H επιστημονική ομάδα τo edu4u, όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος θα παρουσιάσει αναλυτική μελέτη - εκτίμηση, για το που θα κυμανθούν οι βάσεις το 2011 για όλα τα ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Για να προσεγγίσουμε σωστά το θέμα θα πρέπει να έχουμε στα χέρια μας, εκτός από τον αριθμό των εισακτέων σε κάθε τμήμα (που ήδη μας δόθηκε), τις επιδόσεις των φετινών υποψηφίων και τη διαμόρφωση των προτιμήσεών τους για φέτος (ήδη αυτό το αναλύουμε με δεγματοληπτικά ερωτηματολόγια).

Θα είμαστε σε θέση να απαντήσουμε για το που εκτιμούμε πως θα πάνε οι βάσεις στα 500 ΑΕΙ - ΤΕΙ, περί τα τέλη Ιουνίου (3-4 ημέρες μετά την έκδοση των επίσημων στατιστικών των αποτελεσμάτων από το Υπουργείο, που αφορούν στην κλιμάκωση του γενικού βαθμού πρόσβασης και όχι στα επι μέρους στατιστικά ανά μάθημα) και θα μεταφέρουμε τις εκτιμήσεις μας, μέσα στο πρόγραμμα συμπλήρωσης μηχανογραφικού δελτίου του edu4u στη στήλη που έχει τίτλο "Αναμενόμενη".

Υπάρχουν οι εξής τρόποι:

1) Μετά το πτυχίο Μηχανολόγου Μηχανικού από ελληνικό ΤΕΙ περνάς με κατατακτήριες εξετάσεις σε κάποιο τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών ελληνικού Πανεπιστημίου/Πολυτεχνείου. Με το δίπλωμα Μηχανολόγου Μηχανικού του Πολυτεχνείου εγγράφεσαι στο ΤΕΕ δίνοντας εξετάσεις για την άδεια ασκήσεως επαγγέλματος.

Τις ίδιες εξετάσεις δίνουν και οι μηχανικοί, κάτοχοι Bachelor και Master ή πενταετούς διπλώματος μηχανικού πανεπιστημίων της αλλοδαπής, στους οποίους έχει χορηγηθεί ισοτιμία & αντιστοιχία από τον ΔΟΑΤΑΠ με το δίπλωμα ελληνικού πολυτεχνείου. Αυτοί εξομοιώνονται πλήρως ακαδημαϊκά και επαγγελματικά με τους διπλωματούχους μηχανικούς των ελληνικών πολυτεχνείων/πανεπιστημίων.

2) Αποκτάς ένα πτυχίο Bachelor in Mechanical Engineering, τουλάχιστον τριετούς διάρκειας φοίτησης, από οποιοδήποτε ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο που αναγνωρίζεται από το Συμβούλιο Αναγνωρίσεως Επαγγελματικών  Προσόντων (ΣΑΕΠ). Σύμφωνα με το προεδρικό διάταγμα 38/2010 μπορείς να εγγραφείς στο ΤΕΕ επιτυγχάνοντας σε ειδική γραπτή εξέταση επάρκειας και διεκπεραιώνοντας μια εξάμηνη πρακτική άσκηση για την άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Οι εξετάσεις αυτές είναι διαφορετικές από τις εξετάσεις της προηγούμενης παραγράφου (πιο δύσκολες). Δεν απαιτείται άλλος τίτλος σπουδών εκτός από το Bachelor και δεν εμπλέκεται καθόλου ο ΔΟΑΤΑΠ. Τα επαγγελματικά δικαιώματα σε αυτήν την περίπτωση είναι μειωμένα σε σχέση με εκείνα των διπλωματούχων μηχανικών της προηγούμενης παραγράφου.

3) Με το πτυχίο Μηχανολόγου Μηχανικού από ελληνική ΤΕΙ ζητάς βεβαίωση ισοτιμίας & αντιστοιχίας από τον ΔΟΑΤΑΠ με το Bachelor in Mechanical Engineering από ομοταγή ευρωπαϊκά ΑΕΙ, αναγνωρισμένα από τον ΔΟΑΤΑΠ. Στη συνέχεια κάνεις ότι και στην παράγραφο 2. Αν δεν σου τη δώσει ο ΔΟΑΤΑΠ τότε απευθύνσου στο ΣΑΕΠ για να σου δώσει επαγγελματική ισοτιμία με το Bachelor in Mechanical Engineering ομοταγών ευρωπαϊκών ΑΕΙ. Σε αυτήν την περίπτωση εμπίπτεις πάλι στην παράγραφο 2.

Πάντως αναμένεται μέσα στο 2014 να γίνουν δεκτοί από το ΤΕΕ οι μηχανικοί τεχνολογικής εκπαίδευσης που είναι απόφοιτοι ελληνικών ΤΕΙ. 

 Χρυσούλα, θα κοιτάξω να είμαι όσο μπορώ αναλυτικός, γιατί αυτό που ρωτάς ενδιαφέρει πολύ κόσμο κι έχουμε εξελίξεις τις οποίες πολλοί υποψήφιοι δεν γνωρίζουν και οι οποίες αλλάζουν το καθεστώς των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων  των Πολυτεχνικών ΤΕΙ.

Ήδη έχει ψηφιστεί σχετική ρύθμιση βάση της οποίας όλοι οι απόφοιτοι των Πολυτεχνικών ΤΕΙ, θα εγγράφονται πλέον σε ένα διευρυμένο Τ.Ε.Ε. και κατόπιν εξετάσεων (αυτές δίνονται ήδη και από τους Μηχανικούς των Πολυτεχνείων) θα δίνονται τα "συνήθη" επαγγελματικά δικαιώματα στους Μηχανικούς των ΤΕΙ.

Αυτοί με τη σειρά τους θα έχουν τη δυνατότητα, να διευρύνουν τα επαγγελματικά τους δικαιώματα και να αποκτησουν τα αντίστοιχα με αυτά των πτυχιούχων των σημερινών Πολυτεχνείων είτε με μεταπτυχιακά - διδακτορικά (το τμήμα Μηχανολογίας του ΤΕΙ Πειραιά, θεωρείται πρωτοπόρο στην υλοποίηση μεταπτυχιακών σε συνεργασία με ΑΕΙ του εξωτερικού) είτε με αποδεδειγμένη επαγγελματική εμπειρία.

Το πως θα εφαρμοσθεί αυτη η μοριοδότηση ακριβώς, είναι αντικειμενο της Επιτροπής Πιστοποίησης Επαγγελματικών Προσόντων, η οποία ήδη συνέρχεται και αναμένεται να εκδώσει τα πορίσμάτά της προς τα τέλη του έτους.

Σε αυτό που ρωτάς, σχετικά με τα ξένα πανεπιστήμια και με τα δεδομένα αυτά, απαντώ πως βεβαίως και με μεταπτυχιακό που θα είναι σε συνάφεια με το βασικό σου πτυχίο θα μπορείς να εγγραφείς στο διευρυμένο πλέον ΤΕΕ και μάλιστα στην κατηγορία των "προωθημένων  έργων" (κατάλληλες θεωρώ τις περιπτώσεις των πολυτεχνείων της Γερμανίας και της Ιταλίας (βλ. λχ Πολυτεχνείο Μιλάνο)).

Η οδός έως σήμερα ήταν: οι κάτοχοι Μεταπτυχιακού εγγράφονταν στο ΤΕΕ της Ευρωπαϊκής χώρας και στη συνέχεια μετέφεραν τα επαγγελματικά δικαιώματα στην Ελλάδα. Ο νόμος αναγκάζει πλέον το ΤΕΕ της Ελλαδος να τους αποδεχθεί (και μάλιστα άνευ εξετάσεων) και να τους εγγράψει (μεχρι το 2012 τη διαδικασία την αναλαμβάνει το ΣΑΕΙ - Συμβούλιο Ανγνώρίσης Επαγγελματικής Ισοτιμίας και κατοπιν το ίδιο το ΤΕΕ).

Άρα να μην εκπλαγούν αύριο - μεθαύριο κάποιοι υποψήφιοι με 19.000 μόρια αν θα δούν δίπλα τους κάποιους συμμαθητές τους με 9.000 μόρια να κερδίζουν έδαφος και να διακρίνονται. Σημασία κυρίως δεν έχει το πως θα μπείτε σε ένα Πανεπιστημιακό Ίδρυμα αλλά το πως θα βγείτε και πως θα μπορέσετε να αξιοποιήσετε τις ευκαιρίες και να ξεχωρισετε σ' ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον (ο μύθος του Αισώπου με τον λαγό και τη χελώνα, νομίζω περιγράφει την πραγματικότητα).

Παραθέτω παρακάτω ενδεικτικά το νομο που ψηφίστηκε για τους  Μηχανολόγους Μηχανικούς των ΤΕΙ και τα επαγγελματικά τους δικαιώματα (παρεμφερή πράγματα έχουν ψηφιστεί για όλα τα Πολυτεχνικά ΤΕΙ, αν θέλετε να τα δειτε κάντε κλικ εδώ):

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Πτυχιούχοι Μηχανολόγοι Μηχανικοί

1. Οι Πτυχιούχοι Μηχανικοί του Τμήματος Μηχανολογίας, καθώς και του Τμήματος Ενεργειακής Τεχνολογίας με μηχανολογική κατεύθυνση, της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων και των ισοτίμων Σχολών, με βάση τις επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις τους, μετά την απόκτηση της σχετικής άδειας άσκησης επαγγέλματος, από ενιαίο φορέα που θα καλύπτει όλο το φάσμα των Μηχανικών, δύνανται να ασχολούνται στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, αυτοδύναμα, είτε σε συνεργασία με επιστήμονες άλλων ειδικοτήτων, με την έρευνα, τη μελέτη, σχεδίαση, κατασκευή, συντήρηση, διαχείριση και εφαρμογή της τεχνολογίας πάνω σε σύγχρονους και ειδικούς τομείς του γνωστικού τους πεδίου.

2.1 Οι Πτυχιούχοι των ανωτέρω Τμημάτων μετά την απόκτηση της σχετικής αδείας άσκησης επαγγέλματος, δύνανται να δραστηριοποιούνται στα ανωτέρω αναλαμβάνοντας έργα στα ανωτέρω πεδία που αντιστοιχούν στο πρώτο Επίπεδο Τεχνικής Ευθύνης και το οποίο περιλαμβάνει συνήθη έργα.

Για το λόγο αυτό θα καθορισθούν:

α. η διεύρυνση του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος.

β. τα 3 Επίπεδα Τεχνικής Ευθύνης που αντιστοιχούν σε συνήθη έργα, προωθημένα έργα και εξειδικευμένα έργα καθώς και οι προϋποθέσεις και η διαδικασία εξέλιξης από το ένα επίπεδο στο άλλο, με βάση τις πιστοποιημένες γνώσεις, εμπειρία ή/και Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Σπουδών, εξειδίκευση ή/και Διδακτορικό Δίπλωμα.

γ. τα όρια Τεχνικής Ευθύνης που αντιστοιχούν σε όλες τις δραστηριότητες που αναφέρονται στη συνέχεια, όπως θα καθορίζονται εκάστοτε και για κάθε ειδικότητα από το διευρυμένο Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος.

2.2 Οι Πτυχιούχοι της παρ. 1 του παρόντος άρθρου δραστηριοποιούνται αυτόνομα και σύμφωνα με τα ανωτέρω στη μελέτη, ανάλυση, σχεδιασμό, επίβλεψη λειτουργίας, συντήρησης και κατασκευής έργων και εργασιών που εμπίπτουν στο γνωστικό πεδίο του Πτυχιούχου Μηχανολόγου Μηχανικού απόφοιτου Τ.Ε.Ι.

3. Οι Πτυχιούχοι της παρ. 1 του παρόντος άρθρου έχουν δικαίωμα αυτόνομης απασχόλησης από κτήσεως πτυχίου στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, στους εξής ενδεικτικούς τομείς και δραστηριότητες μηχανολογικών έργων και εργασιών, όπως θα προσδιορίζονται στην άδεια άσκησης επαγγέλματος που θα απονέμεται από το διευρυμένο Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος και θα αναφέρει τα όρια τεχνικής ευθύνης:

α. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση μηχανολογικών εγκαταστάσεων όλων των ειδικοτήτων και κατηγοριών, κινητήριων μηχανών, καθώς και ηλεκτρικών εγκαταστάσεων φωτισμού και κίνησης.

β. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση θερμοϋδραυλικών εγκαταστάσεων.

γ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση εγκαταστάσεων υγρών και αερίων καυσίμων.

δ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση ψυκτικών εγκαταστάσεων και μηχανημάτων παραγωγής ψύχους.

ε. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση ανελκυστήρων, ανυψωτικών μηχανημάτων, πνευματικών εγκαταστάσεων, καθώς και διατάξεων μεταφοράς.

στ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση εγκαταστάσεων κλιματισμού και αερισμού.

ζ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση συστημάτων πυρανίχνευσης, πυροπροστασίας και πυρόσβεσης.

η. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση εγκαταστάσεων ύδρευσης, αποχέτευσης, καθώς και υδροπνευματικών συστημάτων.

ι. Στο σχεδιασμό, μελέτη, επίβλεψη μελέτης μεταφορικών μέσων. Στην επίβλεψη και εκτέλεση της συντήρησης και επισκευής οχημάτων και μεταφορικών μέσων, καθώς και στον χειρισμό, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση μηχανημάτων εκτέλεσης τεχνικών έργων, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.

ια. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση πάσης φύσεως εγκαταστάσεων παραγωγής, εξοικονόμησης ενέργειας, με χρήση μιας ή περισσότερων μορφών Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (Α.Π.Ε) και εφαρμογών τους στον Κτιριακό, Αγροτικό και Βιομηχανικό τομέα, καθώς και εγκαταστάσεις Συμπαραγωγής.

ιβ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση ατμολεβητών και δικτύων ατμού.

ιγ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση εγκαταστάσεων πεπιεσμένου αέρα και δικτύων ιατρικών αερίων.

ιδ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, καθώς και εγκατάσταση συστημάτων ελέγχου και αυτοματισμού, ηχομόνωσης και αντιρρύπανσης, καθώς και περιβαλλοντολογικών επιπτώσεων από την εγκατάσταση και λειτουργία έργων και εργασιών των δραστηριοτήτων τους.

ιε. Στη σύνταξη οικονομοτεχνικών μελετών, εκπόνηση και επίβλεψη μελετών σχετικών με τον σχεδιασμό έργων και εργασιών των δραστηριοτήτων τους.

ιστ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης, εγκατάσταση, κατασκευή, επίβλεψη κατασκευής, επίβλεψη λειτουργίας και συντήρηση μηχανών, ολοκληρωμένων συστημάτων ηλεκτρομηχανολογικών και ηλεκτρικών εγκαταστάσεων κτιρίων, δικτύων, βιομηχανικών μονάδων, καθώς και συνεργείων.

ιζ. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης επί της ενεργειακής συμπεριφοράς κτιρίων, καθώς και στην ενεργειακή βαθμονόμηση και πιστοποίηση κτιρίων σύμφωνα και με τις Οδηγίες της Ε.Ε..

4. Οι Πτυχιούχοι της παρ. 1, σύμφωνα με τις αρχές και προϋποθέσεις τις παρ. 2.1, 2.2 και 3 του παρόντος, δραστηριοποιούνται στην κατασκευή δημοσίων έργων, σύμφωνα με τις ρυθμίσεις της σχετικής με την εκτέλεση δημοσίων έργων νομοθεσίας.

5. Οι Πτυχιούχοι της παρ. 1 του παρόντος άρθρου δραστηριοποιούνται:

α. Στην επίβλεψη τεχνικών έργων και εργασιών για λογαριασμό (ή με εντολή) υπηρεσιών του δημόσιου και ευρύτερου δημόσιου τομέα ή ιδιωτικής κατασκευαστικής εταιρείας ή ιδιώτη, είτε ως μεμονωμένοι επιβλέποντες Μηχανικοί, είτε ως μέλη κλιμακίων επίβλεψης.

β. Ως μέλη οργανωμένων υπηρεσιών του δημόσιου και ευρύτερου δημόσιου τομέα ή μελετητικού γραφείου, συμμετέχουν και υπογράφουν τη σύνταξη, τον έλεγχο και την επίβλεψη μελέτης ιδιωτικών και δημόσιων έργων και εργασιών, όπως περιγράφονται στην παρ. 3, που γίνονται με την ευθύνη της υπηρεσίας ή του ιδιωτικού γραφείου μελετών.

γ. Ως μέλη ιδιωτικού μελετητικού γραφείου, συμμετέχουν στη συμπλήρωση του δυναμικού του μελετητικού γραφείου σύμφωνα με την εκάστοτε ισχύουσα νομοθεσία σχετικά με τις μελέτες του δημοσίου με δυναμικό μονάδων ως ακολούθως:

- Μία μονάδα μετά τετραετία από τη λήψη του πτυχίου.

- Δύο μονάδες μετά οκταετία από τη λήψη του πτυχίου και ανάλογη εμπειρία.

- Τρεις μονάδες μετά δωδεκαετία από τη λήψη του πτυχίου και ανάλογη εμπειρία.

δ. Ως μεμονωμένοι Μηχανικοί, αναλαμβάνουν την εκπόνηση και επίβλεψη μελετών δημοσίων έργων και εργασιών, στις αντίστοιχες κατηγορίες μελετών που καλύπτονται από το γνωστικό πεδίο του Τμήματος αποφοίτησης, είτε συμμετέχοντας σε μελετητική ομάδα, είτε αυτόνομα, με δυναμικό μονάδων αντίστοιχο με την εμπειρία τους και την τάξη πτυχίου την οποία κατέχουν.

Οι προϋποθέσεις εγγραφής στα Μητρώα Μελετητών είναι αντίστοιχες με αυτές των άλλων Πτυχιούχων της ανώτατης εκπαίδευσης.

6. Οι Πτυχιούχοι Μηχανικοί της παραγράφου 1, σύμφωνα με τις αρχές και προϋποθέσεις των παρ. 2.1, 2.2 και 3 του παρόντος άρθρου:

α. Διενεργούν εργασίες πραγματογνωμοσύνης, αξιολόγησης προσφορών αγοράς, ποιοτικού ελέγχου υλικών έργων και εργασιών της παρ. 3 του παρόντος άρθρου.

β. Παρέχουν υπηρεσίες τεχνικού ασφαλείας και υγιεινής της εργασίας, σύμφωνα με τη νομοθεσία που ισχύει κάθε φορά, και επιλαμβάνονται των σχετικών υποχρεώσεων των επιχειρήσεων στις οποίες εργάζονται.

γ. Δραστηριοποιούνται στην Εκπαίδευση, σύμφωνα με την ισχύουσα κάθε φορά νομοθεσία.

δ. Δραστηριοποιούνται ως μέλη ερευνητικών ομάδων σε θέματα της ειδικότητάς τους.

ε. Εξελίσσονται γενικώς μέσα στη διοικητική και τεχνική ιεραρχία των επιχειρήσεων και υπηρεσιών του δημοσίου και ιδιωτικού τομέα και καλύπτουν θέσεις υπευθύνων στελεχών, σύμφωνα με τις διατάξεις της νομοθεσίας για τους Πτυχιούχους της ανώτατης εκπαίδευσης.

στ. Ασκούν κάθε άλλη δραστηριότητα που εμφανίζεται με την εξέλιξη της τεχνολογίας και άπτεται του γνωστικού πεδίου του Τμήματός τους.

.................................................................................

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Άρθρο 4

Άδεια ασκήσεως επαγγέλματος

1. Οι Πτυχιούχοι Μηχανικοί των παρ. 1 των άρθρων 1, 2 και 3 του παρόντος Π.Δ. υπόκεινται σε διαδικασία πιστοποίησης και ελέγχου της άσκησης του επαγγέλματός τους και της συνεπαγόμενης κοινωνικής ευθύνης τους προς το δημόσιο συμφέρον.

2. Για τους ανωτέρω Πτυχιούχους Μηχανικούς, προϋπόθεση έναρξης, άσκησης και παύσης του επαγγέλματος στον δημόσιο, ιδιωτικό τομέα, στην Εκπαίδευση, εγγραφής τους στα Μητρώα Εμπειρίας Κατασκευαστών Ιδιωτικών ή Δημοσίων Έργων, εγγραφής τους στο Μητρώο Εργοληπτικών Επιχειρήσεων, για τη συμμετοχή τους σε διαγωνισμούς ή δημοπρασίες δημοσίων έργων και εργασιών, καθώς και παροχής βεβαιώσεων για την επαγγελματική τους κατάσταση, αποτελεί η ιδιότητα του μέλους του διευρυμένου Τεχνικού Επιμελητηρίου της Ελλάδος που εκπροσωπεί και τον κλάδο των Πτυχιούχων Μηχανικών Τ.Ε.Ι..

3. Οι Πτυχιούχοι Μηχανικοί του Τεχνολογικού Τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης των Τμημάτων Ηλεκτρολογίας, Μηχανολογίας, Ενεργειακής Τεχνολογίας, Αυτοματισμού, καθώς και των ισοτίμων και αντιστοίχων αυτών, λαμβάνουν την άδεια άσκησης του επαγγέλματός τους, μετά από επιτυχή συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης επαγγελματικής επάρκειας της ειδικότητάς τους στον διευρυμένο τους φορέα.

Άρθρο 5

Κάθε διάταξη που ρυθμίζει επαγγελματικά θέματα των Πτυχιούχων Μηχανικών των Τμημάτων Ηλεκτρολογίας, Μηχανολογίας, Ενεργειακής Τεχνολογίας και Αυτοματισμού της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) του παρόντος Π.Δ., ως και των κατόχων τίτλων σπουδών ισοτίμων και αντιστοίχων με τους τίτλους των προαναφερομένων Τμημάτων, και αντίκειται στο παρόν Π.Δ., καταργείται.

 Ευχαριστούμε πολυ Συναδερφε! 

Με εκτιμηση  

 Καλησπέρα σας 

Τελειώνω την ΣΜΥΝ φέτος με ειδικοτητα μηχανικος και εξιδείκευση μηχανικός ψυκτικός. Από πέρσι η σχολή εχει γινει ανώτερη στην ίδια κλίμακα με τα ΤΕΙ , γνωρίζεται πως μπορώ να κάνω κάποιο μεταπτυχιακό.

Ευχαριστώ  

 Το edu4u έδωσε πρώτο στη δημοσιότητα τις πληροφορίες για το πως θα είναι τελικά το ηλεκτρονικό μηχανογραφικό.

Τώρα από τη θέση αυτή αποκαλύπτουμε, πως ο σχεδιασμός του Υπουργείου είναι να ξεκινήσει τις επόμενες ημέρες δοκιμαστική περίοδος λειτουργίας. Στη συνέχεια θα ξεκινήσει η υποβολή των τελικών μηχανογραφικών από τους υποψηφίους ("Οριστικοποίηση") και μάλιστα η πρώτη εβδομάδα υποβολής θα αφορά στους υποψηφίους με το 10%.

Σύμφωνα πάντα με αποκλειστικές πληροφορίες του edu4u, "παίζει" πολύ δυνατά το ενεδεχόμενο η τελική κατάθεση του μηχανογραφικου ("Οριστικοποίηση"), να μη γίνει στο Λύκειο αποφοίτησης του υποψηφίου αλλά από τον ίδιο τον υποψήφιο από το σπίτι του.

Η όλη καθυστέρηση στην επίσημη παρουσίαση της εφαρμογής, οφείλεται στις πολλές ιδιαιτερότητες που ισχύουν τη φετινή χρονιά και που αφορούν στις λεγόμενες ειδικές κατηγορίες (οι υποψήφιοι που ανήκουν σ' αυτές θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους μέσω επιπλέον αριθμού θέσεων που δίδεται ειδικά γι' αυτούς).

Σημαντικό είναι να ανφέρουμε πως ένα καινούριο κριτήριο το οποίο θα ισχύσει φέτος για τις ειδικές κατηγορίες, είναι πως θα ληφθεί υπόψη και το κριτήριο της εντοπιότητας.

 Πέτρο, τα 2 τμήματα δεν έχουν καμία διαφορά όσον αφορά τα επαγγελματικά δικαιώματα (αν θέλεις μπορείς να τα δεις αναλυτικά εδώ), αφού και τα 2 δίνουν τα πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα του Μηχανολόγου Μηχανικού.

Όσον αφορά την οργάνωση, την εργαστηριακή υποδομή και τους διδάσκοντες (μάλιστα στην Πάτρα μετρούμε και κατά τι περισσότερους Καθηγητές μέλη ΔΕΠ καθώς και Εργαστήρια), θεωρούνται εφάμιλλα και από τα κορυφαία στην πατρίδα μας.

Άρα το μόνο σημείο στο οποίο θα επικεντρώσεις το ενδιαφέρον σου και θα επηρεάσει την επιλογή σου,  είναι τα ιδιαίτερα προγράμματα σπουδών και οι κατευθύνσεις του κάθε τμήματος.

Με το τέλος του 3ου έτους, ο φοιτητής καλείται να επιλέξει κατεύθυνση.

Οι διαθέσιμες κατευθύνσεις είναι οι εξής για το τμήμα της Πάτρας:

• Τομέας Εφαρμοσμένης Μηχανικής, Τεχνολογίας Υλικών και Εμβιομηχανικής
• Τομέας Ενέργειας Αεροναυτικής και Περιβάλλοντος
• Κατασκευαστικός Τομέας
• Τομέας Διοίκησης και Οργάνωσης

• Ενεργειακός Τομέας
  
• Κατασκευαστικός Τομέας
• Τομέας Βιομηχανικής Διοίκησης

Αν θέλεις να δεις τα μαθήματα για κάθε τμήμα κάνε κλικ εδώ για την Πάτρα κι εδώ για το ΑΠΘ.

Με το σκεπτικό αυτό, δεν θα ήμουν και πολύ θετικός με την επιλογή της δηοσιογραφίας σαν πρώτη επιλογή, με την έννοια πως οι πτυχιούχοι του τμήματος δεν κατοχυρώνουν κάποιο συγκεκριμένο επαγγελματικό δικαίωμα. Η πλειοψηφία όσων ασκούν τη δημοσιογραφία έχει τελειώσει άλλα τμήματα και συχνά "παντρεύουν" την διαφορετική αυτή εξειδίκευση με το μεράκι ή την κλήση τους προς τη δημοσιογραφία πράγμα που τους βοηθά συχνά να αναδειχθούν σε συγκεριμένο τομέα της (λχ δικαστικό, οικονομικό, ιατρικό ρεπορταζ κλπ). Παράλληλα κάνουν και σπουδές σε Ελεύθερα Εργαστήρια ή (όχι απαραίτητα) κάποιες Μεταπτυχιακές Σπουδές στον τομέα της Επικοινωνίας..

Πιστεύω πως τις δεξιότητες και ικανότητες, που σου καλλιεργεί το συγκεκριμένο τμήμα, στον τομέα της επικοινωνίας και των δημοσίων σχέσεων, παρομοίως μπορούν να σου τις ενισχύσουν και τα άλλα τμήματα που αναφέρεις αρκεί βέβαια να βοηθάει και η προσωπικότητά σου. Ωστόσο, δεν θα ήμουν αρνητικός να επιλέξεις τη δημοσιογραφία, μόνο στην περίπτωση που πραγματικά είσαι ξεκάθαρη και  βλέπεις μέσα σου, πως ζεις και αναπνέεις αποκλειστικά για τον χώρο αυτό και για τίποτε άλλο!

'Οσον αφορά τα άλλα δυο τμήματα, με κριτήριο την επιλογή "τύπου ομπρέλλας" που αναφέραμε παραπάνω, θα προτιμήσω το Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών του Παν. Πειραιά ή του Παν. Μακεδονίας (όχι της Παντείου), με κριτήριο κυρίως τη δυνατότητα που θα έχεις να ασχοληθείς - εκτος των άλλων - με πιο χειροπιαστά πράγματα της αγοράς εργασίας, αφού τελειώνοντάς τα αποκτάς τη δυνατότητα εγγραφής στο Οικονομικό Επιμελητήριο (στον Πειραιά πρέπει να διαλέξεις στο 1ο έτος την αντίστοιχη κατεύθυνση).

Καλησπέρα, είμαι φοιτήτρια του τμήματος Διεθνών και Ευρωπαικών Σπουδών Πανεπιστημίου Πειραιά,

Η διαφορά του τμήματός μας με αυτό της Παντείου είναι καταρχάς ότι το ΔΕΣ ΠΑΠΕΙ έχει μαθήματα οικονομικού πυλώνα, 2 ξένες γλώσσες(αγγλικά υποχρεωτική και μάλιστα πρέπει να έχεις πολύ καλό επίπεδο,επιλογής γαλλικά ή γερμανικά ή αραβικά-εκμάθηση), επίσης όσον αφορά το πρόγραμμα σπουδών το ΔΕΣ ΠΑΠΕΙ είναι πολύ πιο διευρυμένο και σαφώς έχουμε πιο πολλά μαθήματα. Όσον αφορά το ΔΕΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ είναι θεωρητικό τμήμα, δεν έχει οικονομικά μαθήματα-δεν μπορείς να γραφτείς πχ στο Οικονομικό Επιμελητήριο κλπ κλπ και τέλος έχει μόνο μια ξένη γλώσσα. πολύ καλό και απαιτητικό τμήμα, με πολύ καλό-εξειδικευμένο διδακτικό προσωπικό. Ελπίζω να σε βοήθησα :)

Με ενα μεταπτυχιακο στην αθλητικη δημοσιογραφια θα εχεις πολυ καλη καταρτιση. Ωστοσο και χωρις μεταπτυχιακες σπουδες εαν εισαι ενημερωμενος για τα αθλητικα, απο τη σχολη θα εχεις παρει ολα τα απαραιτητα εφοδια για καλυτερη εκφραση, ρεπορταζ κλπ και σιγουρα θα εισαι ικανοτερος απο εναν που εχει σπουδασει σε ενα απο τα δεκαδες ΙΕΚ δημοσιογραφιας, τα οποια παρεχουν ελλιπεις γνωσεις.

Κι εγω σε αυτο το τμημα θα ειμαι απο φθινοπωρο και απο αποφοιτους της Σχολης εχω μαθει οτι προκειται για ενα πολυ αξιολογο τμημα και μαλιστα πιο εξειδικευμενο στον τομεα της Δημοσιογραφιας σε σχεση με του Καποδιστριακου.

Αυταα :)

Κυριε Κουτρουμπελη καλησπερα! Ενδιαφερομαι για το συγκεκριμενο τμημα, για την ακριβεια ειναι η πρωτη μου επιλογη. Ωστοσο, εχω καποιες αποριες οσον αφορα τις διδασκομενες ξενες γλωσσες του τμηματος. Αρχικα, εκτος απο τα αγγλικα ολες οι υπολοιπες ξενες γλωσσες (γαλλικα, γερμανικα, αραβικα)  ειναι υποχρεωτικες η επιλογης ?Και κατα ποσο καποιος χωρις κανενα απολυτως υποβαθρο στις συγκεκριμενες γλωσσες ειναι ικανος να ανταπεξελθει? Ενδεχομενως να απαιτουνται επιπροσθετα μαθηματα σε φροντιστηριο. Σας ευχαριστω εκ των προτερων. 

 Θα ήθελα να παραθέσω, στα όσα χρήσιμα καταγράφει η έρευνα κάποια πρόσθετα στοιχεία για την εξαγωγή συμπερασμάτων από τους ενδιαφερόμενους:

• οι συνταξιοδοτήσεις των εκπαιδευτικών  δεν θα μειωθούν αλλά θα διατηρηθούν σε υψηλά επίπεδα και τα επόμενα 3-4 χρόνια (υπάρχει μια μεγάλη ομάδα εκπαιδευτικών που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαιωμα στα 20 και 25 χρόνια προϋπηρεσίας και ο φόβος για απώλεια του εφάπαξ δουλευει καταλυτικά). Αναμένεται όντως να δημιουργηθεί ένα κενο στις αποχωρήσεις για συνταξιοδοτηση όχι από τώρα, αλλά μετά από 3-4 χρόνια
• όντως οι διορισμοί μονίμων δασκάλων  έχουν μειωθεί σημαντικά (στο 50 % περίπου), αλλά δεν έχει μειωθεί ο συνολικός αριθμός όσων αθροιστικά  διορίζονται αν λάβουμε υπόψη και τις άλλες μορφές απασχόλησης (αναπληρωτές - ωρομίσθιοι)
• με τη συγχώνευση των δημοτικών σχολείων, έχουμε μείωση των οργανικών θέσεων  αλλά χωρίς να ανατρέπεται συγκλονιστικά η ισορροπία προσφοράς - ζήτησης
• η δύσκολη δημοσιοοικονομικη κατάσταση της χωρας όμως, δημιουργεί απρόβλεπτες ανατροπές καθημερινά και τα πράγματα δειχνουν πως μαλλον θα δυσκολέψουν κι άλλο.
• η μεγάλη ανατροπή όμως για τους δασκάλους απ' οτι φαίνεται, έρχεται κυρίως μέσα από το θεσμό των ολοήμερων (τα 5.000 ολοήμερα που ιδρύθηκαν, είναι αυτά που άλλαξαν τα δεδομένα για τους δασκάλους την τελευταία δεκαετία): ήδη ανακοινώθηκαν νέα αυστηρά κριτήρια λειτουργίας των ολοήμερων (υπουργικές αποφάσεις Φ.12/520/61575/Γ1/30-5-11 και Φ.12/530/62626/Γ1/2-6-11), πράγμα που σημαίνει πως από του χρόνου, κινδυνευουν περί τα 2.000 ολοήμερα (εκτιμώ πως τελικά θα κλείσουν 500 - 800 ολοήμερα) και θα χαθούν καποιες εκατοντάδες οργανικών θέσεων για τους δασκάλους (σε όλα τα ολοήμερα απασχολούνται σήμερα 3.700 δάσκαλοι) αλλά και τους άλλους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σ' αυτά.  
  

 (για να διαβάσετε με ευκρίνεια την παρακάτω απάντηση αλλά και για να δέιτε τη συνέχεια του διαλόγου κάντε κλικ εδώ)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΕ ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Κ. ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΕΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ Για να μη δημιουργούνται ερωτηματικά στους αναγνώστες της ιστοσελίδας που κάνει εξαιρετική δουλειά θα δώσουμε απαντήσεις με στοιχεία στα ακόλουθα που παρατίθενται και δεν τεκμηριώνονται δυστυχώς!!!!! Ίσως αυτό να οφείλεται στο γεγονός ότι ο σχολιάζων δεν έχει ολόκληρη την έρευνα στα χέρια του. 1.οι συνταξιοδοτήσεις των εκπαιδευτικών δεν θα μειωθούν αλλά θα διατηρηθούν σε υψηλά επίπεδα και τα επόμενα 3-4 χρόνια (υπάρχει μια μεγάλη ομάδα εκπαιδευτικών που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαιωμα στα 20 και 25 χρόνια προϋπηρεσίας και ο φόβος για απώλεια του εφάπαξ δουλευει καταλυτικά). Αναμένεται όντως να δημιουργηθεί ένα κενο στις αποχωρήσεις για συνταξιοδοτηση όχι από τώρα, αλλά μετά από 3-4 χρόνια Η απάντησή μας είναι ότι μετα το 2015 οι συνταξιοδοτήσεις των δασκάλων λόγω και του νέου ασαφαλιστικού θα περιοριστούν δραστικά. Όμως και πιο πρν δεν θα υπαρξει μεγάλο κύμα φυγής δασκάλων. Μόλις 5792 δάσκαλοι είναι αυτοί που θα συνταξιοδοτηθούν τα επόμενα 3-4 χρόνια. Πιο αναλυτικά: Σύμφωνα με τα αριθμητικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας (Διεύθυνση Προγραμματισμού και επιχειρησιακών ερευνών) , δάσκαλοι που βρίσκονται σε ηλικία όπου θεμελιώνουν ή θα θεμελιώσουν στο εγγύς μέλλον συνταξιοδοτικό δικαίωμα είναι 8539 (4401 άνδρες/ 4138 γυναίκες) σε σύνολο 46823 ποσοστό δηλ. 18.2%. Ωστόσο, αυτοί που θεμελιώνουν άμεσα δικαίωμα είναι 2919 δάσκαλοι που βρίσκονται στην ηλικιακή ομάδα 55-65+ και οι 2873 δασκάλες της ηλικιακής ομάδας 50-54 (οι άνδρες ασφαλισμένοι προ του 1982 πρέπει να συμπληρώσουν 25 έτη ασφάλισης και για να συνταξιοδοτηθούν στα 55 τους) δηλαδή 5792 δάσκαλοι, ήτοι μόνο το 12,37% επί του συνολικού αριθμού των δασκάλων! Οι πιο πάνω εκτιμήσεις επιβεβαιώθηκαν και το προηγούμενο σχολικό έτος αποχώρησαν από τα δημοτικά σχολεία 2700 δάσκαλοι. Από το σύνολο λοιπόν των 5792 δασκάλων που με βάση την ηλικία θεμελίωσαν ή θεμελιώνουν δικαίωμα διορισμού έχουν αποχωρήσει ήδη οι 2700 οπότε απομένουν 3100 δάσκαλοι που αναμένεται να αποχωρήσουν το αμέσως επόμενο διάστημα. Μετά θα περιοριστούν κατά πολλοί οι συνταξιοδοτήσεις αφού η δεξαμενή των δασκάλων προς συνταξιοδότηση θα έχει εξαντληθεί. Μειωμένες συνταξιοδοτήσεις συνεπάγονται πλέον και μειωμένους διορισμούς. Μάλιστα παρά το μεγάλο κύμα φυγής των δασκάλων οι προσλήψεις για το 2010-2011 ήταν μόλις 1019 ενώ αποχώρησαν 2700. Το ίδιο σενάριο αναμένεται να επαναληφθεί και φέτος όπου επίσης θα έχουμε μεγάλο κύμα φυγής ενώ οι διορισμοί δεν αναμένεται να ξεπεράσουν τους διορισμούς του προηγούμενου έτους. (Τα επόμενα χρόνια οι συνταξιοδοτήσεις θα μειωθούν στα επίπεδα των 1000-1500 δασκάλων που με βάση την αναλογία του 1/5 θα συνεπάγεται ότι θα έχουμε 200-300 προσλήψεις μονίμων δασκάλων ενώ κάθε χρόνο θα αποφοιτούν 2000. Θα έχουμε δηλαδή κάθε έτος πλεόνασμα 1700 δασκάλων!!!!. 2. όντως οι διορισμοί μονίμων δασκάλων έχουν μειωθεί σημαντικά (στο 50 % περίπου), αλλά δεν έχει μειωθεί ο συνολικός αριθμός όσων αθροιστικά διορίζονται αν λάβουμε υπόψη και τις άλλες μορφές απασχόλησης (αναπληρωτές - ωρομίσθιοι). Δεν υπάρχουν ωρομίσθιοι δάσκαλοι αγαπητέ!!!!!! μόνο αναπληρωτές. Φέτος κατάφεραν να εργαστούν όλοι σχεδόν οι δάσκαλοι ως αναπληρωτές λόγω του προγράμματος ΕΣΠΑ στο οποίο και απασχολήθηκαν 522 δάσκαλοι (πηγή: υπουργείο Παιδείας). Το πρόγραμμα αυτό σταματά το 2013. Επίσης αν δεν γίνονται διορισμοί αυτό όπως προαναφέρθηκε θα έχει ως αποτέλεσμα να αυξανονται όσοι εισέρχονται στους πίνακες. Άρα ακόμα και οι απόφοιτοι του 2011 πιθανόν να μην εργαστούν ούτε ως αναπληρωτές. 3.με τη συγχώνευση των δημοτικών σχολείων, έχουμε μείωση των οργανικών θέσεων αλλά χωρίς να ανατρέπεται συγκλονιστικά η ισορροπία προσφοράς - ζήτησηςη δύσκολη δημοσιοοικονομικη κατάσταση της χωρας όμως, δημιουργεί απρόβλεπτες ανατροπές καθημερινά και τα πράγματα δειχνουν πως μαλλον θα δυσκολέψουν κι άλλο. Οι οργανικές θέσεις των δασκάλων που χάθηκαν λόγω συγχωνέυσεων ήταν 2000!!!!! ο αριθμός αυτός δεν είναι αυθαίρετος. Μόνο με βάση την οργανικότητα των σχολείων χάθηκαν 1600 θέσεις (υπήρξε και σχετικό δημοσίευμα στην εφημερίδα τα ΝΕΑ). Οι πολλές συγχωνεύσεις και η πληθώρα υπεράριθμων δασκάλων είχε ως αποτέλεσμα να έχουμε φέτος ελάχιστες μεταθέσεις ενώ σύμφωνα με ανακοίνωση της ΔΟΕ διορισμοί θα γίνουν μόνο σε 5 Νομούς!!!!!!!! 4. η μεγάλη ανατροπή όμως για τους δασκάλους απ' οτι φαίνεται, έρχεται κυρίως μέσα από το θεσμό των ολοήμερων (τα 5.000 ολοήμερα που ιδρύθηκαν, είναι αυτά που άλλαξαν τα δεδομένα για τους δασκάλους την τελευταία δεκαετία): ήδη ανακοινώθηκαν νέα αυστηρά κριτήρια λειτουργίας των ολοήμερων (υπουργικές αποφάσεις Φ.12/520/61575/Γ1/30-5-11 και Φ.12/530/62626/Γ1/2-6-11), πράγμα που σημαίνει πως από του χρόνου, κινδυνευουν περί τα 2.000 ολοήμερα (εκτιμώ πως τελικά θα κλείσουν 500 - 800 ολοήμερα) και θα χαθούν καποιες εκατοντάδες οργανικών θέσεων για τους δασκάλους (σε όλα τα ολοήμερα απασχολούνται σήμερα 3.700 δάσκαλοι) αλλά και τους άλλους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σ' αυτά. Δυστυχώς η εκτίμησή σας είναι υπερβολικά αισιόδοξη. Τα ολοήμερα που θα κλείσουν - θα υπάρξει αύριο σχετική έρευνα απο μέρους μου - είναι 1000-1200. Αυτομάτως σημαίνει ότι θα χαθούν 1200 οργανικές θέσεις δασκάλων. Με τις κινήσεις που έχει κάνει το υπουργείο κατάφερε να εξοικονομήσει για φέτος μόνο 3200 θέσεις δασκάλων. Μη ξεχνάτε ότι έρχονται και νέες συγχωνεύσεις απο το νεο σχολικό έτος. Δυστυχώς η εσωτερική πληροφόρηση που έχω τόσο απο το υπουργείο παιδείας αλλά και απο αιρετούς θα προκαλέσουν αρνητική έκπληξη σε πολλούς νέους αποφοίτους Παιδαγωγικού δημοτικής εκπαίδευσης. Ουτε η αναπλήρωση δεν θα είναι δεδομένη , θα το δούμε το νέο σχολικό έτος. Όσο για τους διορισμούς δε θα πούμε αριθμό ακόμα αλλά θα είναι αρκετά μειωμένοι σε σύγκριση με το 2010. Είναι στην κρίση των αναγνωστών να εκτιμήσουν αν τελικά το μέλλον προδιαγράφεται ευοίωνο ακόμα και από το νέο σχολικό έτος 2011-2012. Με εκτίμηση Καλόγηρος Π. Βασίλειος Εκπαιδευτικός –ερευνητής Μέλος ΕΛΕΣΥΠ Μεταπτυχιακός ΠΤΔΕ