγεθος και την πληρότητα που απαιτεί η εποχή.

Σήμερα η Wikipedia στα ελληνικά περιέχει περίπου 61.000 λήμματα. Αριθμός που είναι μεγαλύτερος από όσα περιείχαν πολλές από τις παλιές έντυπες εγκυκλοπαίδειες, αλλά και απέχει πολύ από αυτόν πολλών χωρών με ανάλογο πληθυσμό και είναι αν-αντίστοιχος με τον πλούτο του γραπτού λόγου στην ελληνική γλώσσα. Τη Βικιπαίδεια χρησιμοποιούν περί τις 600.000 χρήστες απο την Ελλάδα που ανατρέχουν σε 9 εκ σελίδες, ενώ την αγγλική έκδοση χρησιμοποιούν υπερδιπλάσιοι (1,2 εκ) που ανατρέχουν σε τετραπλάσιο αριθμό σελίδων (37 εκ. σελίδες κάθε μήνα). Ανάμεσά τους και αρκετοί εκπαιδευτικοί που συνεισφέρουν γράφοντας εγκυκλοπαιδικά λήμματα ή και την αξιοποιούν στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πρόσφατα, με παρότρυνση του Γενικού Γραμματέα Παιδείας κ. Βασίλη Κουλαϊδή, συνδέθηκε η πρωτοβουλία για τον εμπλουτισμό της Βικιπαίδειας με την ψηφιακή στρατηγική του Υπουργείου. Και ξεκίνησε η διασύνδεση των όρων που περιέχονται στα σχολικά βιβλία με τα αντίστοιχα άρθρα της Βικιπαίδειας.

Με ενθουσιώδη ρυθμό, η ομάδα του Γραφείου της Δικτυακής Εκπαιδευτικής Πύλης κατάφερε σε πολύ σύντομο χρόνο να ολοκληρώσει τα πρώτα βιβλία που έδειξαν την δυναμική του εγχειρήματος αλλά και τα θέματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν: Πολλοί όροι δεν έχουν το αντίστοιχο άρθρο στην εγκυκλοπαίδεια, άρα αυτό θα πρέπει να γραφτεί. Επίσης σε αρκετές περιπτώσεις, η ανάπτυξη των θεμάτων  στην Βικιπαίδεια κρίθηκε ότι δεν έχει γίνει με τον παιδαγωγικά ενδεδειγμένο τρόπο, ώστε να μπορούν να αξιοποιηθούν από τους μαθητές του Γυμνασίου. Άρα και αυτά θα πρέπει να ξαναγραφτούν. Ο κατάλογος με αυτά τα άρθρα που χρειάζονται παρέμβαση, είναι δημοσιευμένος στην Βικιπαίδεια στη διεύθυνση Βικιπαίδεια:Σύνδεσμοι από σχολικά εγχειρίδια. Η σύνδεση με τα σχολικά εγχειρίδια θα γίνει με την ολοκλήρωση της παρέμβασης.

Και αυτό το εγχείρημα ενίσχυσε την κοινή διαπίστωση πως για να αποτελέσει ουσιαστικό και χρήσιμο εργαλείο για την εκπαίδευση, η Βικιπαίδεια πρέπει να μεγαλώσει, να εμπλουτιστεί και να βελτιωθεί.

Να μεγαλώσει σε αριθμό άρθρων, να εμπλουτιστεί με περισσότερες παραπομπές και πηγές, με φωτογραφίες και άλλο εποπτικό υλικό και να βελτιωθεί και όσον αφορά την γλώσσα και τον τρόπο ανάπτυξης των άρθρων της.

Όμως για να πραγματοποιηθεί αυτό, απαιτείται το ανθρώπινο δυναμικό. Υπάρχει;

Ναι υπάρχει και είμαστε όλοι εμείς:

Οι σημερινοί συντάκτες και διαχειριστές της wikipedia, και όλοι οι αυριανοί. Δάσκαλοι, καθηγητές, μαθητές και φοιτητές, επιστήμονες, μηχανικοί και κάθε λογής ερασιτέχνες.

Εμείς μπορούμε να γράψουμε την δική μας εγκυκλοπαίδεια, ο καθένας με αυτό που μπορεί να συνεισφέρει. Η συνεισφορά του δεν είναι κατ ανάγκην ένα ολοκληρωμένο, εμπεριστατωμένο άρθρο, αλλά μπορεί να είναι και η γλωσσική επιμέλεια, η επισήμανση των παραπομπών και των πηγών, η εύρεση φωτογραφιών, η κατηγοριοποίηση Εργασίες εξαιρετικά σημαντικές για ένα εγκυκλοπαιδικό έργο.

Χρειάζεται να πάρουμε όλοι μαζί μια πρωτοβουλία:

H σχολική χρονιά 2011-2012 να γίνει η χρονιά της δικής μας εγκυκλοπαίδειας!

Να ξεκινήσουμε ένα μεγάλο εγκυκλοπαιδικό παιχνίδι, μέσα στα σχολεία, μέσα στις τάξεις με στόχο να βάλουμε την Wikipedia στα ελληνικά, σε ανώτερη κατηγορία. Να ξεπεράσει τις 100.000 λήμματα!

 

του Γιάννη Γιανναράκη
Συντονιστή της Πρωτοβουλίας για τον εμπλουτισμό της wikipedia στα Ελληνικά

 

where can i get the abortion pill online abortion pill buy cytotec for 24 week abortion
ordering abortion pills to be shipped to house link where can i get the abortion pill online
how women cheat married men having affairs link
open under arm viagra read here
affairs with married men what makes married men cheat go
why husband cheat reason why husband cheat cheat wife
abortion pill bleeding abortion chicago abortion paperwork
medical abortion procedure site illegal abortion
how to cheat on wife women who cheat on their husband how to know if wife has cheated
rite aid online coupon techgirls.com.br discount prescription coupons
free prescription cards read free prescription drug cards
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
late term abortions site abortion clinics in san diego
voltaren nedir charamin.com voltaren gel
voltaren voltaren gel voltaren nedir
how to get an abortion pill achieveriasclasses.com first trimester abortion pill

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011
Μαθητές - Φροντιστήριο - Σχολείο - Πανεπιστήμιο
Καθορισμός αριθμού θέσεων για την κατάταξη Αξιωματικών του Στρατού σε τμήματα Πανεπιστημίων
 Με κοινή απόφαση των υπουργείων Αμυνας και Παιδείας καθορίστηκε ο αριθμός των θέσεων για την κατάταξη Αξιωματικών του Στρατού σε τμήματα των Πανεπιστημίων για τα ακαδημαϊκά έτη 2011−12 και 2012−13 ως ακολούθως:


α. Για το τμήμα Πολιτικών Μηχανικών του ΕΜΠ μέχρι 3 θέσεις για Αξιωματικούς του Μηχανικού (MX) απόφοιτους της ΣΤΕΑΜΧ για κάθε ακαδημαϊκό έτος.


β. Για το τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών του ΕΜΠ μέχρι 4 θέσεις για Αξιωματικούς του Τεχνικού Σώματος (ΤΧ), απόφοιτους της ΣΤΕΑΤΧ για κάθε ακαδημαϊκό έτος.


γ. Για το τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΕΜΠ 1 θέση για Αξιωματικό των Διαβιβάσεων (ΔΒ) απόφοιτο της ΣΤΗΑΔ, για κάθε ακαδημαϊκό έτος και μέχρι 2 θέσεις για Αξιωματικούς του Τεχνικού Σώματος (ΤΧ), απόφοιτους της ΣΤΕΑΤΧ, για κάθε ακαδημαϊκό έτος.


δ. Για το τμήμα Χημικών Μηχανικών του ΕΜΠ μέχρι 3 θέσεις για Αξιωματικούς, 2 από το Σώμα Εφοδιασμού Μεταφορών (ΣΕΜ),2 για το ακαδημαϊκό έτος 2012−2013 και 1 από το Σώμα Υλικού Πολέμου (ΣΥΠ), για κάθε ακαδημαϊκό έτος.
ε. Για το τμήμα Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών του ΕΜΠ μέχρι 3 θέσεις για Αξιωματικούς Γεωγραφικού Σώματος (Γ) για κάθε ακαδημαϊκό έτος.


στ. Για το τμήμα Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πειραιά 1 θέση για Αξιωματικό από το Σώμα Εφοδιασμού Μεταφορών (ΕΜ) για το ακαδημαϊκό έτος 2011−2012.


ζ. Για το τμήμα Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πειραιά 1 θέση για Αξιωματικούς από το Σώμα Υλικού Πολέμου (ΣΥΠ), για το ακαδημαϊκό έτος 2011−2012.


η. Για το τμήμα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιά 1 θέση για
Αξιωματικό (ΥΠ) για το ακαδημαϊκό έτος 2012−2013.


2. Για τη διαδικασία και τις προϋποθέσεις των κατατάξεων αυτών ισχύουν οι διατάξεις του άρθρου 4 του Ν. 1865/1989 (ΦΕΚ 210Α)

ordering abortion pills to be shipped to house go abortion pill buy online
ordering abortion pills to be shipped to house link where can i get the abortion pill online
cytotec abortion abortion pill abortion pill online purchase
click read wives cheat
viagra vs cialis real life comparisons where can i hide my viagra click here
redirect read why do married men cheat on their wives
will my husband cheat find an affair women who want to cheat
why husband cheat reason why husband cheat cheat wife
redirect redirect cheaters
website open why women cheat on men they love
pregnancy medications early pregnant termination pregnancy pill
medical abortion procedure website-knowledge.com illegal abortion
men and women meet and cheat meet and cheat
why do men cheat on their girlfriends faithwalker.org did my girlfriend cheated on me
my ex cheated on me link my husband cheated on me blog
dating for married read wifes who cheat
best spy phone apps link spy to mobile download
free coupons printable canadian pharmacy coupons discount prescriptions
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
progesterone progesterone progesterone
bentelan fiale click bentelan in gravidanza
voltarene 100 voltarene patch voltarene posologie
voltaren voltaren krem fiyat voltaren nedir
crestor card angkortaxidriver.com discount card for crestor
how to get an abortion pill teenage abortion pill first trimester abortion pill
pramipexol kaufen pramipexol kosten pramipexol precio

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
eleana
Τετάρτη, 25 Μαΐου 2011
Επαγγέλματα και Προοπτικές
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ 'Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ? ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ?

1)i)Γενικως μου αρεσει η ενασχοληση με τα παιδια και η διδασκαλια. Θα μου αρεζε ομως περισσοτερο να δουλευω σα νηπιαγωγος γιατι οντας μια και η μαμα μου,ειδα πως ειναι και με προσελκυσε αυτη η δουλεια. Ολοι ωστοσο μου λενε να διαλεξω παιδαγωγικο καθαρα απο αποψη αποκαταστασης. Τι να διαλεξω ομως?!

Νομιζω πως αν καποιος ειναι καλος σε κατι και του αρεσει μπορει να ανελιχθει -και αυτο το λεω γιατι διαβασα κι εδω πως οι νηπιαγωγοι δε θα γινουν ποτε σαν τους δασκαλους - ii)επισης : Μηπως υπαρχουν εκτος απο την αποκατασταση kai το τι μου αρεσει και αλλα πραγματα που πρεπει πρωτα να σκεφτω για να διαλεξω?

Ευχαριστω πολυ!

2)Σκεφτομουν μετα και την ψυχολογια γιατι τη βρισκω πολυ ενδιαφερουσα επιστημη και ειμαι και της αναλυσης αλλα δεν ξερω αν αυτο εχει καμια σημασια. Μηπως γινεται να μου πειτε καποια ετσι βασικα..στοιχειωδη για το τι θα αντιμετωπιζα στη σχολη ψυχολογιας ή και τι μπορει να κανει κανεις αφοτου τελειωσει τη σχολη?!!

Ευχαριστω πολυ!! =]

online purchase abortion pill abortion pill pill for abortion online
where can i get the abortion pill online abortion pill buy cytotec for 24 week abortion
most women cheat wives that cheat
women who cheated online read
read click here how to catch a cheater
redirect read why do married men cheat on their wives
women who cheat married men cheat reasons why women cheat on their husbands
pregnancy medications abortion ethics termination pregnancy pill
men and women go meet and cheat
abortion pill prices read hysteroscopy dilatation and curettage
walgreens coupon code photo read coupons for prescription medications
dating site for married people blog.sharepointgeek.nl reasons people cheat
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
amoxicillin endikasyonlar abraham.thesharpsystem.com amoxicillin dermani haqqinda
having an abortion artsricksha.com abortion pill cost without insurance
abortion pill prices abortion pill information aspiration abortion
pharmacy discount code pharmacy codes discount rx pharmacy
prescription coupon free prescription discount cards coupon for cialis
prescription card discount prescription drugs coupon prescription coupon card

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
[Κλείσιμο]
Τετάρτη, 25 Μαΐου 2011

Σχόλια (1)

 1)i)................Θα μου αρεζε ομως περισσοτερο να δουλευω σα νηπιαγωγος ...............Ολοι ωστοσο μου λενε να διαλεξω παιδαγωγικο καθαρα απο αποψη αποκαταστασης. Τι να διαλεξω ομως?

Η αλήθεια είναι πως ενώ τα 2 επαγγέλματα έχουν  μεταξύ τους διαφορές, από την άλλη παρουσιάζουν μεταξύ τους μια τέτοια συγγένεια, που μας δίνει το δικαίωμα να πούμε πως κάποιος που είναι φτιαγμένος για τον έναν τομέα, μπορεί να "σηκώσει" και τον άλλο. Προφανώς οι δάσκαλοι υπερτερούν σε επαγγελματικές προοπτικές, αλλά εσύ αποφασίζεις!


Επειδή βλέπω πως έχεις μελετήσει, προηγούμενα σχετικά  μας άρθρα που γράψαμε, σου δίνω κάποια σχετικά ερεθίσματα ακόμη:


Νηπιαγωγός


Περιγραφή Επαγγέλματος

Κύριο έργο του πτυχιούχου του Παιδαγωγικού τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης είναι η εργασία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Κύριο μέλημα του νηπιαγωγού είναι η φροντίδα για την ψυχοκινητική και νοητική ανάπτυξη των μικρών παιδιών. Επίσης συνδράμει στην ομαλή κοινωνικοποίηση των παιδιών τόσο στο νέο περιβάλλον του σχολείου όσο και μεταξύ τους. Γι αυτό το λόγο χρησιμοποιεί ομαδικές δραστηριότητες έτσι ώστε να επιτυγχάνει τη συμμετοχή και την κοινωνικοποίηση των νηπίων (πχ χορός, θέατρο, παιχνίδι).

Ιδιαίτερα προσωπικά χαρακτηριστικά και ικανότητες

Ο νηπιαγωγός στην περίπτωση που ασκεί το επάγγελμα του σε δημόσιο ή ιδιωτικό σχολείο ακολουθεί το ωράριο του σχολείου κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Το περιβάλλον εργασίας του νηπιαγωγού είναι ευχάριστο. Ο νηπιαγωγός ουσιαστικά συμβάλλει στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της προσωπικότητας παιδιών νηπιακής ηλικίας. Η επιμονή, η υπομονή, η ενθάρρυνση, η ευαισθησία και η αγάπη για τα παιδιά είναι μερικά χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχει ένας νηπιαγωγός, ώστε να διευκολύνεται το πολύ δύσκολο, πολύ υπεύθυνο και μεγάλης σπουδαιότητας έργο του.


Επαγγελματικές δυνατότητες προοπτικές
  • Εκπαιδευτικός . Οι Νηπιαγωγοί εργάζονται κατά κύριο λόγο σε Δημόσια ή Ιδιωτικά σχολεία. Επίσης αν είναι κάτοχοι μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή μπορούν να εργαστούν σε νηπιαγωγεία Ειδικής Αγωγής.
  • Δημόσιες επιχειρήσεις και οργανισμοίΟι Νηπιαγωγοί μπορούν να εργαστούν σε χώρους που απασχολούνται παιδιά προσχολικής ηλικίας όπως σε Βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς, σε Κέντρα δημιουργικής απασχόλησης παιδιών (πχ σε δήμους και σχολεία), σε Ιδρύματα παιδικής πρόνοιας, σε Ιδρύματα Φροντίδας παιδιών, σε κατασκηνώσεις, σε ξενοδοχεία (Τμήμα φύλαξης �απασχόλησης παιδιών), στα παιδικά χωριά SOS. Επίσης μπορούν να εργαστούν σε παιδικά μουσεία (πχ σε προγράμματα εκπαίδευσης των μικρών μαθητών), σε μουσικά και καλλιτεχνικά εργαστήρια κλπ. Επιπλέον, μπορούν να απασχοληθούν στην συγγραφή εκπαιδευτικών βιβλίων για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Συνθήκες εργασίας

Το περιβάλλον εργασίας του νηπιαγωγού είναι ευχάριστο αλλά και πολύ υπεύθυνο γιατί έχει υπό την επίβλεψή του μία μεγάλη ομάδα νηπίων για τα οποία είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για την σωματική και πνευματική τους υγεία.



>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>


Δάσκαλος


Περιγραφή Επαγγέλματος

Κύριο έργο του δασκάλου είναι η διδασκαλία όλων των μαθημάτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (δημοτικό). Ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για τη διδακτέα και εξεταστέα ύλη, τη διόρθωση των διαγωνισμάτων και τη συμμετοχή των μαθητών στη διεξαγωγή των πειραμάτων. Εκτός από τα διδακτικά καθήκοντα, στις υποχρεώσεις του δασκάλου συμπεριλαμβάνονται η προετοιμασία και διοργάνωση σχολικών εορτών ή άλλης φύσεως πολιτιστικών εκδηλώσεων, επισκέψεις με τα παιδιά σε μουσεία, εκπαιδευτικές εκδρομές κλπ. Ένας δάσκαλος όμως, έχει ένα ακόμα πιο ουσιαστικό έργο πέρα από τη μετάδοση γνώσεων: να συμβάλει στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της προσωπικότητας των μικρών μαθητών. Οφείλει να ενθαρρύνει τα παιδιά, να ενημερώνει τους γονείς όταν διαπιστώνει προβλήματα που χρήζουν βοηθείας και να συνεργάζεται άμεσα με αυτούς αν διαπιστώσει πχ μαθησιακές δυσκολίες, υπερκινητικότητα κλπ. Τομείς εξειδίκευσης για ένα πτυχιούχο δάσκαλο είναι οι εξής:

  • Διδακτική Θετικών και Κοινωνικών Επιστημών
  • Ειδική Αγωγή
  • Εκπαιδευτική Πολιτική και Κοινωνικός Αποκλεισμός
  • Μαθησιακές Δυσκολίες
  • Δυσλεξία - Αγωγή Κωφών
  • Διαπολιτισμική Εκπαίδευση
  • Διδασκαλία γλώσσας
  • Παραγωγή Διδακτικών υλικών
  • Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης κ.α.

Ιδιαίτερα προσωπικά χαρακτηριστικά και ικανότητες

Ο βασικός ρόλος του δασκάλου είναι να έχει συνέχεια στραμμένη την προσοχή του στους μικρούς μαθητές. Αυτό καθιστά το έργο του δύσκολο και κουραστικό. Κατ επέκταση ο δάσκαλος οφείλει να διαθέτει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά προσωπικότητας όπως επικοινωνιακές ικανότητες, μεταδοτικότητα, υπομονή, αγάπη για τα παιδιά, δημιουργικότητα να είναι ενθαρρυντικός και να διατηρεί τις ισορροπίες μέσα στη τάξη.

Σπουδές

Ο δάσκαλος είναι απόφοιτος των Παιδαγωγικών Τμημάτων δημοτικής εκπαίδευσης της χώρας ή ισότιμων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του εξωτερικού.

Επαγγελματικές δυνατότητες & προοπτικές

  • Εκπαιδευτικός . Τα τελευταία έτη λόγω της πολύ υψηλής απορρόφησης των δασκάλων στα δημόσια σχολεία όλοι οι πτυχιούχοι τμημάτων δημοτικής εκπαίδευσης βρίσκουν άμεσα μόνιμη εργασία στη δημόσια εκπαίδευση.
  • Δημόσιες επιχειρήσεις και οργανισμοί. Ένας απόφοιτος παιδαγωγικού τμήματος δημοτικής εκπαίδευσης μπορεί να απασχοληθεί σε κέντρα δημιουργικής απασχόλησης παιδιών (πχ σε δήμους), σε παιδικούς σταθμούς σε εκδοτικούς οίκους για τη συγγραφή εκπαιδευτικών βιβλίων, σε Ιδρύματα παιδικής πρόνοιας, σε κατασκηνώσεις, σε μεγάλες Ξενοδοχειακές μονάδες (Τμήμα Φύλαξης & Απασχόλησης Παιδιών), σε μουσικά και καλλιτεχνικά εργαστήρια, σε παιδικά μουσεία, στα παιδικά χωριά SOS, σε υπηρεσίες οργανισμούς, ιδρύματα εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων, ως Στελέχη διοίκησης & εποπτείας της εκπαίδευσης κλπ.

Συνθήκες εργασίας

Ο δάσκαλος στην περίπτωση που ασκεί το επάγγελμα του σε δημόσιο/ιδιωτικό σχολείο ακολουθεί το ωράριο του σχολείου κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Βρίσκεται συνεχώς σε κίνηση μέσα στη σχολική τάξη με τη προσοχή του στραμμένη στους μικρούς μαθητές.

Γενικά σχόλια

Εάν πρόκειται για κάποιον που επιθυμεί να διοριστεί ως δάσκαλος σε δημόσιο σχολείο, οι δυνατότητες εξέλιξης ποικίλλουν ανάλογα με τα ενδιαφέροντα του υποψηφίου και τον επαγγελματικό του στόχο (πχ. Οι δάσκαλοι μπορούν να φτάσουν μέχρι το βαθμό του διευθυντή σχολείου). Εάν κάποιος επιθυμεί, μπορεί να συνεχίσει τις σπουδές του σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών και να απασχοληθεί στη συνέχεια σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Επίσης οι εν ενεργεία δάσκαλοι έχουν (...ή μάλον είχαν!) τη δυνατότητα να ζητήσουν απόσπαση σε διοικητικές θέσεις του Υπ. Παιδείας, στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλπ. Μέχρι σήμερα οι απόφοιτοι του ΠΤΔΕ είχαν τη δυνατότητα να διορίζονται στη δημόσια εκπαίδευση αμέσως μετά την απόκτηση του πτυχίου τους. Σε περίπτωση που κάποιος διοριστεί ως δάσκαλος έχει τη δυνατότητα να συμμετέχει σε εκπαιδευτικά προγράμματα ανταλλαγής εντός και εκτός Ελλάδας, να παρακολουθεί επιμορφωτικά σεμινάρια μετα αποδοχών, να ασκήσει το επάγγελμα του δασκάλου στο εξωτερικό (αφού συμπληρώσει ορισμένα χρόνια προϋπηρεσίας στην Ελλάδα). Επίσης ο δάσκαλος (όπως και ο Νηπιαγωγός ή κάθε άλλος εκπαιδευτικός) απολαμβάνει μεγαλύτερης διάρκειας διακοπές από κάθε άλλον δημόσιο υπάλληλο (Ιούνης -Ιούλης - Αύγουστος) και διακοπές Χριστουγέννων Πάσχα.


>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>


ii)επισης : Μηπως υπαρχουν εκτος απο την αποκατασταση kai το τι μου αρεσει και αλλα πραγματα που πρεπει πρωτα να σκεφτω για να διαλεξω? Ευχαριστω πολυ!

Τα κριτήρια είναι τρία (τα 2 τα είπες μόνη σου): το πως θα γεμίσουμε το στομάχι μας (άρα ανιχνεύω και τις διεπιστημονικές δυνατότητες που μου ανοίγονται μέσα από ένα επάγγελμα και το τι παραπάνω μπορώ να κάνω συνδυαστικά με αυτό που σπούδασα) , το τι μας αρεσει (ή νομίζουμε πως μας αρέσει) και το πως είμαστε φτιαγμένοι (εργασιακή προσωπικότητα). Το τελευταίο ανιχνέυεται και με αξιόπιστα ψυχομετρικά εργαλεία.



>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
2)Σκεφτομουν μετα και την ψυχολογια γιατι τη βρισκω πολυ ενδιαφερουσα επιστημη και ειμαι και της αναλυσης αλλα δεν ξερω αν αυτο εχει καμια σημασια. Μηπως γινεται να μου πειτε καποια ετσι βασικα..στοιχειωδη για το τι θα αντιμετωπιζα στη σχολη ψυχολογιας ή και τι μπορει να κανει κανεις αφοτου τελειωσει τη σχολη?!!

Συμπληρωματικά με όσα έχουμe ήδη γράψει,  σου παραθέτουμε και τα παρακάτω:


Ψυχολόγος

Ο ψυχολόγος, ασχολείται με τη μελέτη, την κατανόηση και την ερμηνεία των ψυχικών φαινομένων και τις εκδηλώσεις φυσιολογικής ή παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς, τόσο των ατόμων όσο και των κοινωνικών ομάδων.

Περιγραφή Επαγγέλματος

Κύριο έργο του Ψυχολόγου είναι η διερεύνηση της ανθρώπινης ψυχής και γενικότερα όλων των ψυχικών φαινομένων. Ο ψυχολόγος διευκολύνει τον θεραπευόμενο στην αναγνώριση των καταστάσεων που είναι δυσλειτουργικές γι' αυτόν και συμβάλλει στην αντιμετώπισή τους. Το επάγγελμα του ψυχολόγου διέπεται από Κώδικα Επαγγελματικής Δεοντολογίας. Τα θεραπευτικά μέσα και τα εργαλεία που υιοθετεί ένας ψυχολόγος διαφέρουν ανάλογα με την προσέγγιση την οποία ακολουθεί. Κύριοι τομείς εξειδίκευσης ενδεικτικά είναι:

  • Κλινική και Κοινωνική Ψυχολογία
  • Συμβουλευτική Ψυχολογία
  • Ψυχολογία εξαρτήσεων και Ψυχοκοινωνικών προβλημάτων
  • Σχολική και Εξελικτική Ψυχολογία
  • Γνωστική Ψυχολογία
  • Ψυχολογία της Υγείας
  • Οργανωτική Ψυχολογία ή Ψυχολογία της Εργασίας, κ.α

Ιδιαίτερα προσωπικά χαρακτηριστικά και ικανότητες

Ο Ψυχολόγος πέρα από την επαρκή εκπαίδευση του οφείλει να είναι συνεχώς ενήμερος για τις νέες εξελίξεις στο κλάδο του. Ο Ψυχολόγος θα πρέπει να έχει αληθινό ενδιαφέρον για τους συνανθρώπους του, να έχει καλλιεργήσει κατά τη διάρκεια των σπουδών του και μετά ικανότητες όπως ενσυναίσθηση, αποδοχή για τη διαφορετικότητα, κλπ.


Επαγγελματικές δυνατότητες - προοπτικές

  • Δημόσιες επιχειρήσεις και οργανισμοί: Οι Ψυχολόγοι μπορούν να εργαστούν σε Γενικά και Ψυχιατρικά Νοσοκομεία, σε Θεραπευτήρια Ψυχικών Παθήσεων, σε Κέντρα Ψυχικής Υγείας, σε Ιδρύματα Κοινωνικής Πρόνοιας, σε ΚΑΠΗ και Ιδρύματα για Ηλικιωμένους, σε Κέντρα Απεξάρτησης Χρηστών Ουσιών (ΚΕ.Θ.Ε.Α), σε Οργανισμούς Παροχής Κοινωνικών Υπηρεσιών (για ψυχοκοινωνική στήριξη), ως ωρομίσθιοι καθηγητές σε διάφορες σχολές (ΙΕΚ, ΚΕΚ, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, Σχολές του ΟΑΕΔ, Σχολές Ενόπλων Δυνάμεων, Σχολή Αστυνομίας κ.α), σε σχολεία για άτομα με ειδικές ανάγκες, σε φυλακές/σωφρονιστικά καταστήματα, στη τοπική αυτοδιοίκηση, ανάλογα με τις εκάστοτε νομοθετικές ρυθμίσεις (μπορεί σε κάποιες θέσεις να απαιτείται και η απόκτηση πτυχίου ΑΣΠΑΙΤΕ, μεταπτυχιακού ή διδακτορικού τίτλου).
  • Ιδιωτικοί Φορείς: Οι Ψυχολόγοι μπορούν να εργαστούν σε ένα ευρύ φάσμα ιδιωτικών φορέων που ασχολούνται με τη συμβουλευτική, τη θεραπεία και γενικότερα την παροχή ψυχικής στήριξης. Ενδεικτικά μπορούν να εργαστούν σε συμβουλευτικούς σταθμούς και φορείς υποστήριξης ατόμων με ψυχολογικά προβλήματα, σε ψυχοπαιδαγωγικά κέντρα, σε επιχειρήσεις καθώς και σαν ελεύθεροι επαγγελματίες έχοντας το δικό τους γραφείο.

Συνθήκες εργασίας

Ο ψυχολόγος ως ελεύθερος επαγγελματίας μπορεί να έχει το δικό του γραφείο ή να συνεργάζεται και με άλλους επαγγελματίες ψυχικής υγείας και σε αυτό το χώρο να πραγματοποιεί ατομικές ή ομαδικές συνεδρίες. Το ωράριο ή ο χώρος εργασίας διαφέρουν ανάλογα με το φορέα στον οποίο ο ψυχολόγος ασκεί το έργο του.

Γενικά σχόλια

Τα τυπικά προσόντα που πρέπει να έχει κάποιος για να ασκήσει το επάγγελμα του Ψυχολόγου είναι να έχει πτυχίο πανεπιστημιακών σπουδών τμήματος ψυχολογίας και άδεια άσκησης επαγγέλματος. Τα ουσιαστικά όμως προσόντα που χρειάζονται είναι πολύ περισσότερα, για να ασκήσει κάποιος με υπευθυνότητα και αποτελεσματικότητα το επάγγελμα αυτό. Μεταξύ άλλων απαιτούνται η προσωπική ανάπτυξη και καλλιέργεια του ίδιου του ψυχολόγου (π.χ. μέσω βιωματικών σεμιναρίων), ειδίκευση σε μία τουλάχιστον θεραπευτική προσέγγιση, μεταπτυχιακές σπουδές, εποπτεία κλπ. Το επάγγελμα του ψυχολόγου απαιτεί πολύωρη μελέτη και ενημέρωση για τις νέες επιστημονικές εξελίξεις, ενώ το ωράριο εργασίας είναι πολύωρο. Τελευταία γίνεται ολοένα και πιο φανερή η αναγκαιότητα στην πρόσληψη ψυχολόγων από οργανισμούς, επιχειρήσεις και διάφορους άλλους φορείς. Με δεδομένο αυτό αλλά και τη δυνατότητα της ιδιωτικής πρακτικής θα μπορούσε να πει κανείς ότι η αγορά εργασίας για τους ψυχολόγους είναι σήμερα καλύτερη συγκριτικά με παλαιότερα.

pill for abortion online ordering abortion pills to be shipped to house abortion pills
ordering abortion pills to be shipped to house buy the abortion pill online abortion pill online purchase
ordering abortion pills to be shipped to house go abortion pill buy online
online purchase abortion pill where can i get the abortion pill online pill for abortion online
women who cheated signs of unfaithful husband read
generic mexico pharmacy viagra go link
how to know if wife has cheated why do husbands cheat women who cheat on men
go abortion in canada read here
progesterone progesterone progesterone
Υποβλήθηκε πριν από 3332 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
  
Σάββατο, 1 Ιουνίου 2013

Σχόλια (0)
 Δεν γνωριζω απο που παραθεσατε την περιγραφη του επαγγελματος του ψυχολογου αλλα ειναι εντελως λαθος και παραπλανητικη. Ο ψυχολογος δεν διερευνα την ανθρωπινη ψυχη αλλα την συμπεριφορα και τις νοητικες διεργασιες -τοσο του ανθρωπου οσο και των αλλων εμβιων οντων- μεσα απο αυστηρα επιστημονικες μελετες και τη διεξαγωγη ερευνων.
pill for abortion online abortion pill abortion pills
cytotec abortion abortion pill abortion pill online purchase
read women cheat husband website
most women cheat wives that cheat
viagra vs cialis real life comparisons go click here
link married cheat online
why husband cheat unfaithful husband cheat wife
Υποβλήθηκε πριν από 2595 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Τετάρτη, 25 Μαΐου 2011
Πανελλαδικές 2020 - Μηχανογραφικό 2020
Παραιτήθηκε Βαθμολογητής που Διαφωνούσε με τις Οδηγίες για τα Θέματα της Φυσικής Κατεύθυνσης

 Ο βαθμολογητής του 48ου Βαθμολογικού Κέντρου στο Βόλο κ. Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας, παραιτήθηκε καταγγέλοντας πως αυτή τη στιγμή σε όλα τα Βαθμολογικά Κέντρα - στο μάθημα της Φυσικής Κατεύθυνσης -  βαθμολογείται ως σωστό το λάθος.

Ειδικότερα ολόκληρη η επιστολή παραίτησης έχει ως εξής:

.........................................

Προς την Πρόεδρο

του 48ου Βαθμολογικού Κέντρου

Κυρία Πρόεδρε, το Σάββατο 21 Μαΐου 2011, κατά την ενημέρωση των βαθμολογητών της Φυσικής Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου, εξέφρασα τις ενστάσεις μου πάνω στις ενδεικτικές λύσεις της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων.

Τις ενστάσεις αυτές κατέθεσα με επιστολή μου στους υπευθύνους βαθμολόγησης της Φυσικής και τους παρακάλεσα να τη θέσουν υπόψη της Κ.Ε.Ε., πράγμα που έγινε.

Στην επιστολή μου αυτή, την οποία σας επισυνάπτω, αποδεικνύεται ότι οι ενδεικτικές λύσεις της Κ.Ε.Ε., βάσει των οποίων γίνεται η βαθμολόγηση των γραπτών, περιέχουν λάθη τόσο Φυσικής όσο και Μαθηματικών.

Κατά συνέπεια αυτή τη στιγμή σε όλα τα Βαθμολογικά Κέντρα βαθμολογείται ως σωστό το λάθος.

Αυτό αδικεί τους Δασκάλους εκείνους που δίδαξαν το σωστό στους μαθητές τους και πολύ περισσότερο, αδικεί τους μαθητές εκείνους, που σκεφτόμενοι καλύτερα από αυτούς που έβαλαν τα θέματα των εξετάσεων, απάντησαν μεν σωστά, αλλά σύμφωνα με τις οδηγίες της Κ.Ε.Ε. η σωστή απάντησή τους θα εκληφθεί ως λάθος.

Προκειμένου να αρθεί η αδικία, πρότεινα να σταλεί οδηγία από την Κ.Ε.Ε., ώστε να

παίρνουν τα ίδια μόρια και οι μαθητές που απάντησαν λάθος, αλλά βρίσκονται σε συμφωνία με τις λανθασμένες οδηγίες της Κ.Ε.Ε. και οι μαθητές που απάντησαν απόλυτα σωστά.

Το να θέλω να μου συμπεριφερθούν ως πρόσωπο που έχει δικαίωμα να προβάλλει και να υπερασπίζεται το δίκιο του και να ζητώ να με σεβαστούν ως Δάσκαλο που έχει δικαίωμα να απαιτεί το επιστημονικά σωστό στη διόρθωση γραπτών, αν η Κ.Ε.Ε. δε θέλει να τα θεωρήσει δικαιώματά μου, ας τα θεωρήσει ένδειξη στοιχειώδους ευαισθησίας της.

Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων δε μου απάντησε, αποποιούμενη τις ευθύνες των λανθασμένων θεμάτων που έδωσε στους υποψηφίους και αδιαφορώντας για την

ανηθικότητα στην οποία με εξαναγκάζει.

Έτσι, η ελάχιστη άμυνά μου για να διατηρήσω τις αξίες μου και την αξιοπρέπειά μου ως Δάσκαλος, είναι η άρνησή μου να βαθμολογήσω το λάθος ως σωστό.

Ως εκ τούτου κα Πρόεδρε, σας παρακαλώ να δεχτείτε την παραίτησή μου από βαθμολογητή του 48ου Βαθμολογικού Κέντρου.

Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας

Φυσικός

Γενικού Λυκείου Αγριάς Μαγνησίας

 

..............................................

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΛΑΘΗ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ Ο ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΤΗΣ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

 

(πηγή ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ ΒΟΛΟΥ)

 

cytotec abortion abortion pill abortion pill online purchase
link how to sell viagra viagra uk cheap purchase buy
online married men and affairs read here
pregnancy medications early pregnant termination pregnancy pill
cheat on my husband most women cheat women who cheat on their husbands
erotic stories sex stories free malayalam hot sex stories bdsm gay sex stories
viagra free sample coupons gallaghermalpractice.com free prescription cards discount
can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone can i take antabuse and naltrexone
dilation and curettage definition vacuum aspiration side effects how many weeks pregnant to have an abortion
crestor card crestor savings card discount card for crestor
abortion pill prices abortion pill information aspiration abortion
2nd trimester abortion pill continentalnord.com methods of abortion pill
prescription card discount infopuntual.com prescription coupon card

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3333 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Share
Edu4u Admin
Τετάρτη, 25 Μαΐου 2011
Επαγγέλματα και Προοπτικές   Μαθητές - Φροντιστήριο - Σχολείο - Πανεπιστήμιο
Υδραυλικοί νέας γενιάς
 

Το επάγγελμα του υδραυλικού είναι αυτό που βοηθάει σήμερα δεκάδες νέους να εξασφαλίσουν το μεροκάματο: φοιτούν τα βράδια σε επαγγελματικές σχολές και την ημέρα εργάζονται ως υδραυλικοί.

 Ο 22χρονος Σωτ. Σκλαβούνος δουλεύει το πρωί και το βράδυ φοιτεί στη σχολή υδραυλικών Σήμερα βρίσκουμε υδραυλικούς και μάλιστα βραβευμένους από το Ελληνικό Ινστιτούτο Ανάπτυξης Χαλκού. Είναι οι νέοι που έμαθαν ν' αντιμετωπίζουν με πρακτική σκέψη την επιβίωση αναλαμβάνοντας ευθύνες από πολύ νωρίς, σχεδόν από την εφηβεία τους: «Δεν πεινάσαμε, αλλά δουλέψαμε πολύ, συγκριτικά με τα άλλα παιδιά της ηλικίας μας», σχολιάζουν.

Οι νέοι υδραυλικοί εκπαιδεύονται στις νέες τεχνολογίες. Οι δάσκαλοί τους μιλούν για αλλαγή νοοτροπίας: «Για πρώτη φορά αλλάζει η κουλτούρα των εργαζομένων στην οικοδομή».

Ο καθηγητής Γ. Θεοδοσίου διδάσκει στη νεοσύσταση επαγγελματική σχολή (ΕΠΑΣ) στην οποία 65 μαθητές παρακολουθούν μαθήματα φυσικού αερίου και υδραυλικοί, ηλεκτρολόγοι, τεχνίτες. Εξηγεί ότι οι νέοι επαγγελματίες του κλάδου προέρχονται από οικογένειες χαμηλών εισοδημάτων, ανήκουν στην εργατική τάξη: «Εκφράζουν την αγωνία να βρουν μόνιμη απασχόληση, με ένσημα. Αναγκαία προϋπόθεση για την άδεια άσκησης του επαγγέλματος είναι, αφού πάρουν το πτυχίο, να εξασφαλίσουν δουλειά με ένσημα δύο ετών. Δυστυχώς τους παίρνουν ως βοηθούς, με χαμηλή αμοιβή, χωρίς ένσημα. Ζουν σε κατάσταση ομηρίας».

Ελλειψη υποδομής

Ο Νίκος Βεργόπουλος, διευθυντής του Ελληνικού Ινστιτούτου Ανάπτυξης Χαλκού, λέει: «Προσπαθούμε να καλύψουμε την έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής που τους χρειάζεται για ν' αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις στα θερμοϋδραυλικά δίκτυα. Τους δίνουμε τον χαλκό, τους διδάσκουμε πώς θα γίνουν σωστοί επαγγελματίες». «Πρόκειται για υπεύθυνα παιδιά -προσθέτει- που δεν ακουμπούν σε πλάτες άλλων. Αντιθέτως, στηρίζονται από πολύ νωρίς στα πόδια τους».

«Η μειοψηφία των υδραυλικών είναι καλοί επαγγελματίες. Κρίνονται από την τσαπατσουλιά μέχρι τις λανθασμένες λεπτομέρειες», λέει ο δάσκαλός τους στο Ινστιτούτο Χαλκού, Γεράσιμος Ζεπάτος.

Σε διαγωνισμό που διοργάνωσε πρόσφατα το Ινστιτούτο Χαλκού συμμετείχαν μαθητές από είκοσι ΕΠΑΣ. Οι μαθητές ήρθαν σ' επαφή με την παραγωγή, εκτελώντας σχέδια πραγματικής οικοδομής. Τα βραβεία ήταν εργαλεία για τη δουλειά τους και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

  Ο 22χρονος Σωτ. Σκλαβούνος δουλεύει το πρωί και το βράδυ φοιτεί στη σχολή υδραυλικών

 

Μας μίλησαν οι τρεις βραβευμένοι:

«Σίγουρη δουλειά»

«Ο πατέρας μου είναι υδραυλικός, μένουμε στο Μπραχάμι. Εχω σίγουρη δουλειά που είναι και δημιουργική», λέει ο 24χρονος Μιχάλης Ροδιάς. «Τα τελευταία χρόνια -τονίζει- έπεσαν οι τιμές, ανέβηκαν τα υλικά και ο ΦΠΑ. Βγάζω 40 ευρώ μεροκάματο. Διώξαμε τους βοηθούς και δουλεύω με τον πατέρα και τα δύο αδέλφια μου».

Εκφράζει την αγωνία του για το μέλλον: «Η αγορά ζητάει φτηνή και όχι ποιοτική δουλειά. Ο πελάτης επιλέγει τη φτηνότερη προσφορά. Προτιμάει τον συνταξιούχο ή τον μετανάστη κι ας μην κόβουν αυτοί αποδείξεις. Προτείνω στον πελάτη την καλύτερη δυνατή λύση, αλλά φοβούνται να επενδύσουν. Αγοράζουν τα φτηνότερα υλικά εισαγωγής». Προσθέτει ότι «υπάρχουν αρκετοί νέοι άνθρωποι που επιλέγουν το επάγγελμα και φοιτούν σε τεχνικές σχολές. Μπορούμε ν' απασχοληθούμε σε πολλούς τομείς, όπως οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Οι δυσκολίες της δουλειάς και οι προκλήσεις πολλές, η τεχνογνωσία συμβάλλει στην επίλυση των προβλημάτων. Δεν αναγνωρίζουν όμως τα επαγγελματικά μας δικαιώματα».

Ο 22χρονος Σωτήρης Σκλαβούνος γεννήθηκε στα Μέγαρα: «Ο πατέρας μου είναι εργολάβος οικοδομών. Τα καλοκαίρια δούλευα μπογιατζής ή στο ξυλουργείο του θείου. Ξεκίνησα να δουλεύω υδραυλικός φοιτώντας παράλληλα για τέσσερα χρόνια στη σχολή. Δουλειά το πρωί, σχολή το βράδυ. Αλλά μου αρέσει».

«Από 16 χρόνων δουλεύω στην οικοδομή. Ο θείος μου είναι υδραυλικός, με έπαιρνε για δουλειά τα καλοκαίρια. Οταν πήρα το πρώτο μεροκάματο άρχισε να μου αρέσει. Κι όταν ανακάλυψα ότι βρήκα σταθερό μεροκάματο συνέχισα να δουλεύω. Τον τελευταίο ενάμιση χρόνο δουλεύω μόνος μου», λέει ο 26χρονος Μιχάλης Μπότσης, που ήρθε από τη Μακρακώμη Λαμίας για να φοιτήσει υδραυλικός και παράλληλα να δουλέψει στην Αθήνα.

Μιλάει για «σίγουρη επαγγελματική αποκατάσταση, λέγοντας πως «δεν ζήλεψα ποτέ αυτούς που επέλεξαν να γίνουν γιατροί ή δικηγόροι. Και δεν το μετάνιωσα. Βγάζω μικρό μεροκάματο, αλλά έχω πάντοτε δουλειά. Ηδη, με καλούν σε ολόκληρη την Αθήνα για ν' ανακαινίσω κατοικίες και καταστήματα. Τώρα που κατέρρευσε η οικοδομή απασχολούμαι σε επισκευές». *

ordering abortion pills to be shipped to house abortion pill where can i get the abortion pill online
cytotec abortion abortion pill buy online abortion pill online purchase
reasons married men cheat all wives cheat I cheated on my boyfriend
click click here wives cheat
open read here viagra soft how to take
link what is infidelity married cheat
women who cheat on their husband cheat husband women affair
infidelity in marriage infidelity in marriage redirect
open wife cheaters cheat on wife
website what to expect when taking abortion pill how abortion pill works
go redirect pregnancy termination options
free spyware apps top free spy apps for android top spy app for android
adult dog sex stories tolobel.com incest nifty sex stories
free prescription cards prescription drugs discount cards free prescription drug cards
is there an abortion pill over the counter abortion pill aborted fetus
abortion definition read walk in abortion clinics
amoxicillin 1000 mg amoxicillin amoxicillin 500 mg
abortion pill prices abortion pill information aspiration abortion

Σχόλια ( )
Υποβλήθηκε πριν από 3333 ημέρες
Προσθέστε το σχόλιο σας
Σελίδα 12015 από 12059 (120585 αντικείμενα)
Προηγούμενο
1
2
3
12014
12015
12016
12017
12057
12058
12059
Επόμενο