Αλέξανδρε, μου άρεσε ο τρόπος σκέψης σου. Θα πρέπει οπωσδήποτε να δίνουμε σημασία κατά την επιλογή σπουδών και σε ακαδημαΪκά κριτήρια. Όμως, για να σου δώσω μια γρήγορη και μονολεκτική απάντηση, ψηφίζω υπέρ των Μηχανολόγων Μηχανικών της Κοζάνης (η νίκη δόθηκε στα σημεία!).

Το Τμημα Χημικών Μηχανικών του ΑΠΘ, υπερτερεί ασύγκριτα σε κύρος, σε τεχνολογικό - εργαστηριακό εξοπλισμό, σε ακαδημαϊκό επίπεδο (μεγαλος αριθμός διορισμένων μονίμων Καθηγητών ΔΕΠ, σε αντίθεση με την Κοζάνη όπου παρατηρείται και το φαινόμενο αρκετοί από αυτούς να πηγαινοέρχνται Θεσ/νίκη) και σε ερευνητικό έργο - προγράμματα.

Όμως, αν το δούμε σφαιρικά, το Τμήμα της Κοζάνης υπερτερεί γενικότερα ως επιλογή, για τους εξής λόγους:

• κατ΄ αρχήν, έχουμε το αντικείμενο της επιστήμης, το οποίο βρίσκεται σε απόλυτη συνάφεια - εκτός από τον κατασκευαστικό και τον παραγωγικό τομέα της βιομηχανίας - με την ενέργεια, που αποτελεί διαχρονικό μοχλό ανάπτυξης  της οικονομίας μας με ισχυρό παρόν και ελπιδοφόρο μέλλον (ακόμη και στη σημερινή δύσκολή οικονομικη συγκυρία, είναι ίσως ο μόνος τομέας που "τρέχει" και μάλιστα με ... χίλια!)
  
• η Κοζάνη, από ανέκαθεν αποτελεί στρατηγικό σημείο παραγωγής ενέργειας στην πατρίδα μας, (εκτός από το εργαστάσια της ΔΕΗ, παραγωγής ηλεκτρισμού με λιγνίτη, πιθανόν να έχεις ακούσεις πως ξεκινά η δηµιουργία του µεγαλύτερου φωτοβολταϊκού πάρκου στον κόσµο, ισχύος 200 Μεγαβάτ και κόστους 1 δισ. ευρώ)
• οι Χημικοί Μηχανικοί, έχουν γνωστικό αντικείμενο το οποίο συνδέεται με τη Βιομηχανική παραγωγή, η οποία ως γνωστόν δεν διάγει και τα καλύτερά της. Οι περισσότεροι πτυχιούχοι, απασχολούνται με Περιβαλλοντικές Μελέτες, αντικείμενο βέβαια, με το οποίο έχουν τη δυνατοτητα να ασχοληθούν και οι Μηχανολόγοι, μεσω ειδικής διαδικασίας του ΤΕΕ
• απ' ότι φαίνεται οδευουμε και σε "Πανεπιστημιακό Καλλικράτη", με συγχωνέυσεις των "αποκομμένων" περιφερειακών ΑΕΙ με άλλα κεντρικά, πράγμα που σημαίνει πως δεν αποκλείεται να περάσεις φέτος στην Κοζάνη και του χρόνου να βρεθείς στο ... Αριστοτέλειο!
  
• τέλος, το τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών της Κοζάνης δεν παύει να αποτελεί ένα απαιτητικό Πολυτεχνικό Τμήμα (όπως και τα υπόλοιπα της πατρίδας μας), που καλλιεργεί δεξιότητες, οι οποίες καθιστούν τους πτυχιούχους επιλέξιμους και ανταγωνιστικούς ακόμη και σε λιγότερου σχετικούς τομείς προς το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος.
  

 Σοφία, αυτό που μας δειχνει η εμπειρία μέσα από την παρατήρηση της αγοράς εργασίας, είναι πως  σε πρώτη φάση στις προπτυχιακές σου σπουδές καλό είναι να κοιτάξεις, οι επιλογές σου να είναι, όσο γίνεται πιό "ανοικτές" ώστε να έχεις πιο πολλές εναλλακτικές για τη συνέχεια.

Με το σκεπτικό αυτό, δεν θα ήμουν και πολύ θετικός με την επιλογή της δηοσιογραφίας σαν πρώτη επιλογή, με την έννοια πως οι πτυχιούχοι του τμήματος δεν κατοχυρώνουν κάποιο συγκεκριμένο επαγγελματικό δικαίωμα. Η πλειοψηφία όσων ασκούν τη δημοσιογραφία έχει τελειώσει άλλα τμήματα και συχνά "παντρεύουν" την διαφορετική αυτή εξειδίκευση με το μεράκι ή την κλήση τους προς τη δημοσιογραφία πράγμα που τους βοηθά συχνά να αναδειχθούν σε συγκεριμένο τομέα της (λχ δικαστικό, οικονομικό, ιατρικό ρεπορταζ κλπ). Παράλληλα κάνουν και σπουδές σε Ελεύθερα Εργαστήρια ή (όχι απαραίτητα) κάποιες Μεταπτυχιακές Σπουδές στον τομέα της Επικοινωνίας..

Πιστεύω πως τις δεξιότητες και ικανότητες, που σου καλλιεργεί το συγκεκριμένο τμήμα, στον τομέα της επικοινωνίας και των δημοσίων σχέσεων, παρομοίως μπορούν να σου τις ενισχύσουν και τα άλλα τμήματα που αναφέρεις αρκεί βέβαια να βοηθάει και η προσωπικότητά σου. Ωστόσο, δεν θα ήμουν αρνητικός να επιλέξεις τη δημοσιογραφία, μόνο στην περίπτωση που πραγματικά είσαι ξεκάθαρη και  βλέπεις μέσα σου, πως ζεις και αναπνέεις αποκλειστικά για τον χώρο αυτό και για τίποτε άλλο!

'Οσον αφορά τα άλλα δυο τμήματα, με κριτήριο την επιλογή "τύπου ομπρέλλας" που αναφέραμε παραπάνω, θα προτιμήσω το Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών του Παν. Πειραιά ή του Παν. Μακεδονίας (όχι της Παντείου), με κριτήριο κυρίως τη δυνατότητα που θα έχεις να ασχοληθείς - εκτος των άλλων - με πιο χειροπιαστά πράγματα της αγοράς εργασίας, αφού τελειώνοντάς τα αποκτάς τη δυνατότητα εγγραφής στο Οικονομικό Επιμελητήριο (στον Πειραιά πρέπει να διαλέξεις στο 1ο έτος την αντίστοιχη κατεύθυνση).

καλησπερα θα ηθελα να κανω μια ερωτηση. φετος εδωσα πανελλαδικες εξετασεις και εβγαλα 18.108 μορια. θελω να περασω στο παιδαγωγικο τμημα της αθηνας και θαηθελανα μαθω πως πιστευετε οτι θα κυμανθουν οι βασεις.

 Επειδή δεν βοηθάει ο κειμενογράφος, για σύνθετες καταχωρήσεις, καλό είναι να κάνετε πρώτα είσοδο και μετά την "δημοσίευση", για να έχετε επιπλέον εργαλεία μορφοποίησης.

Νομίζω πως γίνεται κατανοητό αυτό που μας ρώτησε ο κύριος από τον πίνακα που ακολουθεί (το 10% υπολογίζεται στον συνολικό αριθμό εισακτέων) :

 Τελικά η απάντηση δόθηκε σήμερα επίσημα από το Υπουργείο:

   ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ  τον αριθμό θέσεων που δίνεται για τους υποψηφίους ημερήσιων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) που διεκδικούν ποσοστό θέσεων εισακτέων 10%, χωρίς νέα εξέταση.

 Ο νόμος είναι ξεκάθαρος: εάν σε ένα τμήμα έχουμε λ.χ.100 εισακτέους συνολικά, τότε οι 10 θέσεις προσφέρονται στους αποφοίτους των 2 τελευταίων ετών, που επιλέγουν να κάνουν μηχανογραφικό άνευ πανελληνίων.

Ο νόμος είναι ξεκάθαρος (δεν υπολογίζεται στον αριθμό εισακτέων, μόνο το 1%, που δίνεται καθ' υπέρβασιν στους αποφοίτους Εσπερινών Γεν. Λυκείων). Όταν επικοινωνείς με το ελληνικό δημόσιο, θα γνωρίζεις βέβαια πως για το ίδιο θέμα, από τηλεφώνου μπορείς να πάρεις αντιφατιές απαντήσεις, αφού έχει σημασία σε ποιον μιλάς και να είσαι σε θέση να του αντιπαραβάλλεις το νόμο.

Ωστόσο, θα επιβεβαιώσω προσωπικά την αλήθεια των παραπάνω και αν δεν είναι έτσι τα πράγματα, θα διαβάσεις στη θέση αυτή το νέο δεδομένο (αν υπάρχει).

 Είσαι καλυμένος. Για να κάνεις το μηχανογραφικό με το 10% δεν χρειάζεται κάτι περισσότερο.

Τις επόμενες ημέρες, θα ενεργοποιηθεί η ιστοσελίδα http://exams.minedu.gov.gr μέσω της οποίας θα γίνει η ηλεκτρονική υποβολή του μηχανογραφικού και μάλιστα οι πρώτοι που θα κληθείτε να το υποβάλλετε, είστε εσείς του 10%.

Πιθανόν οι ημερομηνίες που θα ισχύσουν για σας να είναι 20 - 24 Ιουνίου.

 oi filologies oxi sta kentra p.x thes/nikh alla komothnh pws tha kumanthoun??

 Καλησπέρα,

Είμαι απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΑΠΘ και τελειώνω το μεταπτυχιακό μου με τίτλο "Επιστήμες της Αγωγής- Εκπαίδευση με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών". Βλεποντας τι συμβαίνει τα τελευταία χρόνια με τα μεταπτυχιακά Ειδικής αγωγής, σκέφτομαι να δώσω κατατακτήριες εξετάσεις σε παιδαγωγικό ειδικής. Εσείς τι πιστεύετε ότι έχει επαγγελματικές προοπτικές; 

Ευχαριστώ! 

μαρεσουν τα παιδια και θελω να δηλωσω παιδαγωγικο δημοτικης εκπαιδευσης η νηπιαγωγος αλλα δεν ξερω τι μεταπτυχιακο να ακολουθησω προκειμενου να βρω μια καλη δουλεια και δεν ξερω τι δουλεια μπορω να βρω μεσα απο αυτο εκτος απο νηπιαγωγος και δασκαλα με το αναλογο μεταπτυχιακο.

 Αγαπητη Δήμητρα,

Προσπαθώντας να "δω" πίσω από τις επιλογές σου, καταλήγω στο συμπέρασμα, πως έχει εδραιωθεί  μέσα σου  - ως εργασιακή αξία - η ασφάλεια, η σταθερότητα και η εξασφάλιση που προσφέρει (;) το ελληνικό δημόσιο. Αν το συνδυάσει κανείς και με επιμέρους  ποιοτικά στοιχεία, που αφορούν σ' αυτό που λέμε "ποιότητα ζωής", θα μπορούσα να πω πως δεν έχω καμία αντίρρηση για τις επιλογές σου αυτές.

Όμως από την άλλη  όμως βλέπεις πως τα πράγματα είναι πολύ ρευστά (το καλοκαίρι μιλούσα με κάποιον ομογενή από Αμερική, και με έκπληξη άκουσα, πως εκεί οι κεπαιδευτικοί στο τοπικό σχολείο απολύονται κάθε καλοκάιρι και πως αναγκάζονται να κάνουν διάφορες εργασίες άσχετες όπως λ.χ. βαφείς).

Άρα, αυτό που λέμε και στους νεαρούς συνυποψηφίους σου, δηλ. στο μηχανογραφικό τους να φροντίζουν να κάνουν όσο γίνεται πιο ανοιχτές επιλογές για να έχουν στη συνέχεια και τις πιο πολλές εναλλακτικές, θα το έλεγα και σε σένα.

Θα προσπαθήσω να εφαρμόσω αυτή τη λογική της "ανοιχτής ομπρέλας", όσο κλύτερα μπορώ στην περίπτωσή σου:

Νομίζω πως τις πιο πολλές επιλογές θα τις έχεις κάνοντας 2 πράγματα ταυτόχρονα:

• να κάνεις κάποιο μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή (το αναλύουμε το θέμα πιο αναλυτικά και σε ένα παραπλήσιο ερώτημα) και
  
• αν περάσεις στην παιδαγωγική ακαδημία να τελειώσεις Δάσκαλος

Με τη λύση αυτή πετυχαίνεις τα εξής:

• εντάσσεσαι στους πίνακες των δασκάλων και των φιλολόγων (για τoυς δασκάλους ακόμη και μετά τον "Σχολικό Καλλικράτη", αν δεν έχουμε  συγκλονιστικές εξελίξεις, όσοι περάσουν φέτος θα έχουν πρόσβαση στο Δημόσιο μέσω των πινάκων των αναπληρωτών το 2015 (κάνε κλικ εδώ)
• επιπλέον εντάσσεσαι  και προτάσσεσαι στους πίνακες ΠΕ 70.5, για να διοριστείς ως ειδικός δάσκαλος σε κλασσικά (παράλληλη στήριξη - τμήματα ένταξης) ή Ειδικά Δημοτικά Σχολεία
  
• επιπλέον εντάσσεσαι και προτάσσεσαι στους πίνακες ΣΜΕΑΕ ΠΕ 02 - Φιλολόγων  σε κλασσικά Γυμνάσια - Λύκεια (παράλληλη στήριξη - τμήματα ένταξης) ή Εδικά Γυμνάσια - Λύκεια
  (σε φαντάζομαι δηλ. να διοριστείς με το master ως αναπληρώτρια ΣΜΕΑΕ, και παράλληλα να προσπαθείς να τελειώσεις την Παιδαγωγική Σχολή (έχεις δικαίωμα από το νόμο, αν δυσκολεύεσαι, να κάνεις διακοπή φοίτησης στην Ακαδημία - όσο χρόνο διαρκεί το master - και να συνεχίσεις μετά)
  
• η προύπηρεσία που αποκτάς, στην ειδική αγωγή, προσμετράται και στην κλασσική εκπαίδευση και με το master συνυπολογίζεις επιλέον 2,5 μόρια στον ΑΣΕΠ
  
• το πιο σημαντικό όμως είναι πως αποκτάς - με το master - ένα πολύ σημαντικό εφόδιο, με γνώσεις και εμπειρίες στην ειδική αγωγή, η οποία από μόνη της θα μπορεσει να σου ανοιξει πολλές ευκαιρίες απασχόλησης στην ελευθερη αγορά (και εννοώ κυρίως  τη δημιουργία εξειδκευμένου υποστηρικτικού  κεντρου στις μαθησιακές δυσκολίες, που σήμερα καταγράφεται ως ανάγκη στην κοινωνία μας αλλά παράλληλη καταγράφεται σοβαρό έλλειμμα παροχής ποιοτικής υπηρεσίας, προς τους ενδιαφερομένους).

   Καλησπέρα και από εμένα!

   Η περίπτωση μου, θα έλεγα ότι μοιάζει αρκετά με αυτή της Δήμητρας. Βρίσκοντας λοιπόν τον εαυτό μου έστω και λίγο και στην ερώτηση αλλά και στην απάντηση πήρα την απόφαση να ζητήσω κι εγώ την πολύτιμη συμβουλή σας.

 Είμαι, λοιπόν, και εγώ αδιόριστη Φιλόλογος εδώ και μια πενταετία περίπου. Όλα αυτά τα χρόνια (μάταια) καταθέτω τα χαρτιά μου ως αναπληρώτρια, δουλεύω σε άσχετες με το αντικείμενο μου δουλειές για να μπορώ να βιοπορίζομαι ,διδάσκω κυρίως εθελοντικά  - ιδιαίτερα δύσκολα βρίσκω λόγω της γενικότερης κατάστασης-   φλερτάροντας κάθε τόσο με την ιδέα κάποιου μεταπτυχιακού ή δεύτερης σχολής.

Και τώρα είναι άλλη μια από αυτές τις φορές που το ... φλερτ της ιδέας έγινε έρωτας (παρακαλώ την κατανόηση σας στην ποιητική ....αηδία μου ;) ) και παρά του οικονομικού μου αδιεξόδου- που ήταν βασικότατος παράγοντας που δεν τολμούσα τη συνέχεια των σπουδών μου αφού η πόλη από την οποία κατάγομαι και στην οποία βρίσκομαι δε διαθέτει καμμία θεωρητική σχολή- σκέφτομαι πολύ σοβαρά να προχωρήσω και να δουλεύω παράλληλα- αφού ούτως ή άλλως και τώρα αυτό κάνω..

Θα ήθελα μοναχά να μάθω - πέραν του ταξιδιού προς την Ιθάκη , έστω Ιθάκη εδώ άλλη μια σχολή - ταξίδι προς τη γνώση , παραμονή σε μια νέα πόλη, τι ελπίδες επαγγελματικής αποκατάστασης μπορώ να έχω εάν δώσω κατατακτήριες και επιτύχω και τελειώσω από κάποιο παιδαγωγικό τμήμα- το οποίο να σημειώσω είναι το επικρατέστερο για έμενα , αν όχι το μόνο πεδίο που θα ήθελα πραγματικά να σπουδάσω και να δουλέψω ιδανικά , αφού από τη μέχρι τώρα διδακτική εμπειρία μου τα παιδιά αυτής της ηλικίας χωρίς να θέλω να κάνω διακρίσεις, είναι οι αγαπημένοι μου δάσκαλοι.

Δεν αιθεροβατώ γνωρίζω την κατάσταση αρκετά καλά αλλά το σκέφτομαι κάπως πιο συγκεκριμένα . Δεδομένης μιας πιθανής κατάργησης των εξετάσεων του ΑΣΕΠ  που ακόυγεται τους τελευταίους μήνες  - τραβηγμένο αλλά τόσα τραβηγμένα έχουν συμβεί....- το δεύτερο πτυχίο και εννοώ ως δεύτερο της Φιλολογίας, έστω ότι πήρα του Πιαιδαγωγικού, δε θα μου έδινε κάποια μόρια? . Επίσης, η πρόταση που κάνατε στη Δήμητρα για παράλληλο Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή  θα ήταν επίκαιρη πιστεύετε σήμερα ? Μ'ενδιαφέρει αρκετά και αυτό το πεδίο και πιο συγκεκριμένα το μεταπτυχιακό στο ΑΠΘ ¨ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ για το οποίο επίσης θα ήθελα τη γνώμη σας. Κάπου εδώ θα βάλω μια τελεία γιατί απ' ότι φαίνεται μπορώ να συνεχίσω να γραφω με τις ώρες...

  Ευχαριστώ πολύ για το χρόνο σας και ελπίζω να μη σας κούρασα πολύ!

Γειασας θα ηθελα να σας υποβαλλω τισ εξησ ερωτησεις...καταρχας..απο ιστορικο του ιονιου πανεπιστημιου ποιο μεταπτυχιακο μπορω ν παρω γ ν μπορω ν εχω ενα παραπανω μπονους  γ την προσληψη μου στον δημοσιο τομεα.?επειτα τ φπψ ποιες ενεργειεσ μ επιτρεπει κ τ μεταπτυχιακα..κ τριτον αν η παιδαγωγικη προσχοληση στο βολο ειναι μια καλυτερη επιλογη..σας ευχαριστω ....

 Δήμητρα, το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του ΠΑ.ΜΑΚ. δίδει ακριβώς τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με αυτό του Ειδικής Αγωγής του Βόλου, αρκεί βέβαια να έχει επιλέξει κανείς τελειώνοντας το 1ο έτος την αντίστοιχη κατέυθυνση.

Η αλήθεια είναι πως η Ειδική Αγωγή έχει και παρόν και μέλλον. Έως σήμερα, έχουμε άμεση απασχόληση των αποφοίτων στα Ειδικά σχολεια αλλά και στα Τμήματα Ένταξης και Παράλληλης Στήριξης στα κλασσικά σχολεία (αναπληρωτές - ωρομίσθοι, έχει δρομολογηθεί ο 1ος ΑΣΕΠ για τους πρώτους 500 μόνιμους διορισμούς). Μάλιστα φέτος, επειδή - ειδικά στα τελευταία - δεν επαρκούσε ο αριθμός των Ειδικών Διδασκάλων ΠΕ 71 και διόρισαν όχι μονο Δάσκαλους με Ειδικά Προσόντα ΠΕ 70.5 αλλά και απλούς Δασκάλους ΠΕ 70.

Να αναφέρω εδώ, πως η συντριπτική πλειοψηφία όσων ανήκουν στην Ειδική Αγωγή είναι Δάσκαλοι ΠΕ 71, με αποτέλεσμα να υπάρχει σοβαρό έλλειμα στους Νηπιαγωγούς ΠΕ 61.

Νομίζω πως, στις επερχόμενες βίαιες ανατροπές στον δημόσιο τομέα (σήμερα γράψαμε σε άλλη ανάρτηση για το δρομολογημένο κλείσιμο εκατοντάδων ολόημερων δημοτικών σχολείων), η Ειδική Αγωγή θα επηρεαστεί λιγότερο γιατί ο μεγάλος αριθμός θέσεων στα Τμήματα Ένταξης και Παράλληλης Στήριξης, χρηματοδοτείται μέσω ΕΣΠΑ.

Τα τελευταία 4 χρόνια, άρχισαν σταδιακά να ιδρύονται αρκετά ολοήμερα νηπιαγωγία (2900 νηπιαγωγία, αριθμός που αντιστοιχεί στο 50% περίπου του συνόλου). Παράλληλα έχουμε τη θέσπιση του υποχρεωτικού διετούς κύκλου σπουδών για όλα τα νήπια (όλα τα παιδιά άνω των 5 ετών πρέπει απαραίτητα να εγγράφονται στα νήπια και προνήπια).

Άρα κάποιος λογικά σκεπτόμενος βγάζει το συμπέρασμα πως στους νηπιαγωγούς θα γίνει ότι και με τους δασκάλους. Η πραγματικότητα όμως είναι διαφορετική, για έναν πολύ απλό λόγο: η λογική δεν συμβαδίζει με την πολιτική!

Η αλήθεια είναι, πως σήμερα έχουμε περί τους 7.000 άνεργους Νηπιγωγούς (στον τελευταίο ΑΣΕΠ δήλωσαν συμμετοχή 7000 Νηπιαγωγοί για 600 περίπου θέσεις - αναλογία 1:13). Διορίζονται βέβαια υπερτριπλάσιοι περίπου ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, αλλά αυτό δεν θεμελιώνει από μόνο του δικαίωμα μόνομου διορισμου απλά βοηθά στην σχετική μοριοδότηση. Το κράτος ενώ άνοιξε αρκετα ολοήμερα νηπιαγωγία δεν διόρισε αντίστοιχο αριθμό νηπιαγωγών. Προτίμησε τη μέθοδο της συμπύκνωσης των τμημάτων, της αξιοποίησης του υπάρχοντος δυναμικού και τη χρησιμοποίηση του απαρέδεκτου καθεστώτος της ωρομισθίας (έως 11 το πολύ ώρες την εβδομάδα απασχόληση, με ελάχιστες απολαβές).

Απ' ότι φαίνεται - με βάση τη λογική - θα καλυτερέψουν τα πράγματα για τους νηπιαγωγούς μόνο εφόσον χτιστούν νέα διδακτήρια (πέρυσι δημιουργήθηκε το αδιαχώρητο και σε πολλές περιοχές σοβαρό πρόβλημα) - και εφόσον αυξηθεί ο αριθμός των ολοήμερων νηπιαγωγίων (σήμερα μόνο το 34% των παιδιών παρακολουθεί το ολοήμερο πρόγραμμα), πράγμα για το οποίο όπως γράψαμε, δεν συνηγορούν οι τελευταίες εξελίξεις. 

Πέρνωντας υπόψη το σύνολο των παραπάνω δεδομένων και λαμβανομένης υπόψη και συνεχιζόμενης, μαζικής εξόδου για συνταξιοδότηση των Νηπιαγωγών, απ΄ ότι φαίνεται ίσως να είναι η μόνη ειδικότητα στην οποία θα βελτιωθούν σχετικά τα πράγματα.

Οι Νηπιαγωγοί όμως κατά τη γνώμη μου,  δεν θα γίνουν ποτέ ... Δάσκαλοι!

θα ηθελα να ρωτησω για την σχολη Κοινωνικης και εκπαιδευτικης πολιτικης κορινθου.τι διαφορα εχει με την αντιστοιχη του ΠΑΜΑΚ και με την ειδικη αγωγη του βολου? εχει και η σχολη της της ΚΟΡΙΝΘΟΥ ιδια επαγγελματικα δικαιωματα?

Γεια σας είμαι μαθήτρια της γ' λυκείου και συγκεκριμένα της θεωρητικής κατεύθυνσης .Δυστυχώς δεν υπάρχουν και πολλές επιλογές διότι όλοι καταφεύγουν σε νομική και ψυχολογία ...εγώ θα ήθελα να ασχοληθώ με το παιδαγωγικό  απλά το δίλημμα  μου είναι να πάω δασκάλα και να κάνω μετέπειτα ένα μεταπτυχιακό  στην ειδική αγωγή?ή να πάω κατευθείαν ειδική αγωγή ?θεωρώ όμως  ότι ως ειδικός παιδαγωγός σου δίνονται περισσότερες δυνατότητες κυρίως στο εξωτερικό ενώ σαν δασκαλος ειναι πιο περιορισμένα τα πράγματα.Τέλος θα ήθελα να ρωτήσω μπορεί κάποιος αν τελειώσει δάσκαλος και κάνει μεταπτυχιακό στην ειδική να χαρακτηριστεί ειδικός παιδαγωγός και να έχει τα ίδια δικαιώματα με αυτόν?

Σας ευχαριστώ πολύ!!!θα χαιρόμουν ιδιαίτερα αν μου απαντούσατε!

 Ως νηπιαγωγός γενικής και ειδικής αγωγής (απόφοιτη διδασκαλείου),θεωρώ ότι καλύτερη είναι η επιλογή  των παιδαγωγικών τμημάτων δημοτικής εκπαίδευσης με μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή σε πανεπιστήμιο του εξωτερικού (κατά προτίμηση Αγγλία ή Γερμανία).Οι λόγοι είναι οι εξής:

*Ο πτυχιούχος δάσκαλος μπορεί να διδάξει σε σχολεία γενικής αγωγής.

*Ο μεταπτυχιακός δάσκαλος προτάσσεται στις λίστες αναπληρωτών ειδικής αγωγής και άρα εργάζεται άμεσα σε τμήματα ένταξης,παράλληλη στήριξη,ειδικά σχολεία.

*'Εχει περισσότερες ευκαιρίες εργασίας στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.