Παρά το γεγονός ότι τα ελληνικά Πανεπιστήμια τα τελευταία χρόνια πετυχαίνουν υψηλές θέσεις στις διεθνείς κατατάξεις, όπως μόλις χθες κατέγραψε για μια ακόμα φορά το alfavita.gr, αυτή είναι μόνο η μια όψη του νομίσματος.

Η άλλη, μας δείχνει σαρωτική υποβάθμιση (!) των ελληνικών ΑΕΙ κατά την τελευταία 3ετία λόγω και της «μεταρρύθμισης Κεραμέως» στην ανώτατη παιδεία, ένεκα της οποίας ενδέχεται ορισμένα τουλάχιστον από τα ελληνικά ΑΕΙ να έχασαν τον «ρυθμό» τους, τουλάχιστον προσωρινά, ήτοι μέχρι να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες λειτουργίας τους!

Αυτό προκύπτει από έρευνα-άρθρο του πανεπιστημιακού John D. Pappas, BS in Computer Science, MA/Ph D Fellow in International Economics, Columbia University, με τίτλο «Webometrics: Σε πτωτική τροχιά τα ελληνικά Πανεπιστήμια το 2021-2023» την οποία παρουσίαζουμε ολόκληρη στη συνέχεια.

Στην έρευνα εμφανίζεται ένα φαινόμενο που πρέπει αρχικά να μας χαροποιήσει αλλά αμέσως μετά να μας προβληματίσει: αφενός η Ελλάδα είναι η ακαδημαϊκά κορυφαία χώρα στα Βαλκάνια και τη Ν.Α. Ευρώπη, και όχι μόνον, αλλά παράλληλα εμφανίζουν «αρνητική προοπτική», διότι ΟΛΑ τα παγκοσμίως διακεκριμένα ελληνικά ΑΕΙ—τα τουλάχιστον άπαξ καταταχθέντα στα κορυφαία 1.000 κορυφαία Πανεπιστήμια στον Κόσμο από την Webometrics κατά την τελευταία δεκαετία—ακολούθησαν μια καθοδική τροχιά όσον αφορά στην παγκόσμια διαβάθμισή τους .

«Webometrics: Σε πτωτική τροχιά τα ελληνικά Πανεπιστήμια το 2021-2023»- Η έρευνα για τα Πανεπιστήμια

Του John D. Pappas

Το 2023, υπάρχουν καλά νέα αλλά και ανησυχητικά νέα για τις ακαδημαϊκές επιδόσεις τής χώρας μας και την παγκόσμια κατάταξη των πανεπιστημίων μας.

Τα καλά νέα: 31η θέση παγκοσμίως

Τα καλά ακαδημαϊκά νέα για την χώρα μας έχουν ήδη δημοσιευθεί σε διαδικτυακά μέσα ενημέρωσης: Η Ελλάδα είναι η ακαδημαϊκά κορυφαία χώρα στα Βαλκάνια και τη Ν.Α. Ευρώπη, και όχι μόνον.

Ειδικότερα, η Ελλάδα κατέχει την 31η θέση στην παγκόσμια ακαδημαϊκή κατάταξη 213 χωρών με βάση την παγκόσμια κατάταξη των ΑΕΙ τους από την Webometrics το 2021-2023 (ΠΙΝΑΚΑΣ 1).1 Σε αυτήν την κατάταξη, η Ελλάδα (31η) υπερέχει από όλες τις χώρες των Βαλκανίων και της Ν.Α. Ευρώπης, ενώ κατέχει επίζηλη θέση στον ευρύτερο χώρο τής Ανατολικής Ευρώπης και της Ανατολικής Μεσογείου.2

ΠΙΝΑΚΑΣ 1

Είναι δε αξιοσημείωτο ότι σε παγκόσμιο επίπεδο η ακαδημαϊκή κατάταξη της Ελλάδος (31η) είναι πολύ καλύτερη από την οικονομική της κατάταξη (55η) βάσει του μεγέθους τού τιμαριθμικά προσαρμοσμένου ακαθαρίστου εθνικού προϊόντος της (GNP-PPP) [ΠΙΝΑΚΑΣ 1, στήλες «D» και «Ο»].

Επί πλέον, η Ελλάδα κατόρθωσε να σταθεροποιηθεί σε αυτήν την διακεκριμένη θέση (31η ) στην παγκόσμια ακαδημαϊκή κατάταξη το 2021-2023, ενώ κατά την ίδια περίοδο άλλες οικονομικά ισχυρές και ακαδημαϊκά διακεκριμένες χώρες διολίσθησαν στην παγκόσμια ακαδημαϊκή τους κατάταξη, όπως π.χ. οι εξής: Γαλλία (–1 θέση), Γερμανία, Σουηδία, Ιταλία, Ισπανία και Νέα Ζηλανδία (–2 θέσεις εκάστη), Βέλγιο (–3 θέσεις) και Νορβηγία (–5 θέσεις) [ΠΙΝΑΚΑΣ 1, στήλη «C»].

Τα ανησυχητικά νέα: «αρνητική προοπτική»

Εν τούτοις, η Ελλάδα παραμένει μεν σε αυτή την σημαίνουσα3 παγκόσμια θέση (31η) το 2021-2023, αλλά με «αρνητική προοπτική», διότι ΟΛΑ τα (9) παγκοσμίως διακεκριμένα ελληνικά ΑΕΙ—τα τουλάχιστον άπαξ καταταχθέντα στα κορυφαία 1.000 κορυφαία Πανεπιστήμια στον Κόσμο από την Webometrics κατά την τελευταία δεκαετία—ακολούθησαν μια καθοδική τροχιά όσον αφορά στην παγκόσμια διαβάθμισή τους από την την Webometrics κατά την ίδια περίοδο αξιολόγησης 2021-2023 (ΠΙΝΑΚΑΣ 2).

ΠΙΝΑΚΑΣ 2

Σαρωτική υποβάθμιση4 των ελληνικών ΑΕΙ

Συγκεκριμένα, κατά την τριετία 2021-2023 (ΠΙΝΑΚΑΣ 2), το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) υποβαθμίσθηκε από την Webometrics κατά –55 θέσεις (από την 207η θέση το Ιανουάριο 2021 στη 262η θέση τον Ιανουάριο 2023). Παρομοίως υποβαθμίσθηκε το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) κατά –90 θέσεις (από την 182η στη 272η), το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) κατά –94 θέσεις (από την 331η στην 425η), το Πανεπιστήμιο Πατρών κατά –53 θέσεις (από την 536η στην 589η), το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων κατά –123 θέσεις (από την 584η στην 707η), το Πανεπιστήμιο Κρήτης κατά –151 θέσεις (από την 607η στην 758η), το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας κατά –79 θέσεις (από την 859η στην 938η), το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ) κατά –66 θέσεις (από την 1009η στη 1075η), το δε Πανεπιστήμιο Αιγαίου υπέστη δραστική υποβάθμιση κατ' αυτή την τριετία κατά –960 θέσεις (από την 981η στη 1941η).

Παρόμοια υποβάθμιση υπέστησαν το 2021-2023 και τα περισσότερα5 από τα υπόλοιπα Ελληνικά πανεπιστήμια—δηλαδή αυτά που δεν κατετάχθησαν, έστω άπαξ, στα κορυφαία 1.000 κορυφαία Πανεπιστήμια στον Κόσμο από την Webometrics κατά την τελευταία δεκαετία—όπως το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο κατά –103 θέσεις (από την 1048η στη 1151η), το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών κατά –90 θέσεις (από την 1270η στη 1360η), το Πολυτεχνείο Κρήτης κατά –157 θέσεις (από την 1315η στη 1472η), το Πανεπιστήμιο Πειραιώς κατά –115 θέσεις (από την 1405η στη 1520η), το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας κατά –11 θέσεις (από την 2365η στη 2376η), ενώ δραστικές ήσαν οι υποβαθμίσεις τού Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) κατά –318 θέσεις (από την 1299η στη 1617η), του Πανεπιστημίου Μακεδονίας κατά –334 θέσεις (από την 1580η στη 1914η), του Ιονίου Πανεπιστημίου κατά –214 θέσεις (από την 2157η στη 2371η), του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών Πολιτικών Επιστημών κατά –421 θέσεις (από την 2435η στη 2855η), και του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛΜΕΠΑ) κατά –323 θέσεις (από την 2791η στην 3114η).

Εθνικό διακύβευμα

Τα παραπάνω ευρήματα (ΠΙΝΑΚΕΣ 1-2), που προκύπτουν από αριθμητικά δεδομένα παγκόσμιας αξιολόγησης από την Webometrics με αντικειμενικά κριτήρια, έχουν βαρύνουσα σημασία, λόγω τού αυξανομένου κύρους τής Webometrics στην ακαδημαϊκή κοινότητα κατά τα τελευταία χρόνια.

Ενδεικτικά, στην από 5-8-2022 επίσημη ανακοίνωση του ΕΚΠΑ, υπογεγραμμένη από τον Πρύτανη Θάνο Δημόπουλο, επισημαίνεται ότι η συγκεκριμένη παγκόσμια κατάταξη (Webometrics Ranking of World Universities), που καταρτίζεται από τo Cybermetrics Lab του Ισπανικού Εθνικού Κέντρου Επιστημονικών Ερευνών (Higher Council for Scientific Research – CSIC)—του κορυφαίου δημόσιου ερευνητικού ιδρύματος της Ισπανίας—“θεωρείται από τους πλέον έγκυρους πίνακες κατάταξης παγκοσμίως διότι στηρίζεται σε στοιχεία άμεσα επαληθεύσιμα στο διαδίκτυο, και όχι σε δείκτες που στηρίζονται σε μεγάλο βαθμό σε συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια και «έρευνες γνώμης» οι οποίοι διακατέχονται σε κάποιες περιπτώσεις από μεροληψία ή υποκειμενισμό [Οι έντονοι χαρακτήρες είναι του Πρυτάνεως]. Βασική αρχή τής συγκεκριμένης κατάταξης είναι ότι στη σημερινή εποχή η πλειονότητα των σημαντικότερων δραστηριοτήτων ενός ακαδημαϊκού ιδρύματος πρέπει να ανακλάται στον παγκόσμιο ιστό.” 6 Αντίστοιχες είναι οι επισημάνσεις σε δελτία τύπου και ανακοινώσεις και άλλων ελληνικών Πανεπιστημίων.7

Επομένως το Υπουργείο Παιδείας και τα ελληνικά Α.Ε.Ι., πρέπει να ενσκήψουν άμεσα και επισταμένως στο φαινόμενο των σαρωτικών υποβαθμίσεων των Πανεπιστημίων μας από την Webometrics κατά την τελευταία τριετία—κατά μέσο όρο, τα ελληνικά ΑΕΙ υποβαθμίστηκαν κατά –107 θέσεις ή ισοδυνάμως κατά –14,9% έκαστο (κατά μ.ο.) το 2021-2023—διότι διακυβεύεται η σημερινή γενική (31η) θέση τής χώρας στην παγκόσμια ακαδημαϊκή κατάταξη χωρών: Εάν η αρνητική δυναμική τής αξιολόγησης των Πανεπιστημίων μας από την Webometrics συνεχιστεί, τότε σχετικά σύντομα αυτή η θέση (31η) θα καταστεί μη βιώσιμη και η Ελλάδα θα υποβαθμισθεί και κατά πάσα πιθανότητα θα υποβαθμισθεί δραστικά.8

Αυτό που επ' ουδενί πρέπει να γίνει είναι το Υπουργείο Παιδείας και τα ελληνικά ΑΕΙ να επαφεθούν στις δάφνες τού παρόντος. Διότι, ναι μεν η σημερινή διακεκριμένη θέση (31η) της Ελλάδος στην παγκόσμια ακαδημαϊκή κατάταξη είναι ιδιαίτερα τιμητική για την πανεπιστημιακή μας κοινότητα και πηγή εθνικής υπερηφανείας και διεθνούς κύρους τής χώρας, πλην όμως η παγκόσμια κατάταξη από την Webometrics έχει δυναμικό χαρακτήρα και οι ακαδημαϊκές διαβαθμίσεις ΑΕΙ και κατά συνακολουθία χωρών υπόκεινται σε αλλαγές ανά εξάμηνο. Σε αυτό το πλαίσιο έχει μεγάλη πρακτική σημασία η ρήση τού Δημοσθένους ότι «πολλάκις δοκεῖ τὸ φυλάξαι τἀγαθὰ τοῦ κτήσασθαι χαλεπώτερον εἶναι» (πολλές φορές θεωρείται ότι το να διαφυλάξουμε τα αγαθά είναι δυσκολότερο από το να τα αποκτήσουμε).

Τι πήγε στραβά;

Από τα παραπάνω δεδομένα τής Webometrics, ανακύπτει το εύλογο ερώτημα: Πώς εξηγείται η σαρωτική υποβάθμιση των ελληνικών Πανεπιστημίων το 2021-2023, η οποία μάλιστα εάν συνεχισθεί με τον ίδιο ρυθμό θα επιφέρει και την γενική ακαδημαϊκή υποβάθμιση της Ελλάδος ως χώρας στο εγγύς μέλλον; Τί πήγε στραβά με τα ελληνικά Πανεπιστήμια το 2021-2023;

Προφανώς, η σαρωτική υποβάθμιση των ελληνικών ΑΕΙ κατά την τελευταία 3ετία ταυτίζεται χρονικά με την περίοδο διαβούλευσης και θεσμοθέτησης της «μεταρρύθμισης Κεραμέως»9 στην ανώτατη παιδεία, ένεκα της οποίας ενδέχεται ορισμένα τουλάχιστον από τα ελληνικά ΑΕΙ να έχασαν τον «ρυθμό» τους, τουλάχιστον προσωρινά, ήτοι μέχρι να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες λειτουργίας τους. Δηλαδή, από αυτή την άποψη, η σαρωτική τους υποβάθμιση το 2021-2023 οφείλεται στο ότι διανύουν μια προσωρινή μεταβατική περίοδο αναπροσαρμογής και αναδιοργάνωσης. Από μια άλλη άποψη όμως, αυτή η σαρωτική υποβάθμιση συνιστά αποχρώσα ένδειξη ότι η εν λόγω μεταρρύθμιση απέτυχε ήδη από τα αρχικά στάδια εφαρμογής της.

Το ποία από τις δύο απόψεις είναι ορθή—το εάν δηλαδή αυτή η σαρωτική υποβάθμιση είναι μεταβατικό (προσωρινό) φαινόμενο ή απεναντίας ένδειξη (μόνιμης) αποτυχίας τής εν λόγω μεταρρύθμισης—θα το μάθουμε σχετικά σύντομα, σε μερικούς μήνες, τον Ιούλιο 2023 και τον Ιανουάριο 2024, οπότε η Webometrics θα διενεργήσει τις επόμενες δύο αξιολογήσεις των ελληνικών Πανεπιστημίων. Τότε θα γνωρίζουμε εάν η Ελλάδα θα διατηρήσει (ή και σφυρηλατήσει), ή απεναντίας θα απωλέσει, το προς το παρόν υφιστάμενο ακαδημαϊκό συγκριτικό πλεονέκτημά της—ήτοι κατά πολύ υψηλότερη παγκόσμια ακαδημαϊκή της κατάταξη από την παγκόσμια οικονομική της κατάταξη—στην υπερεθνική αγορά της διεθνούς εκπαίδευσης.10

Υποσημειώσεις

1 Ο ΠΙΝΑΚΑΣ 1, με τίτλο “Countries arranged by number of Universities in Top Ranks” (Χώρες παρατιθέμενες κατ' αριθμό Πανεπιστημίων τους σε Κορυφαίες Κατηγορίες), αναλύει την παγκόσμια ακαδημαϊκή κατάταξη 69 χωρών, εκάστη των οποίων έχει τουλάχιστον ένα ΑΕΙ που κατετάσσετο στα κορυφαία χίλια (1.000) ΑΕΙ παγκοσμίως τον Ιανουάριο 2023. Ο πλήρης (5σέλιδος) πίνακας με την ακαδημαϊκή κατάταξη 185 χωρών, που εκάστη έχει τουλάχιστον ένα ΑΕΙ που κατετάσσετο στα κορυφαία δέκα χιλιάδες (10.000) ΑΕΙ παγκοσμίως κατά τον ίδιο μήνα (Ιανουάριο 2023), με σχετικές επεξηγήσεις και πηγές δεδομένων, εδώ.

2 Σύμφωνα με την Webometrics, η Ελλάδα (31η) υπερέχει ακαδημαϊκά από όλες τις χώρες των ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ και της Ν.Α. ΕΥΡΩΠΗΣ, ήτοι τις Σερβία (42η), Σλοβενία (44η), Τουρκία (45η), Ρουμανία (49η), Κροατία (65η), Βουλγαρία (76η), Βοσνία-Ερζεγοβίνη (84η), Βόρεια Μακεδονία (100ή), Αλβανία (102η) και Μαυροβούνιο (132ο). Επιπλέον, η Ελλάδα διακρίνεται ακαδημαϊκά στον ευρύτερο χώρο τής ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Ευρώπης, όπου κατατάσσεται δεύτερη μετά την Ρωσία (30ή), ξεπερνώντας κατά πολύ τις Πολωνία (35η), Τσεχία (37η), Ουγγαρία (40ή), Εσθονία (43η), Σλοβακία (56η), Λευκορωσία (58η), Λιθουανία (61η), Ουκρανία (70ή), Λετονία (89η), Γεωργία (91η), Μολδαβία (109η) και Αρμενία (110η). Στον δε χώρο τής ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ, μόνον το Ισραήλ (17ο) υπερέχει ακαδημαϊκά τής Ελλάδος (31η), η οποία υπερτερεί έναντι όλων των άλλων χωρών τής ανατολικής Μεσογείου, ήτοι των: Τουρκία (45η), Αίγυπτος (47η), Λίβανος (59η), Κύπρος (62η), Παλαιστίνη (79η), Λιβύη (90ή) και Συρία (97η).

3 Η διακεκριμένη θέση (31η) της Ελλάδος στον ευρύτερο γεωακαδημαϊκό της χώρο, από την Πολωνία μέχρι την Αίγυπτο και από την Γεωργία μέχρι την Λιβύη, όπου η Ελλάδα υπερέχει ακαδημαϊκά από τις παραπάνω 29 χώρες (υποσημείωση 2), καταδεικνύει τις τεράστιες δυνατότητες που έχει ως χώρα να αναδειχθεί σε διεθνή κόμβο πανεπιστημιακών σπουδών (international education hub) για φοιτητές από αυτήν την γεωακαδημαϊκή περιοχή (ανατολική και Ν.Α. Ευρώπη και ανατολική Μεσόγειο), της οποίας ο συνολικός πληθυσμός ξεπερνά τα 526 εκατομμύρια.

4 Η υποβάθμιση των ελληνικών ΑΕΙ από την Webometrics χαρακτηρίζεται ευλόγως ως «σαρωτική», δεδομένου ότι ήταν οριζόντια (καθολική), δηλαδή το 2021-2023 υποβαθμίσθηκαν ΟΛΑ τα (9) παγκοσμίως διακεκριμένα ελληνικά πανεπιστήμια, όπως επίσης και τα περισσότερα από τα υπόλοιπα Ελληνικά πανεπιστήμια.

5 Συγκριτικά ελάχιστα ήσαν τα ελληνικά ΑΕΙ—που και αυτά συγκαταλέγονται στη «Β» κατηγορία τής παγκόσμιας κατάταξης, ως ουδέποτε καταταχθέντα, έστω άπαξ, στα κορυφαία 1.000 κορυφαία Πανεπιστήμια στον Κόσμο από την Webometrics κατά την τελευταία δεκαετία—που βελτίωσαν την θέση τους στην παγκόσμια ακαδημαϊκή κατάταξη το 2021-2023, ήτοι μόνον τα εξής τέσσερα (ΠΙΝΑΚΑΣ 2): το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΓΠΑ) κατά +18 θέσεις (από την 1554η στη 1536η), το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος (ΔΙΠΑΕ) κατά +934 θέσεις (από την 2608η στη 1674η), το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής κατά +304 θέσεις (από την 2205η στη 1901η), και το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου κατά +31 θέσεις (από την 2192η στη 2161η).

6 Ειδικότερα, όπως επισημαίνει και ο Πρύτανης Θάνος Δημόπουλος στην ως άνω ανακοίνωση του ΕΚΠΑ, τα πανεπιστήμια κατατάσσονται από την Webometrics “με κριτήρια τα οποία αφορούν κυρίως στην παρουσία και στη δημοτικότητα τους στον παγκόσμιο ιστό, την επίδραση του ερευνητικού τους έργου όπως αυτή αποτυπώνεται στο συνολικό αριθμό ετεροαναφορών των άρθρων και των δημοσιεύσεων των καθηγητών και των ερευνητών τους αλλά και στο ποσοστό των δημοσιεύσεων τους που βρίσκεται στο 10% των πλέον «διαβασμένων» και σημαντικών δημοσιεύσεων παγκοσμίως.” Συγκεκριμένα, η κατάταξη κάθε Πανεπιστημίου από την Webometrics βασίζεται στα εξής τρία κριτήρια:

“1. Απήχηση – Ορατότητα (Visibility) 50%: Η ποιότητα του περιεχομένου αξιολογείται από τη δημοτικότητά του, δηλαδή από τον αριθμό των εξωτερικών δικτύων (υποδικτύων) που συνδέονται με τις ιστοσελίδες τού ιδρύματος (κανονικοποιείται και στη συνέχεια επιλέγεται η μέγιστη τιμή). Η δημοτικότητα του περιεχομένου θεωρείται ότι αναγνωρίζει την αξία τού ιδρύματος, την ακαδημαϊκή του επίδοση, την αξία και τη χρησιμότητα της δημοσιευμένης πληροφορίας ή υπηρεσίας που παρέχει το ίδρυμα.

2. Ανοιχτό Επιστημονικό Περιεχόμενο (Transparency or Openness) 10%. Αξιολογείται η συμμετοχή τού ιδρύματος στα ανοιχτά επιστημονικά πρότυπα του παγκόσμιου ιστού μέσω του πλήθους των εγγράφων που καταλογογραφούνται στο Google Scholar και των αριθμό των ετεροαναφορών σε αυτά. Πρακτικά η μελέτη των ετεροαναφορών θεωρείται το εγκυρότερο κριτήριο αποτίμησης του επιστημονικού – ερευνητικού έργου ενός Πανεπιστημίου. Ο αριθμός ετεροαναφορών και κατά συνέπεια η βαθμολογία τού κάθε Πανεπιστημίου υπολογίζεται από το άθροισμα των ετεροαναφορών των πρώτων 210 προφίλ Καθηγητών και Ερευνητών τού Πανεπιστημίου μείον τις ετεροαναφορές των είκοσι πρώτων προφίλ. [Οι έντονοι χαρακτήρες είναι του Πρυτάνεως.]

3. Αριστεία (Excellence or Scholar) 40%. Ποσοστό των δημοσιεύσεων του ιδρύματος στο 10% των περισσότερο αναφερόμενων δημοσιεύσεων σε κάθε επιστημονικό πεδίο. Ο δείκτης αυτός προέρχεται από τη SCImago και περιλαμβάνει στοιχεία τής πενταετίας 2017-2021 σε 27 διαφορετικά επιστημονικά πεδία.”

7 Επί παραδείγματι, όσον αφορά στη θετική απήχηση και το αυξανόμενο κύρος που έχει η Webometrics στα ελληνικά ΑΕΙ, ιδέ σχετικές ιστοσελίδες στα sites του ΕΚΠΑ, του ΑΠΘ, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Κρήτης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, κ.ο.κ., όπως επίσης και αντίστοιχες ανακοινώσεις και δελτία τύπου τού ΕΚΠΑ, του ΑΠΘ, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, κ.ο.κ.

8 Ως θεωρητικό (περιπτωσιολογικό) παράδειγμα, εάν το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο υποβαθμισθεί περαιτέρω κατά –76 θέσεις, από την 425η θέση, όπου είναι σήμερα (Μάιο 2023), στην 501η θέση στο εγγύς μέλλον—ceteris paribus, χωρίς δηλαδή να επισυμβούν άλλες μείζονες αλλαγές στις αξιολογήσεις τής Webometrics—τότε η Ελλάδα θα υποβαθμισθεί ακαδημαϊκά ως χώρα κατά –5 θέσεις, από την 31η θέση στην 36η θέση τής παγκόσμιας κατάταξης, εμφανιζόμενη τότε ως ακαδημαϊκά υποδεέστερη της Μαλαισίας, της Σαουδικής Αραβίας, του Ιράν, της Πολωνίας και της Ταϋλάνδης, που προς το παρόν κατατάσσονται στις θέσεις 32, 33, 34, 35 και 36 αντίστοιχα (ΠΙΝΑΚΑΣ 1).

9 Η εν λόγω μεταρρύθμιση στην ανώτατη παιδεία της Ελλάδος το 2021-2023 συμπεριλαμβάνει μεταξύ άλλων (α) «μεταβίβαση» εξουσίας στα ΑΕΙ από το Πρυτανικό Συμβούλιο και τη Σύγκλητό τους στα Συμβούλια Διοίκησης, με διορισμό των Πρυτάνεων από τα Συμβούλια Διοίκησης (αντί της εκλογής τους από την βάση), (β) καθιέρωση διδάκτρων υπέρ διδασκόντων καθηγητών σε μεταπτυχιακά προγράμματα και σε ξενόγλωσσα προπτυχιακά προγράμματα κ.τ.λ., (γ) διασύνδεση των Πανεπιστημίων με επιχειρήσεις, π.χ. κερδοσκοπική συμμετοχή Α.Ε.Ι. και καθηγητών τους σε  εταιρείες τεχνοβλαστούς (spin-off companies), (δ) προγραμματικές συμφωνίες για κοινά εκπαιδευτικά και ερευνητικά προγράμματα ελληνικών ΑΕΙ και κορυφαίων Πανεπιστημίων των Η.Π.Α., (ε) θεσμοθέτηση και λειτουργία πανεπιστημιακής αστυνομίας, κ.ο.κ.

10 Από οικονομική άποψη, η παγκόσμια αγορά τής διεθνούς εκπαίδευσης είναι μια δυναμικά διευρυνόμενη αγορά 7 εκατομμυρίων διεθνών φοιτητών το 2023, οι οποίοι προβλέπεται να υπερβούν τα 11 εκατομμύρια το 2030.

πηγη:www.alfavita.gr